語文人教版八年級下冊《喂——出來》教學(xué)設(shè)計.doc

喂出來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（1）把握小說主旨，增強(qiáng)環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)批判反思精神和人文關(guān)懷意識。2知識和能力目標(biāo)（1）掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。（2）梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。（3）學(xué)習(xí)小說想像的手法，進(jìn)行想像練筆。3過程和方法目標(biāo)（1）通過小組討論解決疑難問題。（2）聯(lián)系生活實際深入理解主旨。教學(xué)重點1.聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強(qiáng)環(huán)保意識。2.培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語言概括能力。教學(xué)難點學(xué)習(xí)借助豐富大膽的想象結(jié)構(gòu)文章表達(dá)深刻主題的寫法。教學(xué)用時一課時。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入。臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。讓我們一去看看究竟。二、作者及文體簡介。請同學(xué)展示搜集的資料，相互補充。三、快速閱讀，整體感知。1檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（1）給下列加點字讀音。（多媒體顯示）牟?。╩u） 棘手（j） 貪婪（ln） 履行（l）眾目睽睽（ku） 莫衷一是（zhng）（2）解釋下列詞語的含義。哂笑：譏笑。牟?。褐\取名利。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤打算。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。逍遙法外：指犯了法的惡人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量地不斷出現(xiàn)。2學(xué)生復(fù)述課文，梳理小說情節(jié)。（1）請兩位同學(xué)復(fù)述并相互評價、補充，理出“情節(jié)鏈”。廟塌洞現(xiàn)洞深叫聲小石子?xùn)艡谟浾呖茖W(xué)家看客警察用繩量用音測主張?zhí)钌倘速I原子能反應(yīng)堆廢料機(jī)密文件尸體、廢物、污水日記本、照片假鈔、犯罪證據(jù)叫聲小石子（2）教師點撥，指導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括段落大意。（多媒體顯示）故事的開端（113段）：臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的小洞。故事的發(fā)展（1428段）：眾人圍繞黑洞議論紛紛，通過記者科學(xué)家對它的分析和研究來渲染黑洞的神奇。故事的高潮（2951段）：寫黑洞被精明的商人買去，成了人們丟棄廢物的垃圾桶。故事的結(jié)局（52文末）：叫聲和小石子從洞里飛出來，接下來，傾倒進(jìn)洞里的一切垃圾都會傾盆而下，城市將要遭殃。四、研讀課文，探究文意。1教師指導(dǎo)學(xué)生通過梳理小說中的人物來把握文意。（1）請學(xué)生按照人物的年齡、職業(yè)、身份和地位給人物分類，然后引導(dǎo)學(xué)生討論小說為什么要涉及這么多人物。（明確：人物數(shù)量的繁多、年齡的不一、職業(yè)、身份和地位的多樣才能表現(xiàn)人類的共同行為和心理進(jìn)而揭示問題的普遍性。）（2）閱讀課文根據(jù)人物的行為揣摩其心理活動。學(xué)生快速閱讀課文勾畫能表現(xiàn)人物心理活動的詞語。請學(xué)生用一句話概括不同人物的內(nèi)心活動。（多媒體顯示）記者探洞：學(xué)者測洞：警察守洞：閑人看洞：村人送洞：商人買洞：2請學(xué)生用簡要的話概括小說給自己的啟示。（學(xué)生自由發(fā)言，能圍繞課文談出自己的真實感觸，言之成理即可。）可能會出現(xiàn)一下觀點：人類破壞自然就是搬起石頭砸自己的腳，最終要飽嘗自己釀成的苦果。種瓜得瓜，種豆得豆，破壞大自然必遭報應(yīng)。只有積極治理環(huán)境，世界才會真正美麗。善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到。污染環(huán)境，破壞環(huán)境，茍且偷安，終究要自食其果。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時。人類發(fā)展中應(yīng)避免急功近利、盲目沖動。3教師因勢利導(dǎo)結(jié)合課后練習(xí)二啟發(fā)學(xué)生深入討論加深對小說的理解。關(guān)于小說主題的三種意見：提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。