實踐課教學(xué)成果報告.doc

得 分毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐課教學(xué)成果報告題 目： 姓 名： 學(xué) 號： 班 級： 完成日期： 指導(dǎo)教師： 臧瑞婷 有關(guān)同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活問題的現(xiàn)狀與對策的調(diào)查調(diào)查時間：2013年11月25日調(diào)查地點：咸陽師范學(xué)院調(diào)查對象：大三學(xué)生調(diào)查方法：問卷調(diào)查調(diào)查人：陳佳唯 薛豆豆調(diào)查分工：分發(fā)問卷薛豆豆 回收問卷陳佳唯 分析總結(jié)薛豆豆、陳佳唯在現(xiàn)今的大學(xué)校園里，“無聊”、“郁悶”似乎成了同學(xué)們的口頭禪?！按笠徊恢涝摳墒裁?，大二知道干什么卻不想干，大三想干卻沒有時間，大四有時間卻畢業(yè)了?！绷鱾饕丫玫捻樋诹锼坪醭闪舜髮W(xué)生活、學(xué)習(xí)最真實的寫照。隨著我國高等教育進入大眾化時代，高等教育事業(yè)快速發(fā)展，在校大學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔(dān)負著國家建設(shè)的重任。其生活方式是否健康，直接關(guān)系到他們能否成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。在多元價值觀、多元文化的影響下，大學(xué)生的生活方式日益多樣化，其中既有合理的、健康的、積極的生活方式，也有不合理的、頹廢的、消極的生活方式。而且近年來，在校大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等問題，在高等教育大眾化、教育國際化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題。為了全面了解在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，以找出問題，探索解決方案，我們在本校咸陽師范學(xué)院進行有關(guān)同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活問題的現(xiàn)狀的調(diào)查，目的在于通過了解和分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活現(xiàn)狀，探索引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生積極健康的生活方式，促進他們的健康成長，同時提出對策，解決在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活問題。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)習(xí)的課余時間里，有51%的學(xué)生選擇在課余時間看課外書，增長課外知識，也有不少于25%的學(xué)生選擇看專業(yè)用書。同時，有1/5的學(xué)生是用這些時間來玩游戲或干些其它事情。此外，大部分大學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間維持在3個小時左右，但是也有31%的大學(xué)生每天花在學(xué)習(xí)上的時間僅一個小時，而有12%的學(xué)生每天都有5個小時用在學(xué)習(xí)方面。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因為，進入大學(xué)，大學(xué)生終于放下高考的重擔(dān)；離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活；不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識；有機會在學(xué)習(xí)理論的同時親身實踐；不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，有足夠的自由支配屬于自己的時間。從對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀進行調(diào)查分析所得，近20%的學(xué)生有過逃課經(jīng)歷；對同學(xué)們之間抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀認為“偶爾抄襲”、“經(jīng)常抄襲”及“不予理會”的占50%以上；有近50%同學(xué)課余時間基本不接觸書本。分析表明，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松懈而散漫。而再仔細分析，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度并不是一貫如此的，而是有階段性可言。因此，對散漫學(xué)習(xí)態(tài)度的成因分析也要從主客觀兩個方面入手。在主觀原因上，部分大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。中小學(xué)階段的以高考為指揮棒的應(yīng)試教育使絕大多數(shù)學(xué)生認為考大學(xué)是他們學(xué)習(xí)的明確目標(biāo)和主要動力來源。在此目標(biāo)的指引下，解除了高考壓力的大學(xué)生中有相當(dāng)一部分認為已經(jīng)失去了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，動力當(dāng)然也無從談起；大學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識偏差。部分學(xué)生進入大學(xué)之后依然抱著中學(xué)生的被動心理，過分依賴老師的課堂講授。認為學(xué)習(xí)的效果主要取決于老師的課堂講授，而忘了自己也是教學(xué)過程的一個非常重要的角色；學(xué)習(xí)上急功近利思想的驅(qū)使。有些學(xué)生只對認為有用的課堂才認真對待，對那些認為沒什么用的通識教育課和專業(yè)基礎(chǔ)課就變得漫不經(jīng)心，應(yīng)付了事。此外，還有部分學(xué)生抱著“學(xué)習(xí)無用論”的思想，也造成了消極學(xué)習(xí)態(tài)度的蔓延。在客觀原因上，學(xué)習(xí)教育不到位，沒有幫助學(xué)生很好地完成從中學(xué)生到大學(xué)生的心理轉(zhuǎn)換；學(xué)校專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)市場需求，冷門的專業(yè)，慘淡的就業(yè)，在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課程結(jié)構(gòu)單一，教材內(nèi)容陳舊，教師授課方法呆板，是導(dǎo)致學(xué)生是去學(xué)習(xí)興趣和積極性的另一個原因。大學(xué)生是一個特殊的消費群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大制約。對于大學(xué)生的消費狀況，我們可以從調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果進行一些分析。通過調(diào)查結(jié)果可以看到，月平均消費金額500元以下的占21%，500-800元之間占40%，800-1000元之間占24%，1000元以上才占13%。由此可見，40%的學(xué)生月消費金額在500-800元之間，而其次消費在800-1000元之間的占學(xué)生人數(shù)的24%，月消費金額500元以下以及1000元以上的都屬于少數(shù)，并沒有出現(xiàn)嚴重的兩極分化現(xiàn)象，這說明大學(xué)生的消費在大體上并沒有過分奢侈現(xiàn)象。最后，我總結(jié)了大學(xué)生常見的幾大學(xué)習(xí)與生活的問題。在學(xué)習(xí)上缺乏學(xué)習(xí)動力，沒有求知欲望，不愿意上課，學(xué)習(xí)沒有目的；缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；缺乏學(xué)習(xí)的自信心、自尊心；情緒出現(xiàn)問題。當(dāng)然一個學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機他的表現(xiàn)遠不止這四種，只要仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)他的一些異常表現(xiàn)，如個別學(xué)生不是過著緊張有序的生活，在學(xué)生群體中如同一個局外人，這種狀況如果任其發(fā)展下去，不但學(xué)業(yè)無法完成，也很容易讓其心理沿著不健康的軌道發(fā)展下去。學(xué)生在大學(xué)期間對于自己學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時候?qū)W等問題通常是處于迷茫和無助狀態(tài)，這影響了學(xué)生對于知識的掌握和能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。在此，我們給出建議：由于進入大學(xué)后，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式。大學(xué)生要學(xué)會自己來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)計劃，自己安排學(xué)習(xí)時間，自己選課，自己檢查學(xué)習(xí)效果，并且主動找老師征詢意見，請老師幫助解決困難。同時，不要把學(xué)習(xí)看的太重，應(yīng)該多注意自學(xué)一些自己感興趣的東西。因為學(xué)校學(xué)的永遠趕不上社會需要的。在生活上，大學(xué)生進入校園以后，意味著脫離了以前的群體，進入了獨立的生活環(huán)境，而之前向往的大學(xué)生活環(huán)境與自己心里所認為的有所差別；在校園中，找不到自己生活的方向，個人心中的煩惱不愿向長輩傾訴，但又急切希望新的社會環(huán)境和關(guān)系的認可。當(dāng)這種心理需求過于缺乏時，大學(xué)生便會形成自閉、寂寞的心理。對此，作為大學(xué)生，首先要端正自己的心態(tài)，不能抱著天堂的想法邁入大學(xué)的校園，心中不能想得太美好和理想化了，不然一旦真實感受與自己的想象的不一樣，那么會感到迷茫了！大學(xué)生要為自己自訂好目標(biāo)，該如何與人交際，該如何擴展自己的見識，該如何為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備等問題，在大學(xué)這個亞社會中，我們便應(yīng)該打好基礎(chǔ)。盡可能地讓自己過得充實，譬如參加社團集體活動，結(jié)交朋友；參加體育運動，鍛煉自身體質(zhì)；找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗；外出旅游，增長個人見識。只有在自己不懂得去規(guī)劃生活時，才會感到大學(xué)校園生活的無趣，只要自己懂得如何安排生活時間，那么便會體會到大學(xué)生生活所特有的充實感。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家系統(tǒng)性地接受教育和建立知識基礎(chǔ)的難得機會。這個階段擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程。有一名教育家曾說過：“如果我們將學(xué)過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的東西，就是教育的本質(zhì)了。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)專業(yè)知識固然重要，但更重要的環(huán)視學(xué)習(xí)思考的方法，充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題的現(xiàn)狀與對策的調(diào)查問卷性別： 男( ) 女（ ） 班級_ 專業(yè)_1.您的課余時間都做什么? ( ) A.看專業(yè)用書 B.看課外書 C.運動 D.打游戲 E.其它 2.您對自己利用課余時間的評價? ( )A.滿意 B.一般 C.不滿意 3. 您加入了多少個社團組織? ( )A.0 B.1 C.2 D.3個及以上 4. 您覺得社團活動擠占您的課余時間么? ( )A.基本不占用 B.有占用，但可以接受 C.很占用，受不了 5. 您玩游戲情況（不玩填無） ( )A.大型網(wǎng)游 B.小型休閑 C.競技類 D.其它 6. 您有沒有因為不正當(dāng)原因而逃課? ( )A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不 7. 您平時用于學(xué)習(xí)的時間? ( )A.1小時左右 B.3小時左右 C.5小時左右 D.更多 8. 您對大學(xué)生活適應(yīng)的狀況怎么樣? ( )A.適應(yīng)了 B.不適應(yīng) C.不知道 9. 大學(xué)到現(xiàn)在為止，你最后悔什么？A.學(xué)習(xí)不夠用功 B.沒有增長什么閱歷 C.簡歷很空蕩 D.無怨無悔 10. 在生活上，您對消費有計劃嗎? ( )A.有 B.偶爾有 C.從沒有 11. 您的生活費的來源是什么？ ( )A.主要靠家里提供 B. 一半靠家里提供，一半靠自己掙錢 C. 主要靠自己掙錢 12. 您一般的月消費金額大概多少？ （ ）A.500元以下 B.500-800元之間 C.800-1000元之間 D.1000元以上13. 您認為大學(xué)生的戀愛的目的是？ ( )A.當(dāng)作“游戲”而已 B.找一個相伴一生的人 C.受校園風(fēng)氣影響 14. 您怎樣衡量談戀愛和學(xué)習(xí)？ ( )A.學(xué)習(xí)是首要 B.戀愛是首要 C.學(xué)習(xí)戀愛同等重要 D.學(xué)習(xí)戀愛都不重要15. 您在課余時間有做兼職的經(jīng)歷嗎？ ( )A.經(jīng)常 B.偶爾 C.沒有16. 在大學(xué)生活中，您認為需要加強哪些方面的學(xué)習(xí)(可多選) ( )A.人際關(guān)系學(xué)B