語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《己亥雜詩(shī)》.doc

己亥雜詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)知堡九年制學(xué)校 孫變芹教學(xué)目標(biāo) ： 1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞及主要內(nèi)容。 2、能力目標(biāo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，誦讀并背誦詩(shī)歌。 3、情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者的拳拳愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，誦讀并背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者的拳拳愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上學(xué)期的日積月累里，我們積累過(guò)龔自珍的兩句詩(shī)，還有人記得嗎？（落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。）這兩句詩(shī)出自龔自珍的己亥雜詩(shī)，這首詩(shī)雖然短小，卻讓人回味無(wú)窮。這首詩(shī)寫于1839年，作者辭官回家的途中，是組詩(shī)己亥雜詩(shī)中的第五首（共315首）。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年雜詩(shī)當(dāng)中的這首詩(shī)。2、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讀詩(shī)，解詩(shī)（理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞及主要內(nèi)容）。 2、品詩(shī)，悟詩(shī)（品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情）。 3、誦詩(shī)，賞詩(shī)（背誦詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)作者的拳拳愛(ài)國(guó)之心）。三、作者簡(jiǎn)介 龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲那年憤然辭官南歸。他詩(shī)、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩(shī)歌瑰麗奇肆，成就尤大。有龔定庵全集。四、學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)（一）讀詩(shī)，解詩(shī)（理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞及主要內(nèi)容）1、每個(gè)小組內(nèi)推薦一名朗讀最好的同學(xué)，然后請(qǐng)被推薦的同學(xué)依次朗讀古詩(shī)，生評(píng)價(jià)。2、教師范讀，學(xué)生輕吟。3、全體學(xué)生齊讀并試背。4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。句：在無(wú)邊無(wú)際的離愁中，眼看夕陽(yáng)又西下了。句：自己離開(kāi)京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。兩句：落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長(zhǎng)。（二）品詩(shī)，悟詩(shī)（品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情）1、指生再讀詩(shī)；小組賽讀詩(shī)；全班齊讀詩(shī)。2、 品味語(yǔ)言：此詩(shī)前兩句寫景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。 后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。詩(shī)后兩句正是作者一片拳拳忠君愛(ài)民之心的形象體現(xiàn)。3、 討論：這首詩(shī)究竟表達(dá)了作者什么樣的思想感情。 這首詩(shī)寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無(wú)邊愁思，表達(dá)了詩(shī)人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。（三） 誦詩(shī)，賞詩(shī)（背誦詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)作者的拳拳愛(ài)國(guó)之心）1、師生齊背古詩(shī)。 2、賞析名句，領(lǐng)會(huì)感情?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情。這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)涵哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。 5、 課堂練習(xí)己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。1本詩(shī)開(kāi)頭兩句，以浩蕩修飾離愁，以白日斜和天涯襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。2對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。A詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。B詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。C詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)析，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。D全詩(shī)表達(dá)的思想和陶淵明歸園田居（種豆南山下）所表達(dá)的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。3、“落紅”在這里比喻自己 。4、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義？這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”自喻，表明作者雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。5、對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（B ）。A 詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B 用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。C 詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D “化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來(lái)贊美老一輩對(duì)下一代的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。6這首詩(shī)寫詩(shī)人離京的感受，將（政治抱負(fù)）和（個(gè)人志向）融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的感情。7請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？表明作者要為國(guó)為民盡自己最后一份心力?；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)?；颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的一片癡情。六、延伸拓展：積累有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句： 陸