我的母親導(dǎo)學(xué)案定稿.doc

榆中三中 八 年級(jí)導(dǎo)學(xué)案（定稿） 授課時(shí)間： 2014年 2 月 28日姓名班級(jí)審核人簽字審核日期課題我的母親課型新授執(zhí)筆者周曉蘭參與者高發(fā)瑛 陳亮 趙建平 瓦彩虹 馬克昌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)人物品格特點(diǎn)的寫法。3、體會(huì)母愛的偉大，感受作者對(duì)母親無限的懷念與感激之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解“母親”為人處世對(duì)作者的影響，感受作者對(duì)母親的感情。教學(xué)設(shè)計(jì) 一、預(yù)習(xí)交流 1、認(rèn)識(shí)作者。 2、熟讀課文，標(biāo)清段落序號(hào)，理清文章結(jié)構(gòu)。3、給加點(diǎn)的字注音。 文縐縐（ ）糜先生（ ） 眼翳（ ） 佃（ ）戶 鎖匙（ ） 輕薄（ ）二、知識(shí)梳理1、自由閱讀，勾畫出文中揭示母親品性的語句。2、通過初讀課文，你能總結(jié)文章寫了母親哪些事?3、請(qǐng)學(xué)生說說這些事情分別反映了母親怎樣的品性。請(qǐng)盡量用文中的詞語回答。評(píng)一評(píng)：請(qǐng)用“母親是一個(gè)_的人。因?yàn)槲闹袑懙繽”的形式組織語言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。4、胡適對(duì)母親的總的評(píng)價(jià)是什么?5、課文表達(dá)作者對(duì)母親怎樣的情感? 三、合作探究 1、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？3、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下讀過了少年時(shí)代，受到了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請(qǐng)回憶一下，并與同學(xué)們交流。四、展示分享五、布置作業(yè)抒情吧：雖然古語有“至親不謝”的說法，但今天我要對(duì)您說母愛無私，母愛深沉，母愛廣闊。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都沐浴在母愛的溫情中。此時(shí)此刻，你最想對(duì)你親愛的母親說寫什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。 敲響警鐘：年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠(yuǎn)只是靜靜的藏在一個(gè)角落里。一個(gè)聲音總是再說：現(xiàn)在還早，等我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)再去對(duì)父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也”，我們有太多的抱負(fù)要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風(fēng)港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。 讓我們用行動(dòng)