小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人郭青.docx

小壁虎借尾巴執(zhí)教人 郭青【教學(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等個(gè)生字。會(huì)寫“河、姐”等個(gè)字。、有表情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語氣。、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。、進(jìn)行德育滲透?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠讀準(zhǔn)字音，掌握生字詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的功能?！窘虒W(xué)方法設(shè)計(jì)】小組合作學(xué)習(xí)法、自讀質(zhì)疑法、情境教學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，你們見過小壁虎嗎？（課件出示壁虎圖）今天，給你們講一個(gè)有關(guān)于壁虎的故事。（播放視頻）可憐的小壁虎失去了他的尾巴，沒有尾巴的他到底向誰借尾巴了呢？最后結(jié)果如何??？等咱們一起學(xué)完課文就知道啦！請(qǐng)跟著老師的板書齊讀課題。板書課題：小壁虎借尾巴。二、初讀課文、請(qǐng)學(xué)生把書打開到109頁，借助插圖把課文試讀一遍，并畫出不認(rèn)識(shí)的字。（自由讀）、檢查：小朋友們讀得真不錯(cuò)。誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個(gè)詞，就讀哪個(gè)詞。（課件出示拼音的生詞。）壁虎逃走姐姐一條蛇蚊子難過小河借尾巴、這些小老師可真棒?。ㄕn件出示無拼音的詞）沒有拼音的詞你們會(huì)讀嗎？（小組開火車讀）、其他小朋友想讀嗎？（師指齊讀）三、再讀課文，整體感知、小朋友們生字讀得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先數(shù)數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確，讀通順。、學(xué)生自讀。四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì) 老師想請(qǐng)一位喜歡讀1、2、3自然段的同學(xué)給咱們讀一讀，誰先來？在他讀課文的過程中，其他工作要完成幾個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)大家看屏幕：、指名讀，其他同學(xué)考慮問題：（課件出示個(gè)問題）小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎首先向誰借尾巴？（小魚）借到了嗎？（沒有）是不是小壁虎借尾巴時(shí)沒有禮貌，所以小魚不借給他？（不是）那他借尾巴時(shí)是怎么說的？找出那句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌。（出示第二自然段課件） 引導(dǎo)我們同學(xué)向別人借東西時(shí)一定要像小壁虎一樣，一定要尊敬地稱呼別人，還要用商量的語氣。指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話。既然大家都認(rèn)為小壁虎這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢？（男女生分角色朗讀）板書：魚尾巴撥水、課件出示、兩自然段：沒有借到小魚的尾巴，小壁虎多么難過??？但是它不灰心，繼續(xù)爬呀爬，看見了老牛（出示老牛圖片，第4自然段） 有什么不明白的地方？小組討論解疑，在解疑中穿插朗讀。蠅子：專叮牛的蒼蠅。 這次小壁虎又是如何借尾巴的呢？借到?jīng)]？為什么？ 板書 老牛 趕蠅子 此時(shí)小壁虎的心情怎么樣??？心里可能會(huì)想什么？ 生回答 說得好，別放棄，看來你心中也有一份堅(jiān)持呢！小壁虎真的向你所說，它是多么希望有一條合適的尾巴借給它，這次它又遇到了燕子。（圖文） 趕緊找找，連續(xù)兩次沒有都借到尾巴的小壁虎又是如何和燕子借尾巴呢？ 指名讀小壁虎的話 結(jié)果怎么樣??？（沒借到） 哎，怎么還是沒有借到??？ 生：因?yàn)檠嘧拥奈舶鸵莆辗较?板書 燕子掌握方向 到底怎么回事??？怎么誰都不借尾巴給小壁虎呢？ 生：因?yàn)榇蠹业奈舶投加杏谩?是啊，讀了課文，我們知道了小魚、老牛、燕子的尾巴作用都不一樣，所以沒有辦法借尾巴給小壁虎。 老師想請(qǐng)幾位同學(xué)扮演它們，把借尾巴的過程表演給我們聽，怎么樣？ 指導(dǎo)朗讀，表演讀。借不到尾巴的小壁虎很難過，它爬呀爬，爬回家里找媽媽、齊讀第七自然段，討論：知道什么？（小壁虎又長出一條新尾巴）（課件出示）小壁虎借尾巴的事告訴媽媽，為什么只用一句話帶過，媽媽不是不知道他借尾巴的經(jīng)過嗎？（滲透寫文章要有祥有略）媽媽為什么說“傻孩子”：因?yàn)樗呀?jīng)長出一條新尾巴了，心里還難過，還要借，所以媽媽疼愛地說“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？（因?yàn)樗呀?jīng)長出一條新尾巴了，心里還難過，還要借，所以媽媽疼愛地說“傻孩子”，從這里知道小壁虎的尾巴又長出來了。這是再生現(xiàn)象，人的頭發(fā)、指甲都有這種現(xiàn)象。）五、回悟課文（課件出示）小壁虎爬啊爬，爬到小河邊。小壁虎爬啊爬，爬到大樹上。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他爬呀爬，爬回家里找媽媽。這幾句話說明了什么？（說明小壁虎爬了較長時(shí)間，尾巴不是斷了就立即長出來） 你真聰明?！芭馈币彩俏覀冞@節(jié)課要學(xué)習(xí)書寫的生字，有請(qǐng)學(xué)樂姐姐登場，向我介紹如何寫一個(gè)規(guī)范、漂亮的“爬”字。 指導(dǎo)書寫，組詞。六、課堂總結(jié)，課后延伸孩子們，這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程，知道小壁虎的尾巴具有