語文人教版七年級下冊26 貓.doc

26 貓教學目標1. 知識能力目標:整體感知課文內(nèi)容,學習文章細節(jié)描寫和對比手法的運用。2.方法過程目標:通過品讀文本和小組合作探究,培養(yǎng)學生抓住重點信息,概括文章的能力。學會品味文章優(yōu)美的語言,體會作者思想感情,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;將獨立思考和小組合作結(jié)合,既能彰顯學生的個性,又培養(yǎng)學生的合作探究精神。3.情感態(tài)度價值觀:學習作者同情、憐愛弱小的思想感情,教給學生客觀公正,寬容仁愛、關(guān)愛弱小的處事原則。學情分析根據(jù)學生特點以及教學實踐經(jīng)驗,七年級的學生仍較多地沿襲小學保留下來的喜愛誦讀的習慣,這正是本課加強誦讀教學的一個便利條件。但本文蘊含的世態(tài)人情較深奧,七年級學生學習起來有一定的難度,需要教師適當點撥,應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中,學生對人物描寫已經(jīng)基本掌握,但對于細節(jié)描寫的了解較少。通過本文,可以培養(yǎng)學生在細節(jié)方面的鑒賞能力。重點難點重點:概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動的細節(jié)描寫。難點: 體會作者同情、憐愛弱小的思想感情教學過程用鄭振鐸的詩引入回憶呀!讓過去的悲哀,安靜地躺在墳里,永久地安靜地躺在它的墳里罷!它已經(jīng)在過去的時候,把我的心撕裂得粉碎了?；貞浹?請不要再掘起它,我的脆弱之心禁不起好多次的搗擊呀。 回憶鄭振鐸【講授】貓1、默讀全文: 找出你印象最深刻的一只貓,以 “我是文中第 只貓,我 ?！钡拈_頭來一段貓的自述吧!2、三只貓中,作者最喜歡哪只?3、這三只貓的結(jié)局都一樣,亡失。面對這三只貓的亡失,“我”的心情各是如何?4、請從文中找出描寫我當時心情的語句:我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來相伴的小侶!我也悵然的,憤恨的,在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。齊讀這三句話。有什么發(fā)現(xiàn)?發(fā)現(xiàn)“我”的感情一次比一次重我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針除了“冤苦”這一段里還有哪兩個詞也使我難過?5、讀22-27段,圈點勾出“我的冤苦、暴怒、虐待”的句子。6、“我很憤怒,叫道:一定是貓,一定是貓”!他憑什么斷定一定是貓?“那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳到桌子上對鳥籠凝望著。7、這鳥凝望了,就一定是貓了?這個斷定合理嗎?8、我卻打了他,還不解氣。當真相大白的時候,我的心情怎么樣?以后我是怎么做的?我心里十分的難過在哪一段?誰為把這段有感情的讀一下?讀得好嗎?朗讀指導:為了讀出“我”的難過、后悔、自責之情,本段的朗讀在語速語調(diào)上要有講究;語速由舒緩而稍微加快,語調(diào)由低沉到略有升高。我感覺“我十分難過”這里要讀得慢點,這樣更能突出作者當時悲傷難過的心理。我覺得“益使我感到我的暴怒,我的虐待”,都是自我良心的譴責,語氣應該讀得重點。而且這種自責的情緒很濃郁,要讀得重一點。醞釀一下,失貓以后的痛悔。我永無改正我的過失的機會了!自此,我家永不養(yǎng)貓。 朗讀指導:重讀“永不”,讀得沉郁、果決,讀出傷痛、愧疚。語氣在這一句的時候要低沉,語速再慢點。學生朗讀。9、一種負罪感永遠不能消除,一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛,覺得永遠愧對這類生命。當初打在小貓身上重重的一棒如今變成一根針深深得刺痛了我的良心,讓我們再來感受作者的那種揪心吧朗讀:我心里十分的難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針。10、老師聽到了你們的朗讀,有一個疑問:這樣的事會發(fā)生在前兩只貓身上嗎?11、我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多?！拔摇眱H僅因冤枉貓而難過嗎?結(jié)合三次養(yǎng)貓經(jīng)歷,小組討論交流:“我”還為自己 而難過?12、從小貓的悲劇,作者看見了自己那么多的過錯,并且這些過錯因為小貓的死而變得無法彌補,從而給自己的靈魂背上了一個沉重的十字架。,讓我們再來看看貓吧!在我冤苦、暴怒、虐待面前,他是怎么做的?13、作者寫這篇文章想告訴我們什么?14、作者只是在寫貓嗎?(人),細心的你發(fā)現(xiàn)在課文中有沒有一個人和第三只貓相似呢?(張嬸)兩者哪些地方相似?15、是啊,生活中,有許多像張嬸一樣來自社會底層的人。討論“我”難過的原因我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多?！拔摇眱H僅因冤枉貓而難過嗎?結(jié)合三次養(yǎng)貓經(jīng)歷,小組討論交流:“我”還為自己 而難過?指導朗讀 我心里十分的難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針。 朗讀指導:為了讀出“我”的難過、后悔、自責之情,本段的朗讀在語速語調(diào)上要有講究;語速由舒緩而稍微加快,語調(diào)由低沉到略有升高。我感覺“我十分難過”這里要讀得慢點,這樣更能突出作者當時悲傷難過的心理。我覺得“益使我感到我的暴怒,我的虐待”,都是自我良心的譴責,語氣應該讀得重點。而且這種自責的情緒很濃郁,要讀得重一點。醞釀一下,失貓以后的痛悔。我永無改正我的過失的機會了!自此,我家永不養(yǎng)貓。朗讀指導:重讀“永不”,讀得沉郁、果決,讀出傷痛、愧疚。語氣在這一句的時候要低沉,語速再慢點。學以致用“自此,我家永不養(yǎng)貓”表達了作者的心聲,現(xiàn)在我們也來表達我們的心聲。1、對你,我想說 以“對你,我想說”為題,為生活在底層的人寫一首小詩或一段抒情性文字,內(nèi)容不限。2、你走了 以“你走了”為題,為第三只小貓寫一首小詩或一段抒情性文字,內(nèi)容不限,可講述小貓事跡,可抒發(fā)自身感情,可對小貓作評價“自此,我家永不養(yǎng)貓