首先祝賀同學(xué)們升入高三年級(jí).doc

首先祝賀同學(xué)們升入高三年級(jí)！我們變得更加強(qiáng)壯了、智慧了、成熟了。在世界人民喜迎2012奧運(yùn)的戰(zhàn)鼓聲中，13年高考離我們更近了。 從高二升上高三，我們文科的同學(xué)們又重新組合成了新的班級(jí)，同學(xué)們的心里都有“新”的感覺(jué)，新班、新同學(xué)、新環(huán)境、新任務(wù)、新老師等。其中最大的變化是：進(jìn)入高三了中學(xué)階段的最后一年（你如果準(zhǔn)備明年上高四的除外）。因此要具備高三的狀態(tài)。高三是什么狀態(tài)呢？游離的？困頓的？甜美的？都不是，高三是緊張的，盡量多的時(shí)間與精力用在學(xué)習(xí)上；高三是殘酷的，必然面臨高考的淘汰式檢閱；高三是鍛煉人的，一年的努力使你有比較大的進(jìn)步。緊張的高三的第一節(jié)課，先給大家講幾個(gè)小故事。這些小故事都是我從網(wǎng)上或生活中得到的。并且我還可能要給你們一些忠告，這些忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個(gè)人認(rèn)真地想一想。第一個(gè)故事：大學(xué)生應(yīng)聘北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們中的那一位同學(xué)留下，其余都沒(méi)有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人?！边@家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說(shuō)不完，但面臨高三，我想總有一些是最重要的，我想強(qiáng)調(diào)兩個(gè)非常重要的習(xí)慣：第一、要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，“確定該完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有毅力堅(jiān)持超越自己。每天記著花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真考慮一下學(xué)習(xí)任務(wù)完成了沒(méi)有。第二、花時(shí)間自我更新特別是在心理方面和情感方面。多與自己的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流，坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法與困惑，這對(duì)你很有好處。欲做“人上人”，須先有“平常心”。力爭(zhēng)上游、奮勇?tīng)?zhēng)先是以保持健康的心態(tài)為前提的，也只有這樣，面對(duì)各種困難和挫折，我們便能夠泰然處之，不會(huì)陷于欲速不達(dá)的窘境。第二個(gè)故事：自己救自己某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。 這人問(wèn)：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音?！?這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?。對(duì)于學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)？掌握的怎么樣？只有自己最清楚，最有責(zé)任，最有辦法彌補(bǔ)。第三個(gè)故事：熱愛(ài)生活 有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說(shuō)？她沒(méi)有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類(lèi)的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。 通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：第一、人的一生一定要努力避開(kāi)一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人和影響你進(jìn)步的人。第二，要始終像那個(gè)孩子一樣褒有熱情，對(duì)人的熱情、對(duì)事情的熱情、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。第四個(gè)故事：幫助別人一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么；可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)?！?馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢?！辈痪茫H累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。周?chē)拿總€(gè)人看上去都是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，實(shí)際上又都是學(xué)習(xí)的資源。我們同在生活與高考這條大船上，別人的好壞與我們密切相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己?，F(xiàn)在讓我們小結(jié)一下四個(gè)小故事對(duì)我們的啟示：第一、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)迫自己培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二、不要把希望寄托在別人身上，你才是你的救世主。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與能動(dòng)性。第三、要熱情地自信地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離對(duì)你造成不良影響的人。正確面對(duì)高考，要有一顆平常心，這樣更有利于發(fā)揮。第四、要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識(shí)與能力。放棄孤立的、保守的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相互幫助，追求都進(jìn)步的雙蠃策略。同學(xué)們下面了解一下我們高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃、進(jìn)度和方法。復(fù)習(xí)的基本思路和進(jìn)度：第一輪全面系統(tǒng)地進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)，第三輪綜合演練。采取的方法主要：認(rèn)真讀書(shū)法，強(qiáng)化練習(xí)法、歸納總結(jié)法，借助課件來(lái)突破知識(shí)難點(diǎn)、提高課堂容量等。復(fù)習(xí)課的主要環(huán)節(jié)：五段式，即知識(shí)梳理知能訓(xùn)練難點(diǎn)、疑點(diǎn)點(diǎn)撥單元檢測(cè)問(wèn)題講評(píng)。學(xué)習(xí)地理并不困難，只要掌握好學(xué)習(xí)地理的工具和方法，就能學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活。1、學(xué)會(huì)運(yùn)用地理教科書(shū)。地理教科書(shū)是我們學(xué)好地理的主要依托。學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)地理教科書(shū)中的課文、地圖、圖表、示意圖、景觀圖及各種思考練習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地閱讀、思考，從中了解和掌握一定的地理知識(shí)和技能。如：位置與范圍、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、都市特色等。2、地理不再是死記死背的一門(mén)課程，許多知識(shí)是要去理解的，重在思考。當(dāng)你理解知識(shí)本身形成的原因之后，所獲得的知識(shí)才會(huì)是永久的。例如：為何西南地區(qū)為什么到處都有竹樓？3、空間位置要清楚，一定要配合地圖看。平常就養(yǎng)成看圖、讀圖、分析圖表的能力。學(xué)習(xí)地理離不開(kāi)地圖，地圖既是學(xué)習(xí)地理的工具，又是獲得地理知識(shí)和基本技能的重要來(lái)源。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀地圖，使用地圖，養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，和地圖結(jié)交成為“好朋友”。4、多多做題目，不會(huì)的要找老師或同學(xué)問(wèn)清楚，共同探究，在解決問(wèn)題中提高解決問(wèn)題的能力。5、豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。多閱讀報(bào)紙、書(shū)籍、把所學(xué)到的與生活相結(jié)合，這樣你會(huì)覺(jué)得學(xué)地理才有趣。我們生存的環(huán)境是最親切的，是能夠直接看到的真實(shí)的地理事物和地理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)地理知識(shí)最早的大課堂。對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的觀察是最基本的實(shí)地觀察，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，有利于了解更大范圍的地理現(xiàn)象。例如，看了