青島版三年級(jí)上全冊(cè)教材分析.doc

青 島 基 隆 路 小 學(xué) 教 師 備 課 教 案任教學(xué)科： 數(shù)學(xué) 任課年級(jí)： 三年級(jí) 任課教師： 青島基隆路小學(xué) 2014 2015學(xué)年第一學(xué)期三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材共八個(gè)單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1、數(shù)與計(jì)算：“快樂大課間”、“富饒的大?！笔菍W(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；“風(fēng)箏廠見聞”是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；“采摘節(jié)”是學(xué)習(xí)混合運(yùn)算；“奇妙的變化”是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。2、空間和圖形：在“動(dòng)物趣聞”中認(rèn)識(shí)克、千克和噸；在“走進(jìn)新農(nóng)村”中學(xué)習(xí)位置與變換；在“美化校園”中學(xué)習(xí)圖形的周長(zhǎng)。3、實(shí)踐活動(dòng)：通過“變化的影子”、“變廢為寶”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識(shí)。3、在具體情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較扎實(shí)，但分析問題和用不同方法解決問題的能力有待提高。具有初步的應(yīng)用題解題能力，能夠正對(duì)自己所列的算式說(shuō)明自己的解題思路，個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要在這學(xué)期學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)度前面知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。 本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)： 兩三位數(shù)乘除一位數(shù)的口算、估算；兩三位數(shù)乘除一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)及單位間的換算；物體對(duì)稱、平移旋轉(zhuǎn)及周長(zhǎng)的計(jì)算。本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)：兩三位數(shù)乘除一位數(shù)的筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)及平移旋轉(zhuǎn)這部分的知識(shí)比較抽象也是這學(xué)期的難點(diǎn)本學(xué)期研究的側(cè)重點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)指標(biāo) 扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)對(duì)教材的側(cè)重點(diǎn)是：1、本冊(cè)教材把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程。2、教材中突出了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)。3、本冊(cè)教材倡導(dǎo)探索、合作、交流式的新型的學(xué)習(xí)方式。對(duì)教材的研究點(diǎn)：1、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂提問，調(diào)整問題數(shù)量，協(xié)調(diào)各類問題比例，讓學(xué)生在解決問題中發(fā)展思維。、2、重視學(xué)生的觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中獲得認(rèn)識(shí)。3、靈活運(yùn)用教材，設(shè)置貼近生活的情境4、充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中探索的主體作用引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自主探索。單元內(nèi)容單元教學(xué)目標(biāo)單元課時(shí)第一單元?jiǎng)游锶ぢ劊?、千克、噸的認(rèn)識(shí)。）第二單元快樂大課間（兩位數(shù)乘一位數(shù)）第三單元富饒的大海第四單元走進(jìn)新農(nóng)村（位置與變換）第五單元風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。2、在觀察、操作浩大中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。3、在具體的情境下，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。1、結(jié)合具體情境，掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法進(jìn)行口算。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)估算兩位數(shù)乘一位數(shù)，并能解釋估算的過程。能夠正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)。掌握連乘、乘加、乘減（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)初步分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。4、能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會(huì)與他人交流。1、結(jié)合具體情境，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)及三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法進(jìn)行口算。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)，并能解釋估算的過程。能夠正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)。掌握連乘、乘加、乘減（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)初步分析問題的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。4、能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程，學(xué)會(huì)與他人交流。1、 結(jié)合具體情境，在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向中，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、西、南或北）辨認(rèn)其余七個(gè)不同的方向，并能運(yùn)用合適的術(shù)語(yǔ)，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。2、 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、 在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。4、 初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)欲與生活的聯(lián)系。1、 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十除以一位數(shù)的口算方法并能正確的計(jì)算。2、 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程。能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗(yàn)算方法。3、 經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗(yàn)算的過程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系。4、 能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)答的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。4課時(shí)12課時(shí)6課時(shí)14課時(shí)單元內(nèi)容單元教學(xué)目標(biāo)單元課時(shí)第六單元美化校園圖形的周長(zhǎng)第七單元奇妙的變化分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)回顧整理總復(fù)習(xí)1、結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，會(huì)用自己喜歡的方法計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和不規(guī)則圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。3、在探索活動(dòng)中，能初步了解計(jì)算長(zhǎng)、正方形及不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)可以有不同的解決方法。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。1、能結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確地認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱；在具體情境中，會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。2、在解決實(shí)際問題的過程中，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。3、通過操作、交流等活動(dòng)，建立分?jǐn)?shù)符號(hào)來(lái)描述事物，發(fā)展初步的符號(hào)感和數(shù)感。4、能從現(xiàn)實(shí)生活中主動(dòng)獲取分?jǐn)?shù)的信息，并能用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題。5、能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用操作等直觀手段做出合理解釋。6、在運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí)。7、感受分?jǐn)?shù)由“形象描述符號(hào)描述”的數(shù)學(xué)化過程，產(chǎn)生對(duì)人類智慧發(fā)展歷程的認(rèn)同感。8、8、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。9、在初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的同時(shí)，了解人成長(zhǎng)發(fā)育過程中的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。1、 進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，位置與變換，質(zhì)量單位克、千克、噸，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)與可能性等知識(shí)。2、 經(jīng)歷獨(dú)立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、通過對(duì)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。8課時(shí)7課時(shí)3課時(shí)5課時(shí)教 學(xué) 進(jìn) 度周次教 學(xué) 內(nèi) 容第1周動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)第2周動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)第3周快樂大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)第4周快樂大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)第5周國(guó)慶放假 第6周富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第7周富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第8周走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換 第9周走進(jìn)新農(nóng)村位置與變換第10周風(fēng)箏廠見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）第11周風(fēng)箏廠見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）第12周風(fēng)箏廠見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）第13周美化校園圖形的周長(zhǎng)第14周美化校園圖形的周長(zhǎng)第15周美化校園圖形的周長(zhǎng)第16周奇妙的變化分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第17周奇妙的變化分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第18周奇妙的變化分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第19周回顧整理總復(fù)習(xí)第20周