小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì).doc

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)作為從事小學(xué)教育的教師都知道：識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。那么在識(shí)字教學(xué)中，小學(xué)教師如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性和主動(dòng)性，并教給學(xué)生正確識(shí)字方法，努力提高識(shí)字能力呢？本人就這一方面談?wù)勛砸训目捶?。興趣是最好的老師。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，要讓學(xué)生“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”。我們的教學(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣是提高識(shí)字水平的重要途徑。所以，作為教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)有利條件，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和提高識(shí)字水平。 首先創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主識(shí)字。研究表明：學(xué)齡兒童對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣總是不穩(wěn)定的、并且容易變化的。低年級(jí)學(xué)生注意力不但容易分散，而且對(duì)于單純的識(shí)字會(huì)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生往往不久就失去了興趣。這就要求教師在講課時(shí)，一定要考慮到學(xué)生心理特點(diǎn)，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段，如：多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)、掛圖等，充分地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而幫助并促進(jìn)學(xué)生自主識(shí)字。在科技發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)正逐步成為教學(xué)主流，學(xué)校應(yīng)為教師提供教學(xué)資源及良好的教學(xué)條件，對(duì)于硬件設(shè)施不到位的學(xué)校，要盡力爭(zhēng)取，為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。人教版低年級(jí)教材圖文并茂、生動(dòng)活潑，識(shí)字課內(nèi)涵豐富，形式多樣，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要充分利用教材，運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣性和好奇感。我在教“口、耳、目”等字時(shí)，先用多媒體展示課文里的圖畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，看看口、耳、目的形狀，然后出示漢字，讓學(xué)生進(jìn)行圖文對(duì)照，再利用動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)讓與生字進(jìn)行配對(duì)，在這樣生動(dòng)活潑的氛圍中，學(xué)生很快記住了字形。在教“蹲”、“趴”等字時(shí)，我讓學(xué)生做做這些動(dòng)作，體會(huì)這些字的部首與意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。第二冊(cè)識(shí)字五中“一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前兩個(gè)跟，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群。左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。言來(lái)互相尊重，心至另人感動(dòng)，日出萬(wàn)里無(wú)云，水到純凈透明。”這一課是三首猜字謎語(yǔ)，生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生對(duì)此興趣濃厚，積極開(kāi)動(dòng)腦筋猜謎，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自主地識(shí)記生字的音、形、其次，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握多種識(shí)字方法小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)幾個(gè)語(yǔ)文園地設(shè)計(jì)了有關(guān)識(shí)字方法的“我的發(fā)現(xiàn)”，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)幾種識(shí)字方法。因此，教師在教給學(xué)生這些識(shí)字方法的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法識(shí)字，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。1. 熟字加偏旁、熟字減偏旁識(shí)字法在教學(xué)識(shí)字方法時(shí)，我們要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些識(shí)字技巧并能靈活運(yùn)用練習(xí)上。指導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字可以用熟字加偏旁的方法，哪些字可以用熟字減偏旁的方法，讓他們自己從中找出識(shí)字規(guī)律，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)律認(rèn)識(shí)生字，擴(kuò)大識(shí)字的范圍。還可以進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)新字。如：哥歌，植直。2. 換偏旁、“合一合”識(shí)字法如教生字“轎”學(xué)生會(huì)說(shuō)把“橋”字的“木”旁換成“車(chē)”字旁；一個(gè)“準(zhǔn)”字，學(xué)生就會(huì)想到“推”“堆”“誰(shuí)”“難”這幾個(gè)字，這樣，由一個(gè)生字一下記住幾個(gè)字?！昂弦缓稀弊R(shí)字法識(shí)字，如“火+丁=燈”。3. 猜字謎識(shí)字法猜謎語(yǔ)是深受學(xué)生歡迎的一種學(xué)習(xí)方式，猜謎語(yǔ)寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極開(kāi)動(dòng)腦筋。在教學(xué)生字時(shí)，我把生字編成謎語(yǔ)，如：“半個(gè)月亮胖”，“兩個(gè)大丈夫坐在石頭上替”，讓學(xué)生在猜字謎中學(xué)習(xí)生字，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生識(shí)記了生字，同時(shí)鍛煉了思維能力，可謂一舉多得。4.形近字比較法識(shí)字。我們所學(xué)的生字中，有好多字形相近的字，學(xué)生也容易寫(xiě)錯(cuò)，比如，“失物招領(lǐng)”中的“失”字有的學(xué)生就寫(xiě)成一個(gè)“先”字。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意這些字的形上的區(qū)別，更好地記住這種類(lèi)型的字了。5編順口溜、兒歌識(shí)字法教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，進(jìn)行自主識(shí)字和創(chuàng)造性識(shí)字。可以編順口溜：“團(tuán)大口里邊一個(gè)才”，可以編兒歌：“重心靠邊戴草帽懂”。除了以上的識(shí)字方法，還有很多，如：近義詞、反義詞識(shí)字法、動(dòng)作識(shí)記法、形聲字歸類(lèi)法、組詞造句識(shí)記法等。教師要運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用識(shí)字方法，才更有利于培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。最后鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中識(shí)字，多讀課外書(shū)藉，鞏固識(shí)字成果。小學(xué)階段，識(shí)字量大，學(xué)生記得多，忘得也快。教師除了在課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記生字的同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中識(shí)字，如從商店買(mǎi)東西時(shí)留心商品的名稱(chēng)，看電視、讀報(bào)時(shí)認(rèn)識(shí)的生字，外出時(shí)要注意街道兩邊的招牌廣告上的字告訴學(xué)生只有做生活的有心人，生活就會(huì)給予你回報(bào)。還要鼓勵(lì)學(xué)生有多讀讀課外書(shū)藉，只要是從事語(yǔ)文教學(xué)的教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是讀書(shū)多的學(xué)生知識(shí)面就較廣，思維就較敏捷，遣詞造句及寫(xiě)作能力都較強(qiáng)。多讀課外書(shū)不僅擴(kuò)大了知識(shí)視野，可以提高自己的閱讀