英語人教版七年級下冊do you like pandas.docx

Why do you like pandas? 一、教學(xué)內(nèi)容和地位sectiona1a-2c是第三單元的第一課時，本節(jié)課呈現(xiàn)的語言是“詢問和陳述原因”也是本單元的核心部分。二、教學(xué)目標（一）語言知識目標1.掌握下列單詞關(guān)動有物的名詞：zoo、animal、tiger、elephant、koala、dolphin、panda、lion、penguin、giraffe2.有關(guān)品質(zhì)的形容詞：cute、smart、interesting、fun3.其他詞類：kindof4.下列表達法5.掌握下列句型letsseethepandasfirst.whydoyouwanttoseethepandas?becausetheyarecutewhydoesshelikethekoalas?becausetheyarekindofinteresting.使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。（二）語言技能目標1.使學(xué)生熟練談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。2.使學(xué)生學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。（三）情感目標1.通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生自覺保護動物的意識。2.通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更加熱愛生活。熱愛父母、熱愛朋友，熱愛自然。3.能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助。（四）教學(xué)重點難點1.重點a.掌握動物單詞的表達法，及談?wù)撟约鹤钕矚g的動物的表達法。b.掌握動物特點的形容詞，并能談?wù)撓矚g某一種動物的原因。2.難點a.表達動物的的詞義和讀音。b.kindof用法c.如何用所學(xué)句型進行綜合運用。三、任務(wù)特點1、學(xué)生學(xué)會如何談?wù)撟约核矚g的動物及原因，具有實際交際能力，符合中學(xué)生交往的原則，2、由喜歡動物到喜歡各種各樣的東西，學(xué)生能激發(fā)內(nèi)心的愛心，更加熱愛生活，保護自然。3、了解父母朋友同學(xué)的各種愛好，更能激發(fā)學(xué)生的友誼、親情，更多地去關(guān)心身邊的每一個人。四教學(xué)步驟：step1:warmingupteachershowssomesoundsofanimals.letstudentsguesswhatkindofanimalstheyaresuchastiger,elephant)theymaysaythenamesoftheanimalsinchinese.通過播放動物的聲音引起學(xué)生的興趣,把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的氣氛中step2:newwords1)presentthenewwordsbyshowingthemapofzooandpicturesofanimals.2)practicethenewwordsbymatchingthewordswiththeanimals.(通過匹配練習(xí),鞏固已學(xué)的動物名稱)3)thenchecktheanswers.step3:“doyouknowtheanimalswell?”letstudentsclassifydifferentkindsofanimalsbyfinishingthechart.thenamesoftheanimalsanimalsthatcanliveonlandanimalsthatcanliveinwaterletstudentsworkingroups,andwritedowntheanimalstheyknow.step4:newdrills1)listeningpractice2)presentthenewdrillst:ioftengotothezoobecausetherearesomanyanimalsinit.ilikethedolphins.doyouknow?why?st:youareright.iliketoseethedolphinsbecausetheyarecute.“cutemeans:“可愛的,漂亮的”.readafterme,cute.c-u-t-e.cute.3)practicethedrills.letstudentsworkinpairsaccordingtothesampleconversation.anexample:s1:letsseethepandasfirst.s2:whydoyouwanttoseethepandas?s1:becausetheyaresmart.step5:summary(chant)achanttiger,tiger,tiger,ilikethetigers.whydoyoulikethetigers?becausetheyaresmart.koala.,koala.,koala.helikesthekoalas.whydoeshelikethekoalas?becausetheyarecute.elephant,elephant,elephant.shelikestheelephants.whydoessheliketheelephants?becausetheyarekindoffriendly.step6:homework1)doasurveyandtelluswhatanimalsyourparentslikeandthereasons,smotherfathernamesofanimalsreasons2)softheanimalscountriestheycomefrom教學(xué)點評及反思：一環(huán)節(jié)設(shè)計思路：本課以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓學(xué)生通過游戲中的練習(xí)，盡快熟悉各種動物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個鏈狀承接的任務(wù)上。第一個任務(wù)通過聽力引入本課的第一組重點句型，即詢問喜歡何種動物及其原因。然后在同學(xué)中做一個調(diào)查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因，為第二個任務(wù)積累資料。任務(wù)二是真實任務(wù)前的模擬，讓學(xué)生從大家喜歡的動物中挑選兩至三種安排小組去動物園的參觀路線。真實任務(wù)是來源于對秋游的設(shè)想，打算組織學(xué)生去北京動物園，分小組活動，要求各小組有自己的參觀計劃，必須明確列出參觀各種動物的順序以及原因，并根據(jù)地圖說出大致的方位。課堂完成任務(wù)后，課后任務(wù)對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了學(xué)生較感興趣的野生動物問題，同時兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。二課后反思：在本堂課的教學(xué)中，我覺得亮點有這些：通過播放動物的聲音引起學(xué)生的興趣,把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)的氣氛中，通過匹配練習(xí),鞏固已學(xué)的動物名稱。第二是通過兩人對話、四人小組活動來學(xué)習(xí)like的一般現(xiàn)在時句型及使用what和like的特殊疑問句。在本節(jié)課中，我一共設(shè)計了兩個任務(wù)和兩個練習(xí)。而我設(shè)計任務(wù)的目的是給學(xué)生一個真實的語言運用的環(huán)境，讓學(xué)生在做任務(wù)的同時學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的知識。在進行第一個任務(wù)四人小組活動時，我先是用doyoulike?這一句型詢問學(xué)生是否喜歡某種動物，接著過渡到whatanimalsdoyoulike?及whatotheranimalsdoyoulike?然后是四人小組活動makeasurvey.任務(wù)的設(shè)計由易到難，而且過渡自然，讓學(xué)生一步一步走進老師設(shè)計的教學(xué)“圈套”，輕松完成每一項任務(wù)。而第三環(huán)節(jié)中設(shè)計的游戲是考查學(xué)生對知識的綜合運用能力，即如何運用前面課時所學(xué)過的單詞、句型生動地描述一種動物。這個單元的主要內(nèi)容是談?wù)撟约合矏鄣膭游铮敲慈绾畏从硨W(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況呢？我對本節(jié)課的最后一個任務(wù)作了如下設(shè)計：假如要選一種動物來代表介休，你會選哪一種呢？學(xué)生通過四人小組活動，把選定的動物畫出來并說明了自己的原因。從學(xué)生展示的作品看，他們對本單元的知識還是掌握得較好的。在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上，