語文人教版八年級(jí)下冊(cè)9.海燕.doc

9 海燕精彩開篇詞它是俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師高爾基所寫的一首散文詩(shī)。它是無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的開山之作，有如春天的旋律，時(shí)代的前奏曲，革命的宣言書。自問世以來，它便以深刻的思想、銳利的鋒芒和激越的詩(shī)情贏得眾多讀者的喜愛。它的讀者，超越國(guó)界、超越時(shí)代，超越年齡、性別、種族。它屬于過去、屬于未來、屬于全世界。它是美的典范之作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析“海燕”形象的思想內(nèi)涵。2.理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們暢所欲言說一說,你最喜歡的小動(dòng)物是什么呢? 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.作者簡(jiǎn)介高爾基(18681936)，出生在一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)和劇本小市民等。21教育網(wǎng)2.背景鏈接海燕寫于1901年。當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈羅德來到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫成了短篇小說春天的旋律，海燕就是這篇小說的尾聲部分。小說先投寄莫斯科信使報(bào)，后又投寄彼得堡的生活雜志。愚蠢的審查官禁止發(fā)表這篇小說，卻認(rèn)為它的尾聲是一篇寫景的文字。這樣，海燕就被作為一篇獨(dú)立的作品在生活雜志上發(fā)表了出來。海燕一經(jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。據(jù)斯維爾德洛夫夫人的回憶錄斯維爾德洛夫的記載：由于海燕這首散文詩(shī)的廣泛而深刻的影響，沙皇政府才認(rèn)識(shí)到高爾基的危險(xiǎn)性。于是不經(jīng)審訊就決定把他放逐到庫(kù)爾斯克去。1901年11月7日那天，尼日尼諾夫戈羅德的人們很早就把火車站擠滿了，為高爾基送行。高爾基剛到來，人群中就爆發(fā)出了“高爾基萬歲”“打倒專制制度”“消滅黑暗勢(shì)力”的呼聲。示威者時(shí)而高唱革命歌曲，時(shí)而朗誦海燕。一位演說者大聲說道：“高爾基被放逐了，原因是他說出了真理并揭露我們生活中可怕的事情。他有一件武器他的筆，一種力量他那在自由發(fā)表意見時(shí)所表示的思想，我們要用示威來表示我們是怎樣的喜愛高爾基。”示威結(jié)束時(shí)，一位大學(xué)生激動(dòng)地高呼：“暴君將要死亡，而偉大的有力的自由的人民將要興起！”這個(gè)故事從一個(gè)側(cè)面說明了海燕在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)，是“鼓舞人民革命的號(hào)角”。21教育名師原創(chuàng)作品三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1.聽讀課文，用“這是一只的海燕”說話。(可以用原文的詞句，也可以用自己的話概括。)【交流點(diǎn)撥】這是一只高傲、勇敢、敏感、歡樂、熱情、憤怒、自由自在、渴望暴風(fēng)雨、迎接暴風(fēng)雨、如黑色閃電般的、勝利預(yù)言家、樂觀、自信、不畏暴風(fēng)雨的海燕。2.朗讀課文。本文以大海為背景，以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，請(qǐng)注意暴風(fēng)雨來臨前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個(gè)畫面？在不同畫面中海燕表現(xiàn)是否相同？【交流點(diǎn)撥】(1)暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨。(2)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。(3)暴風(fēng)雨就要來臨，海燕預(yù)言勝利，呼喚暴風(fēng)雨。（二）深層探究1.分析海燕形象（1）學(xué)生通讀課文，畫出文中描寫海燕的語句，并體味其表達(dá)效果?！窘涣鼽c(diǎn)撥】在烏云和大海之間；海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！揪渲小昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔總寫海燕的行動(dòng)，”高傲“賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)?！窟@個(gè)敏感的精靈，-它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住 陽的，是的，遮不住的！【句中“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”以比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉剖钦诓蛔√柕?，是的，遮不住的！出運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念?！浚?）思考：文中的海燕是一個(gè)什么樣的形象？【交流點(diǎn)撥】海燕是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。（3）海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)如何呢？作者在歌頌海燕的同時(shí)為什么要寫它們呢？【交流點(diǎn)撥】海鷗的表現(xiàn)：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏海鴨的表現(xiàn)：呻吟、嚇壞企鵝的表現(xiàn)：膽怯、躲藏作者將海上群鳥因害怕暴風(fēng)雨而膽怯、自私、逃避的丑態(tài)揭露無遺，通過群鳥對(duì)待暴風(fēng)雨的截然不同的態(tài)度的對(duì)比，烘托出了海燕勇敢執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。2.課文中關(guān)于大海景象變化的描寫與俄國(guó)革命形勢(shì)之間有什么相似點(diǎn)?這是什么寫作手法？【交流點(diǎn)撥】海上狂風(fēng)烏云雷電交加，形勢(shì)嚴(yán)峻，處于一觸即發(fā)之勢(shì)。與俄國(guó)革命形勢(shì)相似。這是一種象征手法，用大海景象變化象征俄國(guó)革命形勢(shì)。3.海燕、海鷗、海鴨、企鵝、暴風(fēng)雨、大海、烏云、閃電、狂風(fēng)分別象征了什么?【交流點(diǎn)撥】海燕：象征革命的先行者。海鷗、海鴨、企鵝：象征那些怯弱，自私的害怕革命者，假革命者和不革命者。暴風(fēng)雨：象征即將來臨的革命風(fēng)暴。大海：象征革命群眾的力量。烏云、閃電、狂風(fēng)：象征反革命的黑暗勢(shì)力。（三）主旨探究 本文塑造海燕形象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！窘涣鼽c(diǎn)撥】整首詩(shī)以宏偉壯麗的大自然作背景，塑造出一個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的“海燕”形象，來歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴，鼓舞人們積極行動(dòng)起來，