英語人教版四年級下冊U4 Weather B Lets learn.docx

Unit3Weather PartB Letslearn教材分析：本單元的話題是weather，本課是part B lets learn和lets play部分，通過一幅世界地圖來學習有關天氣的形容詞sunny，rainy，cloudy，windy，snowy以及句型Whats the weather like in Sydney？Its hot and sunny. Lets play是通過對話練習鞏固所學的單詞和句型。學情分析：四年級學生學習教材有一年半的時間了，對于教材的特點和結構都很熟悉。學生已經(jīng)在前面Part A學習了有關氣候的形容詞及句型Whats the weather like today？學生對本課的掌握會比較容易些。教學目標：知識目標：（1）能聽、說、認讀五個單詞sunny，rainy，cloudy，windy，snowy并能熟練詢問天氣情況Whats the weather like in Sydney？Its hot and sunny.在語境中正確運用單詞描述天氣狀況。（2）能在語境中理解world，Sydney，London，Singapore，Moscow的意思并正確發(fā)音。2.能力目標：理解Letslearn部分的weatherreport，并能用英語做簡單的天氣預報。3.情感目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力等綜合能力，鼓勵學生積極思維，挖掘學生的創(chuàng)新精神；注重小組合作學習，培養(yǎng)學生相互溝通和交流的能力；根據(jù)天氣變化關心他人健康。教學重難點：重點：掌握描述天氣的形容詞以及詢問天氣情況的句型難點：能在語境中理解world，Sydney，London，Singapore，Moscow的意思并正確發(fā)音。教具準備：單詞卡片，錄音機，多媒體教學課件教學過程：Step1 Warm up1. Greeting2. Singasong“sunny dayT:Letslookatthescreen. Whats the weather like? 3. Enjoy a chant “Its warm day today” T:Letswatch the video,listentothechant andsingafterit.【設計意圖】：通過欣賞本歌曲讓學生了解到出門前關注天氣變化的重要性。Step2 Review 1. Listen and repeatT：Fromthesong,itsimportanttoknowabouttheweather.Pay attention to the changing weather when you go outside. OK, now lets review the weather about some cities. Open your book and turn to page25,listen, point and repeat.1. Report the weatherT: This is a map of China. Its .(出示中國地圖，讓學生說出所標注的城市）OK, now please xxx reports the weather. Others have a job. You listen it carefully and work in pair. （請兩三名學生播報城市天氣，其他學生交流問答）【設計意圖】：通過聽音模仿，鞏固所學的單詞和句型，師生相互交流，增強對weather report的認識與播報，為新授課的教學做鋪墊。同時在學習新內容之前讓學生復習有關weather report 的播報，有助于加深印象，以便較好地延伸新授課的教學活動。Step3 Presentation1. Lead-inThisclasswearegoingtotalkabouttheweather.(板書課題“Unit3Weather)T：OK now lets watch the cartoon. What weather do you hear in the cartoon? (多媒體出示The weather monster的flash，學生仔細觀看動畫，并說出聽到的其他天氣詞)S: sunny, windy, rainy, snowy, .T:Youareso careful. Clap your hands for you.2. Look and say “Whats the weather like today？/ Hows the weather today？（出示一些圖片，學生根據(jù)圖片信息說出天氣）3. Take on the new words and practice (利用單詞卡片，引導學生以不同的形式進行機械操練）【設計意圖】：通過給出音標，讓學生根據(jù)音標拼讀單詞，培養(yǎng)學生的拼讀能力；借助圖片的展示，使學生對天氣狀況有直觀的視覺感受，同時通過歌謠 Hows the weather today的說唱，在律動的節(jié)奏感中進一步加深印象。Step4 Practice（句型操練）T： This is a world map. Do you know these countries? （課件出示世界地圖，并標注目標國家，請學生說出自己知道的國家,教師領讀）S: Sydney，London，Singapore，MoscowT：Do you want to travel the world？Ss：Yes.T: OK, lets travel the world, but we must know the weather at first.出示世界地圖，在國家旁邊標注天氣符號及天氣詞匯并引導學生說出：ItssunnyinSydney. (sunnySydney部分由學生補充)強調rainy，cloudy，windy，snowy等詞放在Its之后，地名放在in之后。教師帶讀句子兩遍，各小組進行操練句型,之后播放B lets learn部分的錄音，學生跟讀模仿. S1：Whats the weather like in Sydney？S2：Its sunny.【設計意圖】：通過Letslearn部分的多媒體直觀教學，刺激學生感官，加深對單詞的記憶，同時把單詞放進情境對話當中，加深知識的理解與運用.Step5 Pairwork合作學習，能力提升Letsact,actlikeaweatherreport.（小小天氣播報員）黑板上張貼世界國家的天氣圖片，教師先播放一段視頻，給出范例，待學生熟悉后，播放天氣預報背景音樂，四人小組共同合作完成四個國家的天氣預報，其他學生認真聆聽，之后展示天氣交流的問答。G1：Good morning. Here is the world weather. Its inG2: Its in G3: Its in G4: Its inS1: Whats the weather like in?S2: Its .【設計意圖】：小組共同合作操練，通過播報天氣以及仔細聆聽，總結國家天氣變化，既可以培養(yǎng)學生口頭表達能力又可以提高學生對單詞和句型的熟練掌握程度。Step6 Sum-up小結課堂 lets chantStep7 Homework（家庭作業(yè)）(1)Listen and read “Lets le