05-03《火柴人跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第3課 火柴人跳舞【教材分析】本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是通過應(yīng)用造型的變換來實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)畫效果，對(duì)于學(xué)習(xí)Scratch來說是非常重要的一課，是制作動(dòng)畫和游戲的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生來說是了解該軟件區(qū)別于他們以往所接觸的靜態(tài)圖畫軟件的第一課。同時(shí)為了配合角色動(dòng)畫，本課也安排了控制舞臺(tái)背景顏色變幻的內(nèi)容，事實(shí)上兩者之間可以互相拓展，因?yàn)榻巧部梢宰儞Q顏色，舞臺(tái)也可以變換“造型”，只是舞臺(tái)的造型變成了一個(gè)個(gè)不同的背景?！緦W(xué)情分析】本課對(duì)學(xué)生來說是Scratch軟件從靜態(tài)繪圖轉(zhuǎn)向動(dòng)畫制作的第一課，從這一課開始才算是初窺程序設(shè)計(jì)門徑。學(xué)生要學(xué)習(xí)怎樣用指令來控制圖像的切換，形成動(dòng)畫效果，并從中領(lǐng)悟我們看到的動(dòng)畫片、電影等動(dòng)態(tài)效果，其原理都是一致的?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1. 理解造型的概念，掌握造型切換的方法。初步學(xué)會(huì)角色、背景顏色變化的方法，多任務(wù)的協(xié)同運(yùn)行的方式。2. 在活動(dòng)中充分地體驗(yàn)、感知，在完成本任務(wù)的過程中要引導(dǎo)思考、猜測(cè)、實(shí)踐與總結(jié)。3. 了解人體結(jié)構(gòu)與動(dòng)作的科學(xué)性、連貫性，并繪制成標(biāo)志性圖像。4. 在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解造型的概念，掌握造型切換的方法。難點(diǎn)：角色造型的設(shè)計(jì)與繪制?！窘虒W(xué)方法與手段】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師演示講解為輔?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)廣播系統(tǒng)?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入1. 師：向?qū)W生展示幾段火柴人的Flash動(dòng)畫，觀察火柴人的動(dòng)作。師生互動(dòng)交流總結(jié)：火柴人動(dòng)畫作品的特點(diǎn)主要是以其簡(jiǎn)易的結(jié)構(gòu)而制作的動(dòng)畫故事、格斗動(dòng)畫，以及游戲等。火柴人的基本動(dòng)作包括走、跑、跳、投、拳擊、腿擊、上爬、匍匐、下爬等，但無論是哪個(gè)動(dòng)作，都是基于人體的真實(shí)標(biāo)志性動(dòng)作。2. 導(dǎo)出課題：今天我們和同樣的原理來制作火柴人跳街舞的動(dòng)畫?！驹O(shè)計(jì)意圖】用火柴人的動(dòng)畫導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、知識(shí)新授1. 認(rèn)識(shí)造型師：動(dòng)畫是怎么形成的呢？師：就是用造型的變換來制作的，在Scratch中，每一個(gè)角色可以用多個(gè)造型來表示，利用該特點(diǎn)可實(shí)現(xiàn)同一角色的不同動(dòng)作。教師演示給角色添加新的造型，并用“下一個(gè)造型”控件控制角色變換造型。2. 那如何來改變線條的粗細(xì)與顏色呢？師：大家可以對(duì)比一下我們以前學(xué)習(xí)的Windows畫圖功能，畫出我們需要的圖形和線條。學(xué)生嘗試設(shè)置并交流。3如何讓多個(gè)造型在同一中心點(diǎn)呢？師演示設(shè)置中心點(diǎn)的方法。4. 讀腳本剛才老師制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的火柴人動(dòng)畫，用了“下一個(gè)造型”控件。問題1：有哪些控件與造型有關(guān)？問題2：“下一個(gè)造型”和“切換到造型”這兩個(gè)控件有什么區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們觀察和實(shí)踐一下，然后用自己的語言將兩個(gè)控件的區(qū)別描述一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師提出關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試與研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。5. 運(yùn)用與創(chuàng)作請(qǐng)同學(xué)完成動(dòng)作更加豐富的火柴人吧。任務(wù)1：師：請(qǐng)每位同學(xué)完成67個(gè)火柴人造型的設(shè)計(jì)，注意設(shè)計(jì)動(dòng)作的合理性和連貫性，可以是我們平時(shí)熟悉的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，也可以是一個(gè)連貫的動(dòng)作。展示學(xué)生畫得好的作業(yè)，同時(shí)可以復(fù)習(xí)和歸納畫圖功能的相關(guān)技巧，例如畫圓、畫直線、選擇功能等等。任務(wù)2：師：用“下一個(gè)造型”的不斷重復(fù)完成角色不停地?fù)Q造型，讓火柴人做出各種動(dòng)作的動(dòng)畫效果。在切換過程中遇到不合理的動(dòng)作，需要在造型中進(jìn)行二次編輯和修改，使得連貫性更好，同時(shí)對(duì)造型的順序也可以做出相應(yīng)的調(diào)整，最終得出一個(gè)流暢自然的火柴人動(dòng)畫效果。全班交流，教師歸納總結(jié)。師：角色的動(dòng)畫基本完成了，為了讓作品整體效果更酷炫，我們還可以讓背景也產(chǎn)生變化。演示腳本搭建過程，使用“將顏色特效的值增加”控件在背景中讓顏色特效不斷地重復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生了解特效增加的數(shù)值對(duì)顏色有什么影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過增加多個(gè)造型的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移與應(yīng)用能力。6. 探究與實(shí)踐舞臺(tái)可以改變顏色，火柴人可以改變顏色嗎？反之，火柴人可以改變?cè)煨?，舞臺(tái)背景有沒有變換造型的功能呢？【設(shè)計(jì)意圖】角色切換改變的形狀，舞臺(tái)背景的變換可以改變顏色，配合在一起可以讓作品更酷炫。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了角色的造型，一個(gè)角色可以擁有多個(gè)不同的造型，造型是實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的基本元素。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了舞臺(tái)變化