鄂教版六年級上冊第四單元測試.doc

一、 讀拼音，寫詞語。Si yang jing huang zhi xie yi han （ ） （ ） （ ） （ ）二、 把下面加點字的音節(jié)補充完整。 Y_ m_ f_ m_輕盈 憐憫 天賦 蠻橫_ui _i j_ l_羞愧 癡迷 困窘 草履蟲三、 照樣子。寫詞語。橫七豎八 _ _急急忙忙 _ _威風凜凜 _ _四、 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞： 迷戀 憐憫 安慰 飼養(yǎng)- 反義詞： 輕盈 進化 五、 把下列句子中的畫線部分用詞語替代。1. 我的身體是那樣的輕盈，可以一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做，運轉(zhuǎn)自如。 （ ）2. 我費盡了心機，想盡了辦法思考這個問題。 （ ）3. 有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，控制不住自己的感情笑出了聲音。（ ）六、 課內(nèi)閱讀。 這件事情并不復雜。找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，我們一共捉了15只螞蟻，再旋緊瓶蓋。這樣，這15只螞蟻便有了一個透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們在瓶里的動靜，只見它們不停地搖動著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲喊叫，可惜我聽不見1.文中畫 的句子是什么句子？在語段中起什么作用？2.用簡練的語言概括這一自然段的內(nèi)容。3.在文中找出表現(xiàn)螞蟻動作的句子，畫上 ，從中你體會到什么？我的臉由于困窘和羞愧一下子漲的通紅。只有這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達爾文的進化論，他們還不笑塌了房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的。1. 找出理解不正確的一項。“我”的臉漲得通紅的原因是（ ）A. 老師當著同學們的面把我轟出教室。B. 我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。C. 老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。2.“幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達爾文的進化論，他們還不笑塌了房頂！”這句話是對_進行了夸張描寫，說明_。3.作者自我安慰的理由是_。他之所以這樣安慰自己，是因為他發(fā)現(xiàn)了_，卻被老師_，這就像一些偉大的科學家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價一樣。七、 把下面的詞語補充完整，再選擇其中的兩個各寫一句話。 無（ ）不（ ） 平（ ）靜（ ） 驚（ ）不安 （ ）盡腦（ ） 隨（ ）所（ ） 不懷好（ ） 全（ ）貫（ ） 輕（ ）淡（ ） 一本正經(jīng)（ ）_八、 按要求改寫句子。1. 螞蟻有了家。擴句：_2. 我常常趴在墻角或路邊仔細觀察螞蟻的活動?？s句：_3. 老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀！”改為轉(zhuǎn)述句：_4. 小鳥在樹枝上歡樂地叫著。改為擬人句：_5. 天水相接的地方發(fā)現(xiàn)了一道紅霞。修改病句：_九、把下列句子補充完整。1.一道殘陽鋪水中，_。可憐九月初三夜，_2. _，可以攻玉。3.吾生也有涯，_。4.兩個黃鸝鳴翠柳，_。5.人面不知何處去，_。6.走馬西來欲到天，_。今夜不知何處宿，_。7_，不是遮頭是使風。十、課外閱讀。高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學大偉就正處于這種境地，而我則考上了京城的一所大學。 當我大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了。 “祝賀你?！蔽艺f。 “是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀。你知道被迫是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數(shù)第五” “可你現(xiàn)在”我迷惑了。 “你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。我當時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺上指著老師說：你不要瞧不起人，我此生必定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數(shù)差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種” 3年后，我回到母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事 張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來了一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。 張老師說：“18年前，他是我教的那個班里最聰明也是最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝地向下轉(zhuǎn)三圈” “后來呢？”我問。 “后來同大偉一樣，”張老師言語哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做我們心靈的手術你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅強的力量?！?在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和那位在埃菲爾塔下留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最美麗最寶貴的。1.把正確答案的序號填在題后的括號里。（1）短文第五自然段中說“我迷惑了”，讓“我”迷惑的是