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論述類文本閱讀教案【教學目標】知識和能力目標：1.明確高考考綱要求、命題特點，探究總結論述類文本解題技巧。2.豐富學生的科學知識，提高閱讀現代論述文的能力和搜集、篩選信息的能力。過程和方法目標：能快速閱讀文本，概括內容大意，在探究中獲得搜集資料和研究問題的方法。情感、態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界的興趣?！窘虒W重點】掌握正確的閱讀方法，有效地提高現代文的閱讀質量?！窘虒W難點】揣摩命題者的意圖，把握規(guī)律，學會現代文理解、篩選、推斷的策略，從而有效地提高正答率?！窘虒W方法】合作探究評講結合【教學課時】一課時 教學過程一、導入新課同學們，今天我們來學習論述類文本的閱讀。論述類文本閱讀在高考中被列為考試內容還是從近幾年才開始的，所選的文章大多屬于社會科學的范疇，具有深刻的思想性和豐富的人文性，它涵蓋了哲學、經濟學、歷史學、文化學、文藝學、美學、倫理學、教育學等領域。我們在平時的訓練中已經接觸過，但很多同學還是對這類文章望而生畏，覺得它太過于博大精深，難以駕馭。其實問題還是在于同學們沒有掌握這類文章的解讀方法。這節(jié)課我們就來一起探討論述文的閱讀方法整體把握論述文的思想內容。 二、考綱再現必考內容及相應的能力層級如下： 1理解 B理解文中重要概念的含義 理解文中重要句子的含意 2分析綜合 C篩選并整合文中的信息 分析文章結構，把握文章思路 歸納內容要點，概括中心意思 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 高考論述類文章并不注重考查考生對科技知識的了解或掌握情況，而是從語文閱讀理解的角度，考查考生對“高濃度信息”的快速閱讀理解與把握的能力。三、考試題型1、對詞語的理解2、對句意的把握3、對內容要點的提煉4、根據內容合理推斷四、選文特點選文時代感強常關注最新的考古發(fā)現，最新出現的社會現象，文化現象，世界政治形勢等。內容基本是人類關于生物、電子通訊、天文學等方面研究的新發(fā)現和發(fā)明創(chuàng)造，是人類當代科學技術發(fā)展的前沿成果。文章內容單一，結構相似。論述類文本，一般是圍繞一個概念展開，對這個概念從幾個方面加以闡釋。弄清：文章的概念分析概念（導因、困難、用途、功能）文章思路明晰（說明“概念）科技文：通過對一個新概念、新發(fā)現、新發(fā)明在縱向上的分析，進行幾個方面的說明，如發(fā)現過程、目的、所遇困難、其它相關原因等，重在因果推理、現象介紹、功能說明等。分清文章出現的概念（主概念與次概念及其關系）。注意文中的關聯詞，注意表程度表范圍的副詞。五解題方法探究論述類文本閱讀的解題方法很多，一般來說我們常用讀、審、找、比、四步法來進行解題。1.讀讀原文?？焖匍喿x文章，同時將閱讀過程中發(fā)現的一些帶有修飾限制性的詞語用鉛筆圈出來。(1)年代時間(多次出現時間) 、數據(多個數據)及其概語（如多數、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、之一等表范圍的詞語）(2)重要的修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語)（3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現在所見的等表時間的詞語）或然必然（如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語)（4）有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語（因為、因此、的原因是、因而、由于、從而、但是、反而、其實、實際上、也、又、不再是而是、不僅還等）(5) 舉例子(例如、如、人名)2.審審題干。審清題干要求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的項、屬于還是不屬于、能還是不能，找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法。如果要選的是原因或者依據也要搞清。3.找找原文。把選擇項在原文中所對應的內容找出來。4.比比文題。把文章和題目進行比照，確認對還是錯。（1）形同意同 （信息吻合 直接判斷）（2）形異意同 （有所轉換 實質一致）（3）形似意異 （迷惑性大 格外留意）2013年高考論述類文本閱讀指導與技巧解讀一、復習指導與技巧解讀考綱解讀新課程標準高考語文考試說明將“能閱讀一般自然科學類、社會科學類文章”修改為“能閱讀一般論述類文章”，高考所考查的論述類文章，常常是指有關政治、經濟、教育、語言文化、文藝、歷史、法律、美學等學科的文章，涉及此要求的一共有六個考點，兩個能力層級?！袄斫馕闹兄匾拍畹暮x”和“理解文中重要句子的含義”這兩個能力層級為B級，屬“理解的范疇”?！昂Y選并整合文中的信息”“分析文章結構，把握文章思路”“歸納內容要點，概括中心思想”“分析概括作者在文中的規(guī)點態(tài)度”這四個考點的能力層級為C，屬于“分析綜合”的范疇。在上述的六個考點上，作為課改區(qū)的考查，詞句的理解，信息的篩選是重點和熱點。把握命題規(guī)律了解科技文閱讀題設置錯誤選項的方法，有助于提高解題準確性，命題者設計錯誤選項的方法主要有如下十種：1、從信息范圍的大小上看，有范圍不清和以偏概全兩種錯誤范圍不清選項對原文論述內容的范圍加以隨意的擴大或縮小。以偏概全即擴大范圍，選項對原文論述內容的范圍加以隨意的擴大。2、從信息的有無上看，有無中生有和有意缺失兩種錯誤。無中生有選項中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來。有意缺失原文中某些信息在選項中被命題者故意略去。3、從因果邏輯關系上看，有強加因果和因果顛倒兩種錯誤。強加因果選項把原文沒有因果關系的信息都說成是有因果關系的。因果顛倒選項把原文的因錯斷為果，果錯斷為因，顛倒了兩者之前關系。4、從信息指代內容上看，有偷換概念和指代不明兩種錯誤。偷換概念選項將原文中相關信息換成一種與之不符的說法，或對個別字詞進行改動、變換等。指代不明指選項中代詞的指代內容發(fā)生錯誤。5、從信息的時態(tài)上看，有未然說成已然和已然說成未然兩種錯誤。未然說成已然忽視原文中“將來如此”等修飾語，把原文中尚未確定或還未實現的事情說成既成事實。已然說成未然忽視原文中“已經如此”等修飾語，把原文中既成事實說成尚未確定或還未實現的事情。常見錯誤類型1、（ ）即以部分替代整體，以局部替代全局，以個別替代一般，從而使考生作出錯誤的判斷。特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除之外”“到為止”“絕大多數”“有時” “全都”“全部”例1、關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（ ）（湖南卷第8題）B.中醫(yī)學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。【對應文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效。2、（ ）主要指命題人在解釋概念，或轉述文意時，故意弄錯對象，迷惑考生，使考生誤入歧途。例2、關于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（ ）（全國卷l第8題）D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求【對應文段】宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？迫使朝廷同西南地區(qū)少數民族保持友好關系，以便集中力量與西北少數民族政權抗衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。（第二段）那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因為藏族非常喜歡飲茶對于長期以自給自足的自然經濟為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。（第三段）3、（ ）是指所給選項中所說的內容在原材料中未涉及，也不能從有效信息句中推斷出來。例3、下列說法不符合文意的一項是（ ）（上海卷）A.不久前參考消息等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅?！緦亩巍扛鶕澜鐖髽I(yè)協(xié)會2003年6月13日發(fā)表的全球日報發(fā)行量排行榜，中國有3份報紙進入前20名：參考消息以日發(fā)行量270萬份排在第9名，人民日報以日發(fā)行量186萬份排在第18名，羊城晚報以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報紙消費國，日銷量達8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份。4、（ ）例4、根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是D內地對藏區(qū)皮革、黃金以及藥材的需求大幅增加，使馬匹的交易量減少?！緦亩巍康搅饲宕?，“茶馬互市”作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上消失，取而代之的是“邊茶貿易”制度。藏族對茶葉的需求有增無減，對其他產品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加；而內地對藏區(qū)馬匹的需求雖然減少，卻對藏區(qū)皮革、黃金，以及蟲草、貝母等珍貴藥材的需求大幅增加。這樣，漢藏之間的貿易范圍更加廣泛，騾鈴聲聲，馬蹄陣陣，“茶馬古道”沿線的民間貿易更加繁榮。5、（ ）事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現而言有主要方面和次要方面。命題人設計陷阱時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。例5、下列關于“茶馬古道”的表述，錯誤的一項是（ ）（全國卷第7題）B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當時全國軍費的主要來源?！緦亩巍康剿未谶@種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。6、（ ）例6下列對“氣冰”“是一種危險的能源”的理解，不正確的一項是B“氣冰”有利有弊，本身就像一柄“雙刃劍”，從目前的情況看，“氣冰”的危害遠大于功用?！緦亩巍苛硗?，陸緣海邊的“氣冰”開采起來十分困難，至今尚沒有非常成熟的勘探和開發(fā)的技術，一旦發(fā)生井噴事故，就會造成海水汽化，發(fā)生海嘯翻船。此外，“氣冰”也可能是引起地質災害的主要因素之一。由于“氣冰”經常作為沉積物的膠結物存在，它對沉積物的強度起著關鍵作用?！皻獗钡男纬珊头纸饽軌蛴绊懗练e物的強度，進而誘發(fā)海底大陸架滑坡等地質災害。由此可見，作為未來新能源的“氣冰”，也是一種危險的能源?！皻獗钡拈_發(fā)利用就像一柄“雙刃劍”，需要小心對待。7、（ ）例7、以下理解符合原文意思的一項是D.目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長的“綠色”農藥已經研制出來。【對應文段】解開植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科作物。研究人員已經人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實驗結果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對田菁起作用，因此不會影響大豆的生長。8、（ ）例8、根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是C有了網格計算機，應急小組的領導就一定能夠成功地處理重大有毒化學物泄漏等事故，從而減少事故造成的損失?！緦亩巍靠巳f：“設想一下，如果你是一個應急小組的領導，正在處理一起重大有毒化學物泄漏事故，你可能想要了解事故的有關情況，如泄漏物中含有哪些化學物，預報的天氣狀況如何，它們對事故處理有什么影響，現在的交通狀況怎樣，它對疏散線路有什么影響要在今天的因特網上找到這些問題的答案，是一件十分麻煩的事，因為登錄步驟的繁瑣和軟件的不兼容隨時可以使你陷入困境，而如果采用網格計算，問題的解決將變得易如反掌。網格協(xié)議不但為人們發(fā)現、訪問和調用幾乎所有的在線資源提供了標準的平臺，而且也為安全和認證等要求提供了相應的解決方案?！北匾獥l件有事物情況A與事物情況B,如果事物情況A不存在, 事物情況B就不存在。在這種情況下， A就是B的必要條件。例如：只有年滿十八歲，才有選舉權。充分條件有事物情況A與事物情況B,如果事物情況A存在, 事物情況B就存在；如果A不存在, B不一定不存在，在這種情況下， A就是B的充分條件。例如：某人犯了殺人罪，是某人被判處刑罰的充分條件。因為犯殺人罪觸犯刑律，必然被判刑。但是如果某人未犯殺人罪卻未必不被判刑，他可能因其他罪行而被判刑。事物間的充分條件關系，常以充分條件假言判斷的形式表現出來。例如：如果某人犯殺人罪，那么，某人要負刑事責任。9、（ ）例9、從原文看，以下對“植物睡眠”的理解，正確的一項是（ ）B.指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動閉合起來的現象。C.指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現象。D.指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合起來的現象?！緦亩巍恐参锼咧宰匀唤缬性S多植物的葉子會運動，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會合上葉子“睡眠”；捕繩草的葉子能閉合起來，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運動”自古以來就受到人們的關注，可是植物為什么會睡眠，卻一直是個不解之迷。10、（ ）命題者設計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實有的能力、功能和效用。例10、根據原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）（湖北卷第10題）B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的?！緦亩巍吭谔罩校嗣鏌o著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的。原文已明確否定了某一觀點選項卻予以肯定，或原文已明確肯定了的觀點選項卻予以否定。即變肯定為否定，或變否定為肯定。例11、根據文意，下列說法錯誤的兩項是 （5分）（2008年廣東卷）D、靈感就如同禪家所說的“悟”一樣，常常突現于眼前而非艱苦思索的結果。【對應文段】讀一首詩和作一首詩都常須經過艱苦思索，思索之后，一旦豁然貫通，全詩的境界于是像靈光一現似的突現在眼前，使人心曠神怡，忘懷一切。這種現象通常被人稱為“靈感”。詩的境界的突現都起于靈感。靈感亦并無神秘之處，它就是直覺，就是“想象”，也就是禪家所謂的“悟”。技法指導在具體閱讀解答每一篇論述類文章的問題時，要做到如下四個步驟：一、整體把握，微觀勾畫1.閱讀原文后，可提出如下問題：本文說明或論證的對象是什么？有什么最新成果或最新觀點？今后的發(fā)展前景如何？作者對此新成果或新觀點的態(tài)度和看法如何？2理清全文的脈絡，把握主要內容，迅速提取每一節(jié)的主要信息。3微觀勾畫是指隨時勾勒一些關鍵詞語，以備答題時所用。特別要關注指示代詞、關聯詞語（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副詞（如“凡時”“全”“將”“基本上”“已經”“也許”“可能”等）以及一些修飾性的詞語。此外，由于論述類文章中有些內容表達起來比較抽象，為了說得具體，有時會運用比喻的修辭手法，理解時要找出其“本體”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前后對照，特點對應。二、緊扣語境，把握內涵要準確理解詞、句在文中的意思，就要緊密聯系語境，注意上下文的修飾、指代等暗示信息，從而把握其內涵。論述類文章閱讀考查的詞語往往都具有極為重要的作用，這些詞話要么是關鍵信息點（如指代性詞語、概念性詞語），要么就或承前或蒙后省略了相關內容。這些詞語往往已突破了其原來的意義限制，與具體語境結合而有了新的意義。因此，閱讀中要對這類詞語慎重考慮。可采用如下方法：1、瞻前顧后法。聯系上下文選擇恰當的義項。2比照辨析法。仔細比較辨析文中的一詞多義現象和同義詞、近義詞在語言運用中的差異。3參考語境法。根據語境揣摩詞語的語境義、比喻義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內容。論述類文章中重要的句子有如下幾種：一是結構比較復雜的句子，二是內涵較為豐富的句子，三是與文章中心和結構密切相關的句子（如文眼句、中心句、過渡句等）。對于第一種，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修飾、限制等附加成分，進而理解其含意。對于第二種，應該按照 “句不離段”的原則，結合上下文語境，仔細領會，整體解析。第三種句子體現了文章的思路，有的畫龍點睛，有的承上啟下，有的闡明要旨。要理解這些句子的含意，既要注意它在文中的位置，還要看清來龍去脈。三、抓住概念，識別混淆論述類文章閱讀題目，在設置選項上具有很大的迷惑性，綜觀近幾年的高考試卷，其干擾項的設置方法主要有：1程度深淺、范圍大小有意混淆。選項在概念的外延上做文章，或是外延過小，以偏概全；或是外延太大，判斷過寬，以“面”代“點”。閱讀時要特別留心材料和選項中的“凡”“一切”“全”“都“等修飾詞語。2、偶然、必然有意混淆。即把原文中的“可能”有意說成“必然”，把“偶爾”說成“往往”。3指代上的混淆，顛倒主客，偷換概念。選項偷換概念，用形同義異詞或形近義異詞來迷惑考生。解題時，要注意選項是否混淆了概念的所指對象，是否顛倒了陳述主體與修飾語，是否省略了一些關鍵的修飾詞，犯了偷換概念的錯誤。4現實和設想的混淆。選項在對概念的判斷上時間超前或滯后。把已經成功的現實和沒有成為現實的設想或可能性混為一談。5.肯定和否定、主要和次要關系上的混淆，無中生有，牽強附會。有些選項的設置，把肯定說成否定，或把否定說成肯定，有些混淆主要和次要關系，有些屬于無中生有，牽強附會，解答時，一定要在原文中找到依據，切忌主觀臆斷，望文生義。6條件和結果：原因和結果的關系的混淆、顛倒。有些選項在設置時，將條件說成結果，或把結果說成原因，或強加條件及因果關系。要重點