北師大版二年級下冊數(shù)學第五單元加與減教案.doc

主備教師尤 佳 協(xié)備教師單元課題第 5 單元 課題：加與減設計項目設計內(nèi)容教材簡析本單元的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎上，啟發(fā)學生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算法，并結合生活實際解決問題。單元目標過程與方法：結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。知識與技能：探索并掌握整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，能正確進行計算，能運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。情感、態(tài)度與價值觀：結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，發(fā)展估算意識。重點難點重點：1、數(shù)十、數(shù)百數(shù)的口算。2、三位數(shù)加減法的計算方法。3、三位數(shù)加減法的估算。難點：1、三位數(shù)連續(xù)進位加。2、三位數(shù)連續(xù)退位減。課時安排11課時教學準備錢票100元，計數(shù)器，口算卡片若干，課件。教學內(nèi)容買電器課型新授課時目標知識技能：探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。過程與方法：結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀：初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。重點難點掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法。教學準備ppt。教學時數(shù)1課時 節(jié) 次 第 1 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、新課引入1.誰能告訴大家，你家都有哪些電器？課件顯示：二、新課學習（一）買一臺洗衣機和1臺電視機一共花多少元？1.師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？2.師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？3.看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）4.你們是怎樣算出1300元的？（二）買一臺洗衣機比1臺電視機少花多少元？1.老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。2.學生獨立思考，寫一寫，畫一畫，或者用計數(shù)器撥一撥。3.小組交流。4.算式：800-500=300（元）（三）請你再提一個數(shù)學問題，并嘗試解答。1.學生獨立提出問題并解答。2.小組交流。三、鞏固練習完成p44練一練1-5題四、課堂小結師：你今天有什么收獲嗎？說出四種電器的價格。齊讀問題，并列出算式。獨立思考。小組內(nèi)交流算法。匯報，展示。提出問題，并列式計算。探索口算方法。板書設計買電器爸爸買一臺洗衣機和一臺電視機共花了多少錢？500+800=1300（元）答：共花了1300元。一臺洗衣機比一臺電視機便宜多少錢?800-500=300(元)答：便宜300元。教學反思教學內(nèi)容回收廢電池課型新授課課時目標知識技能：1.掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確的計算。2.能結合具體情況進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。過程與方法：通過創(chuàng)造“回收廢電池“的情境，引導學生提出問題，列出算式，先讓學生估算出得數(shù)的范圍，再自主探索三位數(shù)加法的計算方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生交流的意識，逐步養(yǎng)成認真仔細的好習慣，結合教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。重點難點重點：加法的計算方法。難點：位加法的計算方法。教學準備計算器、口算卡片若干。教學時數(shù)2課時 4節(jié) 1 次 第 2 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、談話導入同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？二、玩中學1.說一說圖中的信息，并嘗試提出一個數(shù)學問題。（1）出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。2.估一估，哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎？（1）引導學生讀懂獎勵規(guī)則。（2）引導學生估一估哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎。3.解決“一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。（1）先請學生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77=（2）引導學生獨立探索計算“122+77=”的方法。（3）組織學生選擇自己喜歡的方式探索計算方法，如發(fā)現(xiàn)問題應及時指正，予以輔導。 4.解決“一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池？”問題。方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。5.進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。三、鞏固練習完成p46練一練1-4四、課堂小結說一說電池有什么作用，紹廢電池的污染情況。觀察統(tǒng)計表，說一說，組交流自己提出的問題和所列算式。獨立寫算式和答案。產(chǎn)生環(huán)保意識。獨立完成，桌間互相檢查，并改錯。板書設計回收廢電池教學反思教學內(nèi)容十年的變化課型新授課課時目標知識技能: 1、探索并掌握三位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。 2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。 3、能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。過程與方法:通過創(chuàng)設情境，引導學生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價值觀:教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質。重點難點三位數(shù)進位加法的計算方法。教學準備課件。教學時數(shù)3課時 節(jié) 次 第 3 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、課件導入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知1.讓同學說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。學生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2.算一算：野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？（1）解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。（2）獨立思考，列出算式并嘗試計算得出結果。（3）看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。3.列式計算。（1）請同學在獨立進行計算，同桌合作交流。（2）同桌為單位相互檢查對錯，并反思。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。（3）連續(xù)進位的題目容易出錯。全班交流注意事項。4.試一試，完成p47 用豎式計算。學生獨立完成，讓同學上黑板演示。三、學中做完成教材p48的1-5題。四、小結課堂。與老師談話。仔細觀察圖，交流獲取的信息，全班匯報交流。仔細觀察，討論，匯報，交流。獨立練習。板書設計十年的變化87+139=226 8 7 +1 3 9 2 2 6 教學反思教學內(nèi)容小小圖書館課型新授課課時目標知識技能:1、掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2、能結合具體環(huán)境進行估算。3、理解驗算的意義。過程與方法:通過創(chuàng)設“小小圖書館”的情境，引導學生根據(jù)圖中的信息，提出問題。情感態(tài)度價值觀:教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質。重點難點三位數(shù)退位減法的計算方法。教學準備口算卡片、動物卡片。教學時數(shù)4課時 節(jié) 次 第 4 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、課件導入。課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學知識呢！二、玩中學 1.看一看：發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題？（1）引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表）誰能說說，從表中你知道了什么？（2）根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。（3）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。2.算一算。故事書比連環(huán)畫多多少本？（1）提出問題：“故事書比連環(huán)畫多多少本”。 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。（2）獨立思考，列出算式：239-118=（3）估算：試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（4）進行計算并嘗試計算得出結果。239-118怎樣計算呢？3.解決“科技書比連環(huán)畫少多少本？”。（1）獨立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。（3）豎式計算： 1 1 8 - 5 7 6 1 注意：不夠減，向前一位借1。（4）根據(jù)自己的學習過程總結筆算減法的法則。4.總結出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則，在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項，全班匯報。5.學生獨立完成“239-57”。三、學中做 完成教材第50頁的第15題。四、課堂小結與老師談話。仔細觀察圖和統(tǒng)計表，交流獲取的信息，全班匯報交流。仔細觀察，討論，匯報，交流。獨立練習。板書設計小小圖書館 1 1 8 - 5 7 6 1 注意：不夠減，向前一位借1。教學反思教學內(nèi)容練習三課型新授課課時目標知識技能: 1、解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 2、通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。 3、進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。4、培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。過程與方法:通過練習，幫助學生掌握加減法的計算方法。情感態(tài)度價值觀:教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質。重點難點三位數(shù)加減法的計算方法。教學準備口算卡片。教學時數(shù)5課時 節(jié) 次 第 5節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、引入1.在這個單元中我們學習了哪些知識？學生舉手回答，整理。2.要注意什么？整理：數(shù)位對齊 滿十進一 退一當十二、玩中學1.生完成教材第51頁的第1題。學生邊說想法，邊寫題目。集體分析。2.生完成教材第51頁的第2題。教師啟發(fā)學生先說一說自己是怎樣想的，怎樣比較兩數(shù)的大小，有沒有更簡單的辦法。提醒學生要注意觀察算式當中數(shù)字之間的聯(lián)系與區(qū)別，快速地進行判斷。集體校對。3.生完成教材第51頁的第3題。4生板演，余生同桌合作完成。讓學生在獨立計算的基礎上自覺的進行檢查，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。4.學生完成教材第51頁的第4、5題。讓學生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學生看圖提出問題和解決問題的能力。引導學生在獨立完成的基礎上進行小組討論。5.學生完成教材第52頁的第6題。學生獨立走迷宮。集體分析。6.學生完成教材第52頁的第7、8題。讓學生先讀一讀題目，明確題目的要求。學生獨立完成。個人舉手回答，集體分析。教師對題目進行說明，讓學生進一步明確想法與算法。三、課堂小結學生回答。學生完成教材中的習題。板書設計練習三三位數(shù)筆算加減法數(shù)位對齊 滿十進一 退一當十教學反思教學內(nèi)容小蝌蚪的成長課型新授課課時目標知識技能: 1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。 2、經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉化成不退位減法的過程，體驗轉化的思想。 3、能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。過程與方法:通過練習，幫助學生掌握減法的計算方法。情感態(tài)度價值觀:教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質。重點難點三位數(shù)減法的計算方法。三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學準備口算卡片。教學時數(shù)6課時 節(jié) 次 第 6 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、課件導入你知道嗎？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。出示：二、探究新知1.解決：“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書412-89=323（只）答： 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332、332-9=323豎式： 4 1 2 - 8 9 3 2 3 注意：為什么不是4？2.探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決：“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。有同學會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教師強調:不夠減，向前一位借1。3.出示p53題目： 526 482-41 -178 116 314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學生小組討論，匯報。三、鞏固提高完成p5455頁“練一練”13題。五、總結課堂學生回答。學生匯報自己得到的消息。學生列出算式。板書設計小蝌蚪的成長（第1課時）東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？ 4 1 2 - 8 9 3 2 3 注意：為什么不是4？教學反思教學內(nèi)容小蝌蚪的成長（2）教學時數(shù)第7課時 節(jié) 次 第 7 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、擴展新知1.試一試：共同解決“沒吹好的還有多少個？”學生獨自完成，讓同學上黑板板書。300-76=224 提問：十位是0怎么辦？強調：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。豎式： 3 0 0 - 7 6 2 2 4 2.笑笑的算法：請學生同桌討論，然后舉手回答。二、鞏固提高完成p55頁“練一練”48題。三、總結課堂同學先小組討論，后分組匯報。學生獨立完成，全班糾錯。全班集體完成并糾正。指名上黑板做，全班集體糾錯。學生暢所 欲言。板書設計小蝌蚪的成長（第2課時）沒吹好的還有多少個？ 3 0 0 - 7 6 2 2 4 教學反思教學內(nèi)容算的對嗎課型新授課課時目標知識技能: 1、探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。 2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。 3、能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。過程與方法:通過練習，幫助學生掌握加法的計算方法。情感態(tài)度價值觀:教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質。重點難點三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學準備口算卡片。教學時數(shù)8課時 節(jié) 次 第 8 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、課件導入1.小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？2.出示課件。提問學生在圖中得到了什么信息。二、探索新知1.共同解決“應付多少元？售貨阿姨算得對不對？” （1）指名列式：118+138=256（元） 138 +118256 答：應付256元（2）這位同學算得對嗎？你是怎么判斷的？（3）學生反饋，用256減去118正好是138，所以是對的。（4）教師小結：這種驗證結果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？”（1）學生獨立解決，教師巡視指導。（2）300-44=256，可以用加法來驗算：256+44=300 300 256- 44 + 44 256 3003.完成p56頁計算并驗算。學生獨立解決，讓同學上黑板板書。三、鞏固提高完成p57、58頁“練一練”13題。四、小結課堂。今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。學生回答。學生匯報自己得到的消息。學生列出算式。板書設計算得對嗎 300-44=256 300 256- 44 + 44 256 300教學反思 教學內(nèi)容算的對嗎（2）教學時數(shù)第9課時 節(jié) 次 第 9 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、復習導入1.說一說上節(jié)課所學的知識，關注驗算以及驗算的目的。二、試一試1.錯在哪里？算一算，說一說。請學生獨立判斷，舉手回答，集體分析。2.說一說，減少計算錯誤有什么好方法？驗算可以減少錯誤。不要忘記進位和退位。題目不要抄錯。三、鞏固提高完成p58頁“練一練”46題。四、小結課堂說說學到了什么。同學先小組討論，后分組匯報。學生獨立完成，全班糾錯。全班集體完成并糾正。指名上黑板做，全班集體糾錯。學生暢所 欲言。板書設計教學反思教學內(nèi)容練習四課型新授課課時目標知識技能: 1、解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 2、通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算和驗算。 3、進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。4、培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。過程與方法:通過練習，幫助學生掌握加減法的計算方法。情感態(tài)度價值觀:教育學生逐步養(yǎng)成驗算的良好習慣，培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和有錯就改的好品質。重點難點進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學準備卡片。教學時數(shù)10課時 節(jié) 次 第 10 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、復習引入1.說一說本單元中，你學到了哪些知識？2.計算時，需要注意哪些地方？二、練習鞏固1.畫一畫，填一填，并在計數(shù)器上撥一撥。根據(jù)題意，學生獨立完成，請3生板演。集體分析題目的寫法與算法。2.下面是陽光鞋店的售鞋情況?？磮D提出問題，并解答。教師啟發(fā)學生先說一說圖中所表示的意思。請學生選擇一幅圖，提出相應的問題并解答。集體分析。3.口算。50-16= 380-250= 1000-800=63+52= 460+70= 700-190=先同桌互說。舉手口答。4.計算并驗算。78+280= 718-542= 418-159=請3生板演，余生選擇其中的2題計算。集體分析。5.把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大排成一行。500-222 278+628 27