語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

水調(diào)歌頭教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭騰1、 教學(xué)內(nèi)容分析水調(diào)歌頭選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元25課詩(shī)詞曲五首中的一首宋詞，本課選取了兩首唐詩(shī)，一首宋詩(shī)，一首宋詞和一首元曲。這些詩(shī)歌都是經(jīng)典的名篇，或表達(dá)詩(shī)人對(duì)世事滄桑的感嘆，或是表達(dá)英雄無(wú)用武之地的無(wú)奈，或是表達(dá)了為國(guó)捐軀的豪情壯志等等，需要學(xué)生熟讀成誦，通過(guò)誦讀去感受詩(shī)人的情感態(tài)度。尤其是蘇軾的這篇水調(diào)歌頭，上片望月，下片懷人，借景抒情，意境高遠(yuǎn)，包涵著對(duì)人生的思考，對(duì)親人的思念，對(duì)明月的向往，表達(dá)著詩(shī)人由心有郁結(jié)到樂觀曠達(dá)的思想變化。學(xué)生需要通過(guò)誦讀，吟唱和了解背景，去感悟作者的這種微妙的情緒，所以這節(jié)課的主要任務(wù)是領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感和意境。2、 學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)古代詩(shī)詞，對(duì)詞的格式、語(yǔ)感和朗讀方法有一定的認(rèn)識(shí)，八年級(jí)下階段，一直在向?qū)W生滲透以誦讀為主的學(xué)習(xí)方式，但是還是要和學(xué)生明確詞的特點(diǎn)，并適當(dāng)和詩(shī)進(jìn)行區(qū)別。課堂上應(yīng)主張“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”，學(xué)生在以前曾學(xué)過(guò)如夢(mèng)令、西江月等詞，故可在此基礎(chǔ)上拓展對(duì)水調(diào)歌頭的講解。學(xué)生群體中按學(xué)習(xí)能力、感悟能力又有幾個(gè)不同的層次，所以在教學(xué)過(guò)程中擬抓誦讀這一中心，組織不同的課堂活動(dòng)以達(dá)到教學(xué)目的。3、 確定教學(xué)目標(biāo)（一）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為如下：1、通過(guò)賞讀、譯讀、品讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，了解詩(shī)歌的內(nèi)容2、熟讀成誦，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感和意境。3、結(jié)合作者背景，結(jié)合詞中的描寫抒情去把握作者的思想感情。4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并學(xué)習(xí)蘇軾對(duì)天下人的美好祝愿，樂觀豁達(dá)的情懷。（二）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：1、通過(guò)反復(fù)吟詠、聯(lián)想和想象，把握詩(shī)歌意象，進(jìn)而了解詞中的意境。2、聯(lián)系作者身世處境，結(jié)合詞中的描寫抒情去把握作者的思想感情。4、 選擇教學(xué)策略1、 朗讀法。詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律要靠讀來(lái)感愛，詩(shī)詞所蘊(yùn)藏的感情內(nèi)涵也靠讀來(lái)體會(huì)。讀，也是感染他人，產(chǎn)生共鳴之所需。所以對(duì)詩(shī)歌不僅要求背誦，還應(yīng)要求朗讀，讀出情與意。因此朗讀貫穿整個(gè)教學(xué)教程。2、 啟發(fā)式教學(xué)。問(wèn)題要精簡(jiǎn)，并且針對(duì)不同層次的學(xué)生，使用不同的點(diǎn)撥手法。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀詩(shī)歌的方法。3、 變教知識(shí)為教方法。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣與能力。5、 教學(xué)步驟（1） 導(dǎo)學(xué)播放王菲歌曲mv但愿人長(zhǎng)久這首歌聽過(guò)嗎？它唱頌的是什么事物？月在大自然的景物中，月亮是很有浪漫色彩的，它很能啟發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想。一鉤新月，會(huì)讓人聯(lián)想到初生萌芽的事物，一輪滿月，會(huì)讓人聯(lián)想到美好的圓滿的生活，月光的皎潔，會(huì)讓人聯(lián)想到光明磊落的人格，很多節(jié)日都和月亮有關(guān)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月的詞。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、通過(guò)賞讀、譯讀、品讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，了解詩(shī)歌的內(nèi)容2、熟讀成誦，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感和意境。3、結(jié)合作者背景，結(jié)合詞中的描寫抒情去把握作者的思想感情。4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并學(xué)習(xí)蘇軾對(duì)天下人的美好祝愿，樂觀豁達(dá)的情懷。（2） 獨(dú)學(xué)1、 自由朗讀課文；2、 聽配音跟讀課文。糾正讀音、停頓；明月幾時(shí)有？把灑問(wèn)青天-。不知天上宮闕，今夕是何年-？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處/不勝/寒-。起舞弄清影，何似在人間-。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠-。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓-？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全-。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟-。讀詞，還要有板有眼地讀。注意朗讀中的停頓與節(jié)奏。朗讀詩(shī)詞速度要慢一些，韻腳要讀出延長(zhǎng)音。老師給同學(xué)們一點(diǎn)提示：韻腳，押an韻。押韻的字為紅體，讀的時(shí)候聲音要拉長(zhǎng)。全班同學(xué)一起讀,讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意押韻的字拉長(zhǎng)音。3、 配樂學(xué)生代表讀，并讓學(xué)生評(píng)讀；4、 配樂男女生分讀。5、 大家已經(jīng)讀出一些詩(shī)情來(lái)，下面給大家時(shí)間來(lái)譯讀。（3） 展學(xué)在疏通文意方面，誰(shuí)有什么疑問(wèn)？學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。教師借助幻燈片檢查詞語(yǔ)解釋，指名照幻燈片說(shuō)譯文。我端起酒杯遙問(wèn)青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天上去，又恐怕經(jīng)受不住那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也跟著做出各種舞姿，此情此景，哪里比得上人世間呢？月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人。月兒不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們分離時(shí)圓呢？人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事自古以來(lái)就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長(zhǎng)久，那么雖然相隔千里，離別的人也能共享這美好的月光。（4） 研學(xué)讀詩(shī)還講究有情有味，但必須是在理解詞的意思、意境之后。我們一起來(lái)理解一下這首中秋詞。（多媒體展示：自學(xué)提綱。）（指名讀自學(xué)提綱中問(wèn)題。學(xué)生思考。）反饋:小序交代了什么？交代寫詞的時(shí)間及緣由“歡飲達(dá)旦”，是真正歡飲呢，還是“借酒澆愁”？如果是后者，那么愁從何而來(lái)？（知人論世）政治失意懷念弟弟知人論世：這首詞作于宋神宗熙寧九年（丙辰年）。當(dāng)時(shí)蘇軾因與王安石政見不和，而被迫離開京城，在密州做地方官。那時(shí)他已經(jīng)41歲了，二十年仕途奔波，輾轉(zhuǎn)各地為官，政治失意，壯志難酬。蘇軾寫作這首詞時(shí)，已經(jīng)在外當(dāng)官五年，與胞弟蘇轍也整整七年未見。他原任杭州通判，因蘇轍在濟(jì)南為官，特地請(qǐng)求北徙，來(lái)密州任職，然而，濟(jì)南與密州相距并不算遠(yuǎn)，卻也因各自疲于官事而多年不得相見。小序當(dāng)中說(shuō)“兼懷子由”，從“兼”字可見“懷子由”并不是主要目的還有其它。2.上下闕主要寫什么？各流露出詞人怎樣的感情？上片 望月 失意矛盾 又 樂觀曠達(dá)下片 懷人 離愁別恨再讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。學(xué)生要抓住具體句子來(lái)分析。明月幾時(shí)有？把灑問(wèn)青天。情緒高漲疑惑不知天上闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。沉思矛盾憂郁起舞弄清影，何似在人間。情緒高漲排遣憂郁無(wú)奈轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？沉思遺憾惆悵人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。大徹大悟樂觀曠達(dá)小結(jié)這首水調(diào)歌頭歷來(lái)人們都是推崇備至。苕溪漁隱叢話說(shuō)：“中秋詞，自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢?！闭J(rèn)為這是寫中秋的詞里最好的一首，這是一點(diǎn)也不過(guò)分的。這首詞仿佛是與明月對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。他的意境豪放而闊大，情懷樂觀而曠達(dá)，對(duì)