長春版語文三年級上冊教案全冊.docx

教材總體分析 （一）識字與寫字：1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。（二）閱讀：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。3.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 （五）綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。 11秋天來了教學(xué)目的：知識和能力：掌握10個會寫生字，認(rèn)識6個生字。能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，激發(fā)想像力。過程和方法：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌大意，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解字詞的意思。通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步搜集和整理信息的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟并欣賞秋天的美，體會收獲的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生對“美”的發(fā)現(xiàn)意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意“乘、爽”的書寫，了解擬人的表現(xiàn)手法。教具準(zhǔn)備： 有關(guān)秋天的圖片、實(shí)物等資料。教學(xué)時數(shù)： 3課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字。朗讀詩歌，初步感悟詩意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說一說你喜歡秋天的原因。今天，我們一同來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩歌，題目就是秋天來了，讓我們一起來感受秋天的美！二、朗讀詩歌。1、教師范讀，注意聽清每個字的讀音。2、用筆畫出生字，借助字典識字，自由地讀課文。3、在小組內(nèi)讀課文。4、指名讀、小組讀、開火車讀等。三、學(xué)習(xí)生字。四、指導(dǎo)書寫生字。五、作業(yè)：書寫生字，熟讀詩歌。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字；感悟詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：練讀生字卡片，朗讀詩歌。二、感悟詩歌內(nèi)容：第一節(jié)思考問題：1.秋天是怎樣來到我們身邊的呢，在課文中找一找、讀一讀。2.如果把“涼爽的、潔白的”去掉好嗎？為什么？3.這四句有什么共同的特點(diǎn)呢？（排比句的滲透）4.秋天還會以怎樣的方式來到我們身邊呢，仿照詩中的話說一說。5.你能用兩個字來形容秋天的景色嗎？（美麗）6.指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。（喜愛、喜悅）第二節(jié)思考問題：1.指名讀第二節(jié)，說說你在閱讀中產(chǎn)生的疑問，小組討論學(xué)習(xí)。2.你能用兩個字來概括板書的內(nèi)容嗎？（豐收）3.指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。（喜愛、贊美）板書設(shè)計(jì)：秋天來了乘秋風(fēng) 金黃田野騎白云 美 雪白棉花 豐踏落葉 麗 天藍(lán)大海 收唱秋歌 紫紅葡萄 第三課時教學(xué)內(nèi)容：背誦詩歌，完成書后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：1.開火車讀生字卡片并組詞。2.朗讀并背誦詩歌。（指名、小組競賽、齊背）二、課后練習(xí)：1.秋天的色彩：不必拘泥于課文的內(nèi)容，只要能夠表現(xiàn)秋天的景物特點(diǎn)就可以。2.讀一讀，選擇自己喜歡的詞語說1-2句話。3.我們一起去看“秋天”：請孩子們自由地交流、展示所搜集到的資料，表達(dá)自己對于秋天的感受。彈性作業(yè)：自己創(chuàng)作一首有關(guān)秋天的小詩歌。 教學(xué)反思：12秋天的味道教學(xué)目的：知識和能力：掌握10個生字，1個多音字，認(rèn)識13個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。練習(xí)聯(lián)系上下文理解課文意思的方法，進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力和概括能力。過程和方法：以讀代講，在讀中感悟課文大意，通過尋找并記錄好詞佳句的方法，與作者進(jìn)行感情上的溝通；通過對重點(diǎn)詞語的理解，了解文章的寫作方法。情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生與秋天對話，挖掘課文以外的深層內(nèi)涵，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握“獲、番”的書寫，了解文章的寫作方法。教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)的秋天資料。教學(xué)時數(shù)：3課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字。朗讀課文，初步感悟課文大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 糖的味道是甜的，鹽的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，誰知道秋天的味道又是怎樣的呢？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，就是秋天的味道。二、朗讀課文：1.范讀，注意聽清每個字的讀音。2.借助字典，掃清生字障礙，自由讀課文。3.同桌之間讀。4.其他形式朗讀課文（指名讀、小組讀、開火車讀等）。三、學(xué)習(xí)生字：四、指導(dǎo)書寫生字：五、作業(yè)：書寫生字，熟讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字；感悟課文大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：練讀生字卡片，朗讀課文。二、理解課文內(nèi)容：思考問題：1.第一自然段中，作者寫了哪些事物？（秋風(fēng)、秋菜、秦艽花、氣味、炊煙等）2.這些事物引發(fā)了作者怎樣的感情呢，用書中的話來說。（親切、幸福）3.第二自然段承上啟下，起過渡作用，為過渡段。4.在第三自然段中，有哪些你不懂的詞語呢，畫下來。（借助詞典，查找詞語的意思）5.請同學(xué)做小老師來講一講第三自然段。6.你是怎樣理解第四自然段的呢？7.課題是秋天的味道，縱觀全篇，你認(rèn)為秋天的味道是怎樣的呢？為什么？三、完整朗讀課文。作業(yè)：熟讀課文，背誦第一自然段，搜集秋天的有關(guān)資料板書設(shè)計(jì)：秋風(fēng)秋菜 秋實(shí) 葡萄 秋香秦艽花味道 第三課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，背誦第一自然段，完成書后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：1.開火車讀生字卡片并組詞。2.朗讀課文，背誦第一自然段。（指名、小組競賽、齊背）二、完成課后練習(xí)：1.讀一讀，說一說：迫不及待 腦清目明 為之一振首先要說一說自己什么時候有過這種感覺，實(shí)際上就是對成語理解的過程。除此之外，課文中還有一些詞語也需要特殊地理解。比如：碩大無比、蘊(yùn)涵、鮮活、秦艽花等。2.把課文中優(yōu)美的句子抄下來。不要僅僅停留在書本中的示例，要鼓勵學(xué)生自己尋找好詞佳句，讀一讀，并試著說一說喜歡的原因，爭取熟讀成誦。3.做一做：鼓勵學(xué)生用多種方法，通過多種途徑來感受秋天，在游戲、郊游或參觀的過程中，及時地記錄或拍攝下珍貴的鏡頭，在小組合作、全班匯報(bào)的基礎(chǔ)上，使個人所獲的信息更加完整，感受更加全面。 教學(xué)反思：13我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚虒W(xué)目的：知識和能力：掌握9個生字，認(rèn)識5個生字。掌握“雁”的筆順。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。提高學(xué)生閱讀、理解能力，初步學(xué)會擬聲詞的用法。過程和方法：以讀為本，以讀代講，以讀悟文，在讀中感悟古詩大意。情感態(tài)度和價值觀：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌大意；在優(yōu)美的詞句中，感受秋天的美麗，體會漢語言文字的無窮魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意“雁”的筆順，體會詩歌的深層內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)秋天的資料。教學(xué)時數(shù)：3課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字。朗讀詩歌，初步感悟詩意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從視覺、味覺的角度感受了秋天，今天，我們要來從聽覺的角度來進(jìn)一步走近秋天，欣賞秋天。讓我們一起去聽一聽秋的聲音。二、朗讀課文：多種方式朗讀課文：學(xué)生朗讀詩歌，糾錯。同桌配合讀課文。指名讀課文。小組配合讀課文。其他形式朗讀課文（小組讀、開火車讀等）教師范讀。三、學(xué)習(xí)生字：四、指導(dǎo)書寫生字：第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字；感悟課文大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：練讀生字卡片，朗讀課文。二、理解課文內(nèi)容：思考問題：1.這首詩歌共有幾小節(jié)？2.你最喜歡哪小節(jié)，說說原因。（第一、二小節(jié)）：（1）“刷刷”、“曲曲”是擬聲詞，表示什么聲音？（2）讀過這兩個小節(jié)，你最想說些什么？（3）老師指導(dǎo)朗讀。（第三小節(jié)）（1）你覺得哪些詞語用得好，為什么？（2）你能說一說朗讀時應(yīng)該注意些什么嗎？（3）學(xué)生指導(dǎo)朗讀。（第四小節(jié)）（1）為什么說“秋是一座音樂廳”？（2）指導(dǎo)朗讀第四節(jié)。三、多種形式朗讀全文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，完成書后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：1.開火車讀生字卡片并組詞。2.朗讀課文。（指名、小組競賽、齊背）二、完成課后練習(xí)：1.讀詞語：選擇你喜歡的詞語說1-2句話。2.怎樣朗讀課文：同桌兩人或以小組為單位互相指導(dǎo)，也可以召開一個小型的朗讀比賽。3.說一說秋天的聲音：仿照課文，將你所找到的聲音，添加到詩文之中，讀一讀自己的作品。教學(xué)反思：21漢字家園教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：學(xué)習(xí)文中10個生字,認(rèn)識了解植物。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。情感態(tài)度和價值觀:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物,了解植物,培養(yǎng)他們對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片 詞語卡片 圖片 課件教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字?？磮D片,認(rèn)識蔬菜.教學(xué)過程：一、 直接導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢字家園。二.看圖認(rèn)識植物,學(xué)習(xí)生字。老師今天帶來了一些圖片,上面畫著一些植物,我們一起來認(rèn)識一下。三讀卡片，復(fù)習(xí)生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字。看圖片,認(rèn)識植物。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語卡片，請學(xué)生開火車讀詞語。師：今天我們還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于植物的生字。請同學(xué)們看大屏幕。（出示圖片）二.認(rèn)識植物。1、在大屏幕上出現(xiàn)了五種植物，請同學(xué)們說說自己喜歡哪一種，給大家介紹一下?；蛘哌€不了解哪些植物，想了解一下。2、學(xué)生自由發(fā)言。三、學(xué)習(xí)生字。四復(fù)習(xí)生字、詞語1 讀生字卡片2 讀詞語卡片3 看圖舉生字卡片五作業(yè)：書寫生字并組詞。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)生字詞語 2.課后練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一 復(fù)習(xí)生字。1 聽寫生字。2 讀詞語卡片二課后練習(xí)。1 給課文中的植物分類。 蔬菜類：茄子 芹菜 大蒜 馬鈴薯 大蔥 花卉類：荷花 茶花 水果類：草莓 荔枝 野生植物：蘆葦2.我說你猜：同桌間進(jìn)行，然后選出幾名同學(xué)到前面說，大家在下面猜。三作業(yè)： 你們那現(xiàn)在有哪些蔬菜？家里人常吃什么蔬菜？開展調(diào)查。教學(xué)反思：22漢字家園教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：學(xué)習(xí)文中10個生字。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)他們對漢字的興趣及熱愛。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片 詞語卡片 圖片 課件教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入。請同學(xué)們看這個偏旁“火字旁”，誰能說說帶這個偏旁的字都和什么有關(guān)？（和火有關(guān)）今天我們要學(xué)習(xí)一些新的生字，它們都是火字旁的字。二、學(xué)習(xí)生字。1學(xué)習(xí)炒大屏幕出示句子“我學(xué)會了炒菜?！闭埬銖倪@個句子中找到一個帶火字旁的字。（炒）師講生字 左右結(jié)構(gòu) 形聲字組詞：炒菜 炒股用炒說一句話。二、總結(jié)生字特點(diǎn)，復(fù)習(xí)字詞句?；鹱峙缘淖忠话惚硎九c火有關(guān)的意思。如：燒 烤 炒讀生字及詞語第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀生字卡片（火字旁的字）2、今天我們還要學(xué)習(xí)一些與火有關(guān)的生字。二、學(xué)習(xí)生字：1、出示偏旁部首“四點(diǎn)底”。師講解：這個偏旁是由“火”字演變過來的。帶“四點(diǎn)底”的字一般表示兩個意思。一個意思與火有關(guān)，如“熱、烈、照，也表示用火來做食物。2、板書生字煎 煮 烹 蒸 熏3、找出這些生字的共同點(diǎn)，初步感知生字。4、請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。5、讀句子。在具體語言環(huán)境中理解生字。三、復(fù)習(xí)生字：猜字游戲。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語。做課后練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字。聽寫生字。 讀詞語及句子。二、課后練習(xí)。1、讀一讀，寫一寫詞語。2、討論交流:小組討論學(xué)過的生字在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思：23漢字家園 教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：學(xué)習(xí)8個一類生字，認(rèn)識人的身體。過程和方法：通過圖片讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識人的身體，并引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察人體，認(rèn)識人體，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識人體，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個人都有一個身體，你認(rèn)識自己的身體嗎？你了解自己的身體嗎？今天就讓我們一同來認(rèn)識一下身體。二、認(rèn)識身體，學(xué)習(xí)生字。1課件出示圖片人體。師點(diǎn)擊“腦”，出現(xiàn)生字“腦”。師領(lǐng)讀生字。請同學(xué)們來說一說人的“腦”具有什么作用？學(xué)習(xí)生字“腦”。左右結(jié)構(gòu)，月字旁，形聲字。組詞：大腦 小腦 腦袋 腦子2師指圖片中的“臂” 部，請同學(xué)們說說這的名稱是什么？請同學(xué)為大家介紹“臂”的作用。學(xué)習(xí)“臂”字。上下結(jié)構(gòu)，月字旁，形聲字。組詞：手臂 胳臂 臂膀1、比較一下剛剛學(xué)過的“腦”和“臂”，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、師指圖片中的“背” 部，請同學(xué)們說說這的名稱是什么？3、請同學(xué)說說“背”的重要意義。板書生字“背”。4、請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。上下結(jié)構(gòu)，月字旁，形聲字。組詞：背心 后背 背后 背面 違背 背地多音字：背包 5.師指圖片中的“胸” 部，請同學(xué)們說說這的名稱是什么？請同學(xué)指指自己的“胸”再哪里。板書生字“胸”。請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。左右結(jié)構(gòu)，月字旁，形聲字。組詞：胸膛 心胸 胸懷 三、學(xué)習(xí)生字。四、練習(xí)鞏固。1、猜字游戲。2指身體,舉字卡。五、布置作業(yè)。書寫生字并組詞第二課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識人體，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:讀生字卡片,指身體部位.二.認(rèn)識身體,學(xué)習(xí)生字.1.師指自己身體中的“脊” 部位，請同學(xué)們和老師一起摸一摸這里,說說這的名稱是什么？三.復(fù)習(xí)鞏固1猜字游戲2指身體,舉字卡.四.布置作業(yè)書寫生字并組詞第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，做課后練習(xí)題。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)生字。1.聽寫生字。2.指身體部位,舉字卡.二.課后練習(xí):1.認(rèn)一認(rèn),指一指。在書上寫出小朋友身體各部位的名稱.2.小發(fā)現(xiàn)。比較月字旁在不同字中的不同作用.3.積累。讀一讀左邊的成語,記一記右邊的成語.寫一寫與人體有關(guān)的成語.耳聰目明 大手大腳教學(xué)反思：24漢字家園教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：學(xué)習(xí)文中8個一類生字。過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)他們對漢字的興趣及熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住生字特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)設(shè)計(jì)：一、直接導(dǎo)入：請同學(xué)們看這個偏旁“目字旁”，誰能說說帶這個偏旁的字都和什么有關(guān)？（和眼睛有關(guān)）今天我們要學(xué)習(xí)一些新的生字，它們都是目字旁的字。二、學(xué)習(xí)生字：三、總結(jié)生字特點(diǎn)，復(fù)習(xí)字詞句。目字旁的字一般都與眼睛有關(guān)。讀生字及句子。四、布置作業(yè)：書寫生字并組詞。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、卡片（目字旁的字）。2、今天我們還要學(xué)習(xí)一些與目字旁的生字。二、學(xué)習(xí)生字： 眺(眺望 遠(yuǎn)眺)三、習(xí)鞏固1.猜字游戲四、布置作業(yè)：書寫生字并組詞第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字。做課后練習(xí)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)生字。1.聽寫生字。2.指身體部位,舉字卡.二、課后練習(xí)。1.讀一讀,想一想,做一做。先讀詞,在做表情,請同學(xué)們猜詞語2.讀帶目字的成語。3.讀有關(guān)眼神的描寫。三、布置作業(yè)。書寫生字組詞。教學(xué)反思： 綜合學(xué)習(xí)活動-走進(jìn)圖書館教學(xué)目的：知識和能力：了解圖書館的作用.過程和方法：通過談?wù)摻涣?調(diào)查研究獲得自己想知道的知識.情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：指定學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過實(shí)踐調(diào)查知識。教具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一頂包公帽，幾段需要修改的句子，四種修改符號。教學(xué)時數(shù)：1課時。一、我們想知道的。1.大人們?yōu)槭裁纯側(cè)D書館?2.我鄉(xiāng)曲學(xué)校圖書館里看書?3.圖書館和學(xué)校的圖書館差不多吧?4.同學(xué)們你們還想知道哪些關(guān)于圖書館的問題?二、我們?nèi)タ纯础?.和父母老師一起去圖書館看看。2.與同學(xué)指定計(jì)劃,口頭交流。三、我們的發(fā)現(xiàn)。1、了解了圖書館的地址和開放的時間。2、學(xué)會了怎樣查閱圖書。3、知道在圖書館里可以讀書。4、了解到在圖書館看書要保持安靜。5、請同學(xué)們說一說：“你還發(fā)現(xiàn)了什么?”四、我們的建議。請同學(xué)們給學(xué)校的圖書館提些建議。教學(xué)反思：31池 上教學(xué)目的：知識和能力：會認(rèn)會寫7個一類字，會認(rèn)5個二類字。熟讀并背誦古詩，了解古詩的大概內(nèi)容。過程和方法：通過指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生感悟詩的意境，想象小娃采白蓮的情景，達(dá)到識字、表達(dá)與感悟詩意的統(tǒng)一。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的無比熱愛之情，讓學(xué)生去貼近自然。在教學(xué)過程中，使學(xué)生對平時身邊的小事勤于觀察，體會童趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 掌握7個一類字。2鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，并進(jìn)一步學(xué)會結(jié)合詩中的語句來理解詩意的方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、生字卡片、音樂磁帶、詞語頭飾。教學(xué)時數(shù)：1課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：熟讀并背誦古詩，理解詩意。認(rèn)讀一、二類字，識記一類字。完成課后習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過唐代大詩人白居易的作品，你還記得嗎？你能背誦給大家聽嗎？（暮江吟、草、池上）。今天，我們要共同進(jìn)一步學(xué)習(xí)池上二、指導(dǎo)朗讀古詩：1聽教師配樂范讀古詩。2自己練習(xí)讀或在小組內(nèi)讀一讀。3指名讀，（配樂）。三、感悟詩意：1、讀過古詩后，你能說一說你的腦海里浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面嗎？如果要給這首詩配上一幅畫，應(yīng)該畫些什么呢？為什么呢？也就是說，你是根據(jù)哪句詩這樣畫的呢？（老師或?qū)W生在黑板上為詩配畫）結(jié)合圖講詩的大意：小孩劃船把篙撐，自以為很聰明，偷偷去摘白蓮而歸，但離去時不知道，分開的浮萍還沒有合攏，留下了他的痕跡。2、再讀古詩，試著背誦下來。3、認(rèn)讀一、二類生字（出示生字卡片）。四、學(xué)習(xí)生字。五、指導(dǎo)書寫一類生字，完成課后練習(xí)：1.讀詞語：小艇 汽艇 浮萍 萍水相逢 漂浮 浮力 跟蹤 無影無蹤2.讀詩句，想詩意.六、板書設(shè)計(jì)：池 上唐白居易小娃撐小艇， 艇 偷 蓮 蹤偷采白蓮回。不解藏蹤跡， 浮 萍 跡浮萍一道開。 教學(xué)反思： 32小兒垂釣教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：通過講解和朗讀古詩，使學(xué)生感悟古詩大意，能夠熟讀和背誦古詩。學(xué)會本課的7個一類生字和7個二類生字，通過古詩教學(xué)培養(yǎng)孩子的想象能力和觀察能力。過程和方法：通過識字教學(xué)，使孩子們學(xué)會運(yùn)用部件組合法來識記生字，并且掌握形聲字的基本特點(diǎn)。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的無比熱愛之情，讓學(xué)生去貼近自然，感受自然給人們帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠感悟古詩大意，學(xué)會本課的7個一類生字，理解其字義，會認(rèn)7個二類字。教具準(zhǔn)備：小孩圖、路人圖、草圖、生字卡片、實(shí)物投影儀教學(xué)時數(shù)：1課時。教學(xué)內(nèi)容：1. 感悟和理解古詩大意，熟讀并背誦古詩。2. 學(xué)會7個一類生字和7個二類生字；指導(dǎo)書寫一類生字。3. 完成課后習(xí)題。教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)過一首描寫小孩在河邊釣魚時的情景的古詩，誰還記得它的題目？小兒垂釣?zāi)隳茉囍痴b這首詩嗎？二 練讀古詩、背誦古詩。1、多種方式朗讀古詩：學(xué)生領(lǐng)讀古詩。學(xué)生自由練讀古詩。指名讀古詩。背誦古詩。2、讓學(xué)生在詩中畫出一類生字和二類生字，同桌之間讀一讀。三 對照書中插畫，感悟古詩大意。1.觀察圖畫，用自己的話說一說涂上畫了些什么？2.通過讀詩你讀懂了什么？結(jié)合詩句說一說。3把詩中描繪的情景將給大家聽。四.學(xué)習(xí)生字。五、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)垂、側(cè)五、板書設(shè)計(jì)： 釣 垂 側(cè)圖片 古詩 苔 應(yīng) 映 借 教學(xué)反思： 41小小的山村 教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：會認(rèn)會寫10個一類字，能正確流利有感情地朗讀、背誦課文，理解課文大意，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。過程和方法：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字記字，如用部件組合法記使、豬、層、容、蓋。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對山村的熱愛，對大自然的美好向往，體會美是到處都有的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：多種方法識記一類生字。背誦課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物投影、山村美景圖。教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。教學(xué)過程：一、多種形式朗讀課文：聽老師讀一遍課文，請你找出不認(rèn)識的字。師領(lǐng)讀課文，學(xué)生注意不認(rèn)識字的讀音。學(xué)生在小組內(nèi)以他們喜歡的方式練習(xí)讀課文。學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。全班齊讀課文。讀完這篇課文，你讀懂了什么？在課文里畫出一類和二類生字。二、學(xué)習(xí)生字：二、復(fù)習(xí)鞏固生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，理解文章內(nèi)容。分析課文，體會山村的美麗和樸素。教學(xué)過程：一、 熟讀課文，理解文章內(nèi)容：1、 自由朗讀課文，在每個自然段的開頭標(biāo)上序號。（共7段）2、 同桌練習(xí)讀課文，讀完這篇課文，你想提出哪些問題。自己能解答的自己解答，自己解答不了的，可以找同學(xué)和老師幫助你解答。二、 分析課文，體會山村美景。1、 這篇文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（開頭點(diǎn)題、結(jié)尾扣題）2、 文中都寫了哪些自然景觀。3、 你能在文中找到比喻句嗎？(我們小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。本體：山村；喻體：珍珠；比喻詞：像。類型：明喻)4、 你能在文中找到排比句嗎？（村里，路面是用石頭鋪的，房屋是用石頭蓋的，圍墻是用石頭砌的，豬窩、雞舍也是用石頭壘的。）三、指導(dǎo)背誦課文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫一類生字，完成課后練習(xí)，檢查背誦情況。教學(xué)過程：一、 指導(dǎo)書寫一類生字：重點(diǎn)指導(dǎo)：即 使 蓋二、 完成課后練習(xí)：1. 說一說小小的山村是什么樣的？2. 讀一讀，選音節(jié)：山村（shn cn）容易 (rng y ) 珍珠 (zhn zh ) 坐落 (zu lu)3. 找一找，寫一寫：從文中找出好句子抄下來。如：我們小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。4. 討論交流：根據(jù)課文內(nèi)容，討論一下你想怎么畫小山村。試著畫一畫。5. 積累：高爾基和羅丹的名言。三、檢查背誦情況。四、板書設(shè)計(jì)：小小的山村山村美景圖 環(huán) 即 使 容 蓋 豬 層 樓 流 淌 教學(xué)反思： 42鄉(xiāng)村里的大花園教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：會認(rèn)會寫10個一類字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文第五自然段，理解課文大意，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。過程和方法：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字記字，如用部件組合法記則、似、圓、敢、睡、怎、結(jié)、醒；用謎語法記亮。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、口語表達(dá)能力，使學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，發(fā)揮他們的想象力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會認(rèn)會寫10個一類生字。背誦課文第五自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：大花園插圖，實(shí)物投影儀，生字卡片。教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字。朗讀詩歌，初步感悟課文大意。教學(xué)過程：一、初讀課文，了解文章大意。多種形式朗讀課文，了解文章大意：聽老師讀一遍課文，請你找出不認(rèn)識的字。師領(lǐng)讀課文，學(xué)生注意不認(rèn)識字的讀音。學(xué)生在小組內(nèi)以他們喜歡的方式練習(xí)讀課文。學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。全班齊讀課文。讀完這篇課文，你讀懂了什么？二、在課文里畫出一類和二類生字。三、學(xué)習(xí)生字：四、復(fù)習(xí)鞏固生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，理解文章內(nèi)容。教學(xué)過程：一、 熟讀課文，理解文章內(nèi)容：1. 自由朗讀課文，在每個自然段的開頭標(biāo)上序號。（共6段）2. 同桌練習(xí)讀課文，讀完這篇課文，你想提出哪些問題。自己能解答的自己解答，自己解答不了的，可以找同學(xué)和老師幫助你解答。二、 分析課文，體會大花園美景。1. 這篇文章的開頭有什么特點(diǎn)？（開頭點(diǎn)題、開門見山）2. 文中都寫了哪些自然景觀。3. 鄉(xiāng)村里的大花園里有什么？4. 指導(dǎo)背誦第五自然段課文。5. 結(jié)合上下文說說“自由”的意思。6. 文中說“一切都活了”“都是自由的”，從哪些語句可以看出來呢？第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫一類生字，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、 指導(dǎo)書寫一類生字：重點(diǎn)指導(dǎo)：敢 醒 亮 睡二、 完成課后練習(xí)：1. 讀一讀：勇敢 絨毛 螞蚱 愿意 漂亮2. 寫一寫：相似 怎么 生活 結(jié)果 睡醒 團(tuán)圓 3. 找出文中的帶有蟲字旁的詞寫下來：蜂子 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 蚯蚓 蝙蝠 六、板書設(shè)計(jì)： 鄉(xiāng)村里的大花園大花園插圖 則 似 圓 亮 敢 睡 醒 活 怎 結(jié)教學(xué)反思：4-3我從山里回教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)會寫3個一類字，會認(rèn)5個二類字。了解“支”字的字理演變過程。2用部件組合法學(xué)習(xí)三個一類生字；多種形式有感情地朗讀并背誦課文，了解課文的大概內(nèi)容。3通過指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生感悟課文的大意，體會作者對大自然的無限熱愛和對美好生活的歌頌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)生字生詞，了解課文大意。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3. 體會作者心中對大自然的熱愛，感受人與自然之間的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物投影儀教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1. 通讀課文，了解課文大意。2. 學(xué)習(xí)一類生字。3. 指導(dǎo)背誦課文。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：對于大自然，我們每個人心中都有最真實(shí)最質(zhì)樸的情愫，這節(jié)課就讓我們一起用眼睛探索大自然的外貌，用稚嫩的銷售父母大自然的身體，用耳朵聆聽，讓我們一起去一趟世外桃源。板書課題我從山里回。二、 通讀課文，了解課文大意。1. 教師范讀課文，請學(xué)生們?nèi)Τ錾稚~。2. 學(xué)生自由朗讀課文。3. 感受課文內(nèi)容，體會作者對大自然的熱愛。（1） 讀過這首詩歌，哪位同學(xué)能描述一下你眼中的山景圖。（2） 為什么我的心頭甜又美、醉微微？從詩中的哪些詞語能夠感受到？（風(fēng)兒香、鳥聲脆、魚兒肥、香茶米酒多美味、唱得白云伴我飛）4. 指導(dǎo)朗讀：（1） 讓學(xué)生帶著對山里景色的熱愛、贊美之情來讀。（2） 注意讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。（3） 指名男女生讀、配樂讀等多種方式。三、 學(xué)習(xí)一類生字：四、 指導(dǎo)背誦課文。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：1. 指導(dǎo)書寫一類生字、學(xué)習(xí)二類生字。一、 學(xué)習(xí)二類生字：瓣、菲、寨、酒、支。二、 有感情地分段朗讀課文：本文課文為兩部分，指導(dǎo)學(xué)生用分段符號把課文分開；檢查學(xué)生背誦課文情況。三、 課后習(xí)題：1. 讀一讀：花瓣、芳菲、山歌、清脆、山茶、米酒、香茶、美味2. 填一填：山里的（風(fēng)兒香）山里的（鳥聲脆）山里的（水兒甜）山里的（魚兒肥）3. 說一說：山寨里的美景和生活。4. 做一做：（1）配樂朗誦這首詩（2）畫畫山里的美景（3）也寫首小詩。5. 積累：漢樂府詩江南六、板書設(shè)計(jì)：我從山里回脆 酒 支 芳菲：花草的香味。酒（白酒） 寒（寒假） 山寨：有寨子的山區(qū)村莊。灑（灑水） 寨（山寨）教學(xué)反思： 4-4 窗 外教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn)、會寫9個一類生字，會認(rèn)5個二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記生字。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道寫作文要按照一定的順序來寫。通過給課文制作課件和配插圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3. 讓學(xué)生體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：1. 用多種方法識記一類生字。2. 體會文章的寫作順序，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實(shí)物展臺教學(xué)時數(shù)：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。 學(xué)習(xí)一、二類生字。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：鄉(xiāng)村的景色是非常美麗的。如果我們坐在窗邊，看窗外的美景，更是別有一番滋味。（板書課題：窗外）請同學(xué)們齊讀課題。二、 初讀課文：1. 聽老師讀課文，注意生字的讀音。2. 自由讀課文，說說課文主要寫了什么？三、 學(xué)習(xí)一類生字：1. 畫出一類生字所在的詞語，在小組內(nèi)讀一讀。2. 學(xué)習(xí)一類生字。 四、認(rèn)讀二類生字。五、作業(yè):為你喜歡的段落制作課件和配插圖。第二課時教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，理解課文大意。教學(xué)過程：1. 指名分段朗讀課文。2. 在小組內(nèi)交流：（1）先以你們自己喜歡的方式讀課文。（2）說說你喜歡哪一段，為什么?（3）說說你為這段設(shè)計(jì)的插圖或課件是什么樣的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？試著給這段起個小標(biāo)題。（4）小組同學(xué)再一起讀讀這段。（5）把你喜歡的句子或段落背下來。3.小組派代表在全班交流。（1）先給同學(xué)們讀讀你喜歡的段落，其他同學(xué)評價。（2）說說你喜歡的理由。（3）說說你給這段起的小標(biāo)題是什么？（4）展示圖畫或課件，說說你為什么這樣設(shè)計(jì)。（5）組內(nèi)或班里其他同學(xué)給予補(bǔ)充，提出修改意見。4.給圖畫和課件分別評出一、二、三等獎，鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。5.全班同學(xué)有感情地讀課文。6.對于這篇課文你還有什么問題嗎？7.教師提出三個思考題：（1）這篇課文是按照怎樣的順序?qū)懙哪?？?）如今再看窗外，會是一番怎樣的景色呢？（3）你家鄉(xiāng)窗外的景色怎樣呢？8.有感情地朗讀課文，試著背誦自己喜歡的段落。9.作業(yè)：修改自己的作品，背誦喜歡的段落。10.板書設(shè)計(jì)： 窗 外 春 耕圖 夏 夜 圖 秋 收圖 冬 景 圖 第三課時教學(xué)內(nèi)容：1.指導(dǎo)書寫一類生字。2.完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固一類生字。二、指導(dǎo)書寫一類生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“候、稻、留”三、完成課后練習(xí)：1.寫一寫：從前、古樸、稻田、如今、開始、千變?nèi)f化2.讀一讀：一望無際、一片金黃、稻谷飄香、收獲喜悅?cè)缃z細(xì)雨、微風(fēng)習(xí)習(xí)、閃閃發(fā)光、高樓林立3.問一問：可以根據(jù)這篇課文的內(nèi)容提出問題。4.從文中摘抄自己喜歡的語句或段落。要求認(rèn)真、準(zhǔn)確地抄寫，字跡工整規(guī)范。5.給下面的句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)，看看句子的意思有什么不同。（1）你同意，他不同意。（2）你同意他不？同意。（3）你同意他不同意？6.積累：讀詩歌，體會比喻、擬人的修辭方法的運(yùn)用?；A(chǔ)知識：1.形近字組詞：拘（ ）樸（ ）變（ ）趕（ ）狗（ ）撲（ ）支（ ）起（ ）2.多音字：樸：具體內(nèi)容見第一課時。3.按原文填空：夜里，（ ），（ ），螢火蟲在草叢里（ ），（ ）一眨一眨的，好像在和（ ）捉迷藏。秋天，田野里（ ），農(nóng)民們（ ）著，收割（ ），收獲（ ）。（ ）的稻田上，不時有幾只( )飛過，它們的叫聲也是那么（ ）。教學(xué)反思：5-1電子時代（1）教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn)、會寫2個一類生字，會認(rèn)2個二類生字。培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和想象的能力。2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，了解漫畫大意，并引導(dǎo)學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。3. 體會幽默給人們帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。也讓學(xué)生體會電子時代給人們帶來的快捷和方便。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，了解漫畫大意。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、生字卡片教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字；讀兒歌；了解漫畫大意。教學(xué)過程：一、觀察漫畫，了解漫畫大意。1.【把第一幅圖打到大屏幕上】請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖，看看這是什么時間，在哪，都有誰在干什么？你是怎么看出來的?2.如果在我們的數(shù)學(xué)課上，老師給你們出數(shù)學(xué)題，你們會怎么做呢？3.圖上的小朋友在做什么呢？4.如果你是圖上的小朋友，你想說些什么？能用一個詞概括出來嗎？5.出示課題（省事多了），齊讀課題，你是怎樣理解課題的？6.【把第二幅圖打到大屏幕上】找同學(xué)來講講第二幅圖。 （1）“休想贏我”是誰說的？什么意思？（2）為什么機(jī)器人贏不了他呢？（3）如果你跟機(jī)器人下棋，你能贏它嗎？你會怎么做？二、一起讀讀兒歌，體會計(jì)算機(jī)給我們帶來了哪些方便？三、學(xué)習(xí)一類生字：四、認(rèn)讀二類生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.指導(dǎo)書寫一類生字。2.完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、讀生字卡片。二、指導(dǎo)書寫一類生字。三、完成課后練習(xí)：1.讀一讀，填一填，說一說。（1）觀察第一組圖，讀一讀下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？能用一個詞來說嗎？再設(shè)計(jì)一個比磁懸浮列車跑得還要快的車。（2）第二組圖用同樣的方法學(xué)習(xí)。（3）再說幾個“越*越*”的詞。你還知道哪些越來越好的事物？2.討論交流：電腦給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了什么？四、板書設(shè)計(jì)： 省事多了 休想贏我 漫畫圖 生字 教學(xué)反思： 5-2電子時代（2）教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)、會寫2個一類生字，會認(rèn)2個二類生字。培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和想象的能力。2.通過比較的方法識記“叟、搜和劉、瀏”，體會它們的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，了解漫畫大意，并引導(dǎo)學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。3.體會幽默給人們帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。也讓學(xué)生體會電子時代給人們帶來的快捷和方便。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，了解漫畫大意。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、生字卡片教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字；讀詞語；了解漫畫大意。教學(xué)過程：一、觀察漫畫，了解漫畫大意。1.仔細(xì)觀察第一幅圖（未來書包），看看小朋友背的未來書包是什么樣的？2.如果讓你設(shè)計(jì)未來書包，你想設(shè)計(jì)成什么樣的？3.再觀察第二幅圖，你都看到了什么？4.你認(rèn)識這“家伙”嗎？5.老鼠看見了說了什么？應(yīng)該讀出怎樣的語氣？6.如果你是老鼠，你還會說些什么?7.你知道電腦其它部件的名稱嗎？二、讀詞語：1.指名領(lǐng)讀這些詞語。2.全班齊讀詞語。3.仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.你還能說出這樣的詞語嗎？三、學(xué)習(xí)一類生字：四、認(rèn)讀二類生字。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.指導(dǎo)書寫一類生字。 2.完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)一類生字。二、指導(dǎo)書寫一類生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”和“叟”。三、完成課后練習(xí)：討論：電腦輸入漢字的方法你們都知道哪些電腦輸入漢字的方法？（除了書上說的以外，現(xiàn)在還出現(xiàn)了語音輸入。）有條件還可以讓孩子在課堂上演示。四、作業(yè)：自己試著創(chuàng)編漫畫。 五、板書設(shè)計(jì)： 未來書包 鼠 標(biāo) 漫畫圖 生字 教學(xué)反思：6海的故事6-1海 浪教學(xué)目的：1、學(xué)會本課的一類生字，認(rèn)識本課的二類生字，在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀并背誦這首詩歌。2、理解詩歌內(nèi)容，初步認(rèn)識詩歌的“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。感受“我”全家對于大海的熱愛之情。3、感受“我”全家對于大海的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“熟讀成誦”本詩及理解詩中“我”與大海的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)大海的資料（圖片、照片）教學(xué)時數(shù)：3課時基礎(chǔ)知識：1、“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。解詞： 曝光：使照相底片或感光紙感光。軟片：（照相用的）膠片。黝黑：黑，黑暗。注意黝字讀音“yu”。2、生字： 第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)詩歌教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課（播放海浪的聲音）導(dǎo)言：同學(xué)們，你們看見過大海嗎？誰愿意說說你眼中的大海是什么樣子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫海的詩歌。二、 初讀詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音。采用多種方式練讀詩歌。三、再讀詩歌，讀準(zhǔn)詩中每個生字的讀音，學(xué)習(xí)一類生字，認(rèn)讀二類生字，并結(jié)合上下文理解生字、詞的含義。四、感悟詩的意境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文。五、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)背誦詩歌。布置作業(yè)：背誦詩歌。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，擴(kuò)展練習(xí)。教學(xué)過程：1 檢查背誦情況。2 指導(dǎo)書寫“鼓”字。其他字可以讓學(xué)生自己觀察生字位置來書寫。3 請學(xué)生將自己找到的描寫海的文章或詩歌、佳句讀一讀，以擴(kuò)展學(xué)生對海的認(rèn)識。4 教師有目的的提供一些書籍，如海的女兒、海上日出等。布置作業(yè)：寫生字，預(yù)習(xí)下一課。第三課時教學(xué)內(nèi)容：課后習(xí)題。教學(xué)過程：一、讀一讀，背一背，把課文中你喜歡的句子抄下來。（這道題可以充分尊重學(xué)生的想法，他們喜歡哪一句話，就可以去抄哪句話，如果想要把整首詩都抄下來，也可以）二、讀一讀。（這道題的目的在于積累詞語，所以只要會讀即可）奔騰、深沉、呼吸、堅(jiān)毅、海浪三 寫一寫。（這道題中的字都是學(xué)過的一類字，所以學(xué)生不僅要會讀，還要會寫這些詞語）鼓起、錄音機(jī)、肌肉、軟片、無窮無盡。 教學(xué)反思：6-2讀 海教學(xué)目的：知識與能力：學(xué)習(xí)會