音樂四年級下冊學(xué)案.doc

音樂四年級下冊教案目 錄主備：夏霖 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（ 1）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：別來接我學(xué)習(xí)目標：1、能學(xué)會演唱別來接我，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。2、能積極參與音樂活動。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、引入新課師：同學(xué)們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。（播放歌曲別來接我。）二、進入主題音樂小知識： 頓音記號1、交流、討論師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放別來接我音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。）2、學(xué)唱旋律A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學(xué)生跟琴輕聲識讀樂譜。3、學(xué)唱歌詞A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。B、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。4、指導(dǎo)演唱指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。（音樂小知識 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）律動教學(xué)式練習(xí)式三、情感的升華你們想對長輩說些什么呢？采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來？師：同學(xué)們，你們想對長輩說些什么呢？能將今天所學(xué)的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？1、分組排練2、綜合表演。A、鼓勵學(xué)生大膽表演。B、評價師：對剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進？（學(xué)生自評、互評。）C、拓展引申a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？（學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)。）c、小結(jié)表現(xiàn)式 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（2）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：我怎樣長大學(xué)習(xí)目標：1、能學(xué)會唱我怎樣長大，并從中體驗到合唱的樂趣。2、能認真聆聽幻想飛行，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、情境定向1、動一動 隨音樂春天在哪里進教室，師生問好。 2、聽一聽，看一看 小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高?。。ㄕn件播放動畫：小樹苗長高） 3、演一演、唱一唱 師：（播放小樹長高了。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱小樹長高了，演繹一遍小樹長高的過程。練習(xí)式二、引導(dǎo)掌握1、聽一聽課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲我怎樣長大。2、哼一哼學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。A、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動的小樹。B、每句句尾五拍、六拍長音：引導(dǎo)學(xué)生將長音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。3、唱一唱A、老師指導(dǎo)唱曲譜。B、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。C、學(xué)生填詞跟琴演唱。律動式練習(xí)式三、聽賞表現(xiàn)你們長大以后想做什么呢？1、說一說、聽一聽師：小樹不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？師：你們長大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實現(xiàn)我們的美好愿望吧。2、畫一畫、演一演（學(xué)生隨音樂表現(xiàn)）師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來之星”。談話式表現(xiàn)式四、評價總結(jié) 師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認識了班上這么多的“未來之星”，收獲真不少。 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（3）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：春風(fēng)學(xué)習(xí)目標：1、能認真聽賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂章，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。2、能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲春風(fēng)，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、活動激趣-找春天同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？1、春景圖 導(dǎo)語：當(dāng)嚴寒的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝。看，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。真是一個生機勃勃的春天呀！ 2、課件展示：春天的歌、春天的詩 導(dǎo)語：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。 3、唱一唱 4、讀一讀情境式二、聽賞感受-聽春天樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？1、初聽春（課件播放春第一樂章。）導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。）2、了解樂曲背景與作者生平A、詩歌（春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃喃細語。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。）B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲四季3、復(fù)聽春討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？4、隨樂哼唱聽賞式三、歌曲表現(xiàn)-唱春天1、春風(fēng)的歌（學(xué)習(xí)歌曲1、2樂句）A、聽春風(fēng)B、學(xué)春風(fēng)C、唱春風(fēng)提出聲音要求2、小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱3、4樂句）導(dǎo)語：春風(fēng)高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都歡迎它的到來。你們聽，它們是怎樣表示歡迎的？、聽一聽、學(xué)一學(xué)請學(xué)生學(xué)學(xué)小樹、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子。感受音樂形象。、唱一唱3、春天的問候（學(xué)唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。B、學(xué)唱歌曲高聲部。C、師生合作演唱聲部練習(xí)式四、小結(jié) 今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第四季中的春，學(xué)會了春風(fēng)這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！ 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（ 4）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：春曉學(xué)習(xí)目標：1、能學(xué)會歌曲春曉，并有感情地演唱。2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)春曉的情境。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、導(dǎo)入你知道哪些有關(guān)春天的詩詞？1、組織教學(xué)。2、演唱歌曲春風(fēng)。3、讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。體驗式二、賞析這幅畫面最象哪首詩的意境？1、想一想這幅畫面最象哪首詩的意境？（課件展示畫面。）2、說一說不同的意見。3、提問：詩中的“曉”是什么意思？4、吟誦（個別學(xué)生、全班、老師）交談式三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師有感情地范唱。（觀察老師的演唱表情。）2、教師帶唱一遍。3、學(xué)生跟琴用lu輕聲哼唱。4、師生接唱。5、情緒處理（課件展示畫面，讓學(xué)生很自然地體會歌曲的意境，注意朗誦跟合唱速度一致。）練習(xí)式四、起舞作畫 1、以春為題，以繪畫或自己喜愛的的方式表現(xiàn)詩歌的情感。2、教師巡回指導(dǎo)。（課件展示春曉的音樂。）3、評價（分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點）展示式五、小結(jié)老師小結(jié)，評價，在樂曲中結(jié)束新課。 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（5）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：大雁湖學(xué)習(xí)目標：1、認識附點八分音符，能在小馬跑來了的活動中采用各種身勢動作正確地進行節(jié)奏表現(xiàn)。 2、能學(xué)會大雁湖學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、組織教學(xué)1、律動師：同學(xué)們，讓我們唱著歌兒進教室吧。（引導(dǎo)學(xué)生隨著我是草原小騎手邊唱邊拍手進教室，在座位上站好。）師：來跟著老師動一動。2、師生問好律動教學(xué)式二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：游戲“我跳你猜”對于蒙古族，你們了解多少呢？老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？師：同學(xué)們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？如果能跟著老師學(xué)一學(xué)，那就更好了。A、“擠奶”動作師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現(xiàn)擠奶的動作呢？（課件展示草原上牛羊滿地的風(fēng)景，老師隨風(fēng)光片介紹。）B、“抖肩”動作C、“雄鷹展翅”動作D、“騎馬”的動作演示式發(fā)現(xiàn)式三、新課教學(xué)1、節(jié)奏活動小馬跑來了A、小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）師：蒙古族人從小就在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達慕大會上，都有賽馬的項目，瞧，有三匹小馬過來了（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。）第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X |第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X |第三匹： X. X X. X | X .X X. X | X. X X. X | X .X X. X |B、認識附點八分節(jié)奏C、節(jié)奏練習(xí)2、歌曲大雁湖A、初聽歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。（全班同學(xué)聆聽大雁湖。）B、讀譜C、跟唱練習(xí)式四、總結(jié) 師：同學(xué)們，在你們的歌樂聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。讓我們在這動聽的音樂中結(jié)束這堂愉快的音樂課吧。 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（6）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：可愛的羊群學(xué)習(xí)目標：1、能用不同的速度、力度學(xué)會演唱可愛的羊群這首歌曲。2、能學(xué)會跳簡單的筷子舞，并隨樂表演舞蹈。 3、能認真聽賞牧歌，感受草原的寬廣與美麗。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、清晨的草原聽一聽這段音樂，想象一下你到了哪里？1、聽賞牧歌師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想象一下你到了哪里？A、初聽第一段（感受基本情緒和意境）師：你覺得剛才的音樂美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？（請同學(xué)們說說聆聽音樂的感受。）B、復(fù)聽全曲師：剛才我們聽到的是其中的一個樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。如果你覺得它很美，就隨著音樂動一動。另外，這個樂段一共被重復(fù)了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時用嚕輕輕地跟著它哼哼。（全班聆聽全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂律動，并在第三樂段時輕聲哼唱主旋律。）C、視唱主旋律，介紹牧歌師：這是草原牧民用歌聲來描繪的美麗的草原，所以這首歌曲就叫牧歌，是根據(jù)內(nèi)蒙古長調(diào)民歌改編的無伴奏合唱。讓我們再唱一唱它的主題吧。2、讀譜唱歌A、模唱師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原，首先請大家聽一聽這段旋律，然后再用“?！眮砟３?。B、識讀樂譜（課件展示可愛的羊群的樂譜。）C、為音樂配畫聽賞式練習(xí)式二、歡騰的草原老師用筷子伴奏的時候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？1、用筷子為歌曲伴奏師：為了加強這種歡快的感覺，讓我們用筷子為可愛的羊群伴奏好嗎？師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？2、介紹筷子舞及蒙古族的其他舞蹈師：剛才你們隨老師敲擊身體的不同部位和進行身體韻律的變化，是不是使我們的動作具有了舞蹈的韻味？其實，老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛的筷子舞中的典型動作。師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，而且能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。今天我們就來跳一跳蒙古族人民特別喜愛的筷子舞吧。（老師隨可愛的羊群音樂范跳。）師：這些動作你們熟悉嗎？其實，我們只要把上節(jié)課“我跳你猜”環(huán)節(jié)中學(xué)到的動作和我們剛才敲擊筷子的動作結(jié)合起來，就是一個完整的筷子舞。（師生一起隨樂跳筷子舞。）3、表演筷子舞體驗式 律動式 三、總結(jié)師：照耀大地一天，太陽要回家了。忙碌了一天牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽回家吧。 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（7）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：海娃的歌學(xué)習(xí)目標：1、能用明亮、輕快的聲音學(xué)會演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢造型海娃的歌中擔(dān)任一個角色，配合歌曲進行表演。 2、能安靜地聽賞大海和辛巴特的船，養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、清晨歡樂的海學(xué)習(xí)歌曲海娃的歌1、聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律A、音樂游戲-抓尾巴師生在海娃的歌的旋律中進行游戲。B、音樂游戲-浪花飛起來老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。C、模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請用“?！蹦３?。老師啟發(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。2、學(xué)習(xí)海娃的歌的歌詞A、聆聽范唱（課件播放海娃的歌的音樂，組織學(xué)生安靜地聆聽。）B、試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關(guān)系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。（老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。）3、創(chuàng)編身勢造型海娃的歌A、討論造型方案B、各組進行身勢表現(xiàn)C、身勢表演合作互學(xué)式律動式二、深夜神秘的海大海和辛巴特的船1、介紹交響組曲舍赫拉查德的背景，了解主題音樂。2、認識“辛巴特”其人，聽賞大海和辛巴特的船。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。你們聽，多美的音樂呀！（老師引導(dǎo)學(xué)生在情境中初步聆聽樂曲大海和辛巴特的船。欣賞式三、課堂小結(jié)師：音樂中的大自然是美麗多變的，時而歡快，時而寧靜，時而又神秘莫測。我們學(xué)會了演唱并表演了海娃的歌，也聆聽了大海和辛巴特的船的美妙音樂。只要你細心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。下課。（課件播放大海和辛巴特的船。） 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（8）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：音樂家舒伯特學(xué)習(xí)目標：1、能在聽故事的活動中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。2、能認真聽賞鋼琴獨奏曲軍隊進行曲，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。3、能用柔美的聲音深情地學(xué)會演唱搖籃曲，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、導(dǎo)入新課-介紹舒伯特的故鄉(xiāng)學(xué)生隨著軍隊進行曲的音樂在教室律動。師：在歐洲，有一個美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個怎樣的地方？我們一起來看一看。（播放CAI，教師隨畫面介紹。）二、觀看連環(huán)畫-少年舒伯特1、導(dǎo)入師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個，他就是著名的作曲家-弗朗茨舒伯特。2、學(xué)生觀看連環(huán)畫A、看一看B、說一說師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？三、聽賞樂曲-軍隊進行曲聽了這段音樂后，你想到了什么？大家覺得這段音樂的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？1、導(dǎo)入師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。下面，請大家來聽一聽其中的一段。2、聽賞第一樂段師：聽了這段音樂后，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出解放軍、士兵等。）師：大家覺得這段音樂的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂。3、聽賞第二樂段師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？師：請大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。4、聽賞再現(xiàn)樂段（學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。）5、聽賞全曲，參與表現(xiàn)6、總結(jié)師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的軍隊進行曲。樂曲描寫的是士兵在行進中的雄姿和人們在街頭歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場面。）探究四、學(xué)唱歌曲-搖籃曲 1、講述故事2、學(xué)唱歌曲A、體會歌詞B、朗讀歌詞（課件播放搖籃曲伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。）C、教師彈奏范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲意境。D、學(xué)生哼唱旋律請大家劃拍哼唱旋律。E、比較演唱，解決難點依音F、演唱歌曲，體驗角色師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱搖籃曲。探究問題式律動教學(xué)式練習(xí)式五、歌曲之王-舒伯特1、其他歌曲介紹2、音樂家小卡片 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（ 9）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：可愛的家學(xué)習(xí)目標：1、能學(xué)會演唱可愛的家，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。2、能認真聽賞薩克斯獨奏曲回家，感受樂曲蘊含的對家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點。3、在一系列音樂活動中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、聽賞回家誰能模仿一下薩克斯的動作？聽到這首深情、悠揚的曲子，你有什么感受？嗎？1、學(xué)生聽歌曲可愛的家進教室。2、初聽回家片斷師：同學(xué)們，請你們先聽一段音樂。（課件播放薩克斯曲回家片斷及相關(guān)畫面。師：介紹薩克斯。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為“迷人的樂器”。誰能模仿一下薩克斯的動作嗎？（隨音樂模仿吹奏薩克斯的動作。）師：聽到這首深情、悠揚的曲子，你有什么感受？這是一首著名的薩克斯獨奏曲回家。你們能記住其中的1-2句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂輕聲哼唱主題旋律。）3、復(fù)聽回家?guī)煟鹤屛覀冊俾犚槐?，跟著音樂一起來哼一哼。欣賞式二、學(xué)唱可愛的家的旋律師：老師和同學(xué)們一樣，也想回家了。讓我們踏著這條音樂之路一起回家吧。 1、學(xué)唱齊唱部分旋律A、學(xué)生聽一遍旋律。B、隨琴聲唱一遍旋律。C、跟音樂一起唱一遍旋律。2、學(xué)唱合唱部分旋律A、聆聽合唱部分B、再次聆聽C、分組自由學(xué)習(xí)旋律D、合唱旋律練習(xí)式三、學(xué)唱歌詞1、整體聽賞2、讀歌詞A、學(xué)生聽歌曲后說出歌詞，并讀一遍。B、師生一起深情地讀四句歌詞。C、隨音樂完整地再讀一遍歌詞。3、唱歌詞A、分組學(xué)唱高、低聲部歌詞。B、高聲部同學(xué)練唱，低聲部同學(xué)傾聽。C、低聲部同學(xué)練唱，高聲部同學(xué)傾聽。D、合唱歌詞4、歌曲情緒處理A、完整合唱歌曲，老師及時指導(dǎo)評價，表揚鼓勵。B、老師指揮，再次合唱歌曲。練習(xí)式四、評價總結(jié) 1、說說自己的家2、珍惜家庭之愛師：說到自己的家，大家都有說不完的話?；厝?，我們都有一個小家庭，在學(xué)校里，我們共同擁有一個大家庭。無論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關(guān)心，都要珍惜這份家庭之愛，讓我們從小就學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)愛他人！ 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（10）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：茉莉花學(xué)習(xí)目標：1、認識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準確運用。2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌茉莉花。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、走近江南1、導(dǎo)入師：吟誦憶江南。2、交流學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀６?、游歷江南說說這兩種演唱的不同之處分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？1、田間跟唱師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ犅牥?。（課件播放拔根蘆柴花的音樂。） A、聽賞與感受學(xué)生聽賞拔根蘆柴花的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的拔根蘆柴花，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。B、認識波音記號師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法=用口哨吹一吹b、再次播放拔根蘆柴花，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。c、跟唱2、庭院詠花師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇圖蘭多中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。A、賞花（伴隨著優(yōu)美的茉莉花背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。B、詠花師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的茉莉花。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌茉莉花，請大家欣賞。提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？（課件展示：柔美、抒情的聲音； 喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學(xué)唱用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。C、拓展師：我國還有很多地方有題為茉莉花的民歌，學(xué)會了江蘇的茉莉花后，我們再來聽聽東西南北茉莉花，請同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。聽賞東西南北茉莉花，請學(xué)生在聽到有江蘇民歌茉莉花的部分輕聲跟唱。老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。聽賞式講授式探究式練習(xí)式三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂。 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（11）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：螢火蟲學(xué)習(xí)目標：1、認真地聽賞樂曲彩云追月，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。2、能用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)會演唱螢火蟲，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲彩云追月，說一說樂曲表現(xiàn)的情境。師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍藍的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？1、聽賞（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲彩云追月，想象畫面。）2、賞析A、介紹課件展示：彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。B、聽賞讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。C、討論師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？3、演唱A、導(dǎo)入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱彩云追月的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。聽賞式討論式二、歡樂的月夜演唱歌曲螢火蟲這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？1、導(dǎo)入師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎=揭謎2、聽賞A、聽賞（課件播放螢火蟲。）B、討論師：同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？3、學(xué)唱歌曲A、彈奏歌曲旋律B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學(xué)們思考。C、發(fā)現(xiàn)與探討學(xué)習(xí)下滑音記號D、小結(jié)下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時亮?xí)r滅的情景。E、帶唱旋律F、師生接唱歌詞G、啟發(fā)與想象H、指導(dǎo)表演合作互學(xué)式練習(xí)式三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。（課件播放音樂小白船，學(xué)生邊休息，邊聆聽。）欣賞式四、課堂小結(jié) 師：今天我們聆聽了樂曲彩云追月，演唱了螢火蟲，收獲真多。 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（12）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：小白船學(xué)習(xí)目標：1、能和同學(xué)合作讀譜演唱小白船。2、能積極參與唱一唱歌曲月亮的活動，想象夜空中美好的情境。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。 （課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。）發(fā)現(xiàn)式二、唱一唱1、靜聽歌曲月亮。2、老師彈奏歌曲旋律。3、隨樂演唱（引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。）聽賞式三、讀譜唱歌小白船聽旋律的感受歌曲有什么特點？1、情境導(dǎo)入師：有這樣一個傳說叫嫦娥奔月，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍藍的天空里，有個象小白船一樣的月亮，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。（老師講述的時候隨機展示畫面，最后音量放大。）2、聽一聽A、聽旋律的感受歌曲有什么特點？抓住旋律特點再次聆聽。B、隨樂曲哼唱旋律。3、唱一唱A、隨琴填詞哼唱。B、隨琴演唱。C、有感情地演唱。情境式練習(xí)式四、課堂小結(jié) 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（ 13）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：歌唱二小放牛郎學(xué)習(xí)目標：1、能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現(xiàn)不同的音樂形象。2、能夠和同學(xué)合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演。3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、情感激發(fā)今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？學(xué)生在歌唱二小放牛郎的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地進入教室。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）二、歌曲學(xué)習(xí)歌曲中講述了一件什么事情？將歌曲進行分段處理第一段：敘述性段落1、聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天 （課件播放歌曲第一樂段。）2、說一說師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？3、學(xué)一學(xué)A、模仿演唱B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲-用唱名視唱全曲-突破難點）4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：歌唱二小放牛郎。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？2、唱一唱，比一比師：如果是你，你會怎樣來唱呢？（學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機智斗敵人1、劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？2、歌曲學(xué)習(xí)A、說情節(jié)B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、歌曲表演A、表演設(shè)計B、表演故事4、唱一唱第五段：二小犧牲1、激發(fā)情感2、進一步激發(fā)感情3、唱一唱第六段：懷念二小1、朗誦動情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲情境式體驗式練習(xí)式三、歌曲表演師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。 學(xué)生分組設(shè)計并完整地表演歌曲。表現(xiàn)式四、課堂拓展 （課件展示畫面。）師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠活在我們每一個人的心中！ 學(xué) 習(xí) 預(yù) 案 總第（ 14）節(jié) 主備：夏霖 執(zhí)行者： 執(zhí)行時間 學(xué)習(xí)主題：手拉手，地球村學(xué)習(xí)目標：1、能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱手拉手，地球村，表達小朋友保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。 2、能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞天鵝的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準備學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)形式修改意見一、地球的災(zāi)難看完以后你有什么感受？導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來看一個片段。1、看（課件展示龍卷風(fēng)、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。）2、談師：談看完的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。3、想情境式二、保護地球地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破