四年級下學期信技教案.docVIP

第一課：拼音寫漢字總課時：1授課日期：3.12學生的學習習慣還需要進一步養(yǎng)成。課堂評價制度目前還沒有發(fā)揮到最好的效果。比如，鞋套有相當?shù)膶W生就沒有帶到機房。教學目標：1.學會智能ABC輸入法的基本使用方法。2.能用拼音輸入漢字。重點、難點：智能ABC輸入法的基本使用方法。教學方法：演示、上機指導。教學過程：一、導入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法-智能ABC輸入法。二、學習輸入法。首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音?，F(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？ 1.選擇輸入法 師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn)一個圖標，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。 學生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。 2.輸入單個漢字的方法。 A.輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。） B按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數(shù)字，） C選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。 D如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。） 3.總結(jié)輸入漢字的方法：輸入拼音-按空格鍵-根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字。三、學生自己練習：出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。四、小結(jié)： 對于這堂課，我較圓滿地完成了教學任務，教學思路還是很清晰的，講練結(jié)合，使每位學生都練習實踐起來，指法掌握了，打字速度加快了，這堂課的效果就體現(xiàn)出來了。第二課：拼音寫詞組總課時：2授課日期：3.19教學目標：1.學會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。由于第一單元的課都是以游戲的方式來學習，加之新入學的學生對信息技術課程本來就充滿著好奇心，因此學生的學習興趣普遍都十分高漲。2.能用拼音輸入漢字，學會特殊拼音的輸入。重點、難點： 智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學會特殊拼音的輸入。教學方法：演示、上機指導。教學過程：一、導入 上一節(jié)課我們學習了在電腦中輸入漢字，同學們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。二、學習漢字翻頁： 1.生說師演示輸入奇的拼音qi -按空格鍵-找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個字。為什么呢？由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？ 2.翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。 3.找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說，完成后學生自己練習輸入“奇”字。 4.學生自己練習其他字的輸入：汽 校 旦 織 支 之 志 等字。三、學習特殊拼音的輸入： 同學們找一找鍵盤上有沒有這個拼音，沒有，如果我們輸入“n“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替，師演示輸入nvi -按空格鍵-找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。 學生練習輸入 ：綠 路 去 等。四、學生自己練習： 惜校譽 敬師長 人相處 遵法紀 海有邊 山有路 學無崖 不停步等。一個學生完成后另一個學生輸入。在這一互動中，總結(jié)出 “翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻”。不過，這也帶來了一定的問題互動需要的時間比開門見山的講解要多第三課：詞組大演練總課時：3授課日期：3.26教學目標：學會用智能ABC輸入法輸入詞組。重點、難點：學會用智能ABC輸入法輸入詞組。教學方法：演示、上機指導。教學過程：一、導入上一節(jié)課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？二、學習詞組的輸入：1.師演示方法，輸入“學?！边@個詞組的拼音xuexiao -按空格鍵-找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標處。 2.師領學生一起做。 3.其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。 4.學生練習：電腦 實驗 祖國 聯(lián)想 同學 教育 團結(jié) 美麗 5.簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學校只輸入xx電腦只輸入dn等。三、特殊詞組的輸入1.現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver -按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號。 2.師生一起重新輸入nver觀察效果。3.學生練習輸入：平安 方案 安全 對個別學生糾正。四、綜合練習：輸入 美滿 友好 快樂 高大 效率 守株待兔 不學無術 有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習。一個學生完成后另一個學生輸入。 在學生與學生之間、學生與教師之間開展打字比賽，學生在游戲比賽中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績必須要熟練打字和精通指法。第四課：標點符號的輸入總課時：4授課日期：4.2以后還要下大精力，規(guī)范學生的機房上機習慣。少部分學生對計算機操作的掌握還是比較慢，以后還要結(jié)合組內(nèi)互助教學方式進行。教學目標：1.掌握標點符號的輸入方法。2.熟悉句子,標點符號的輸入.。重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學方法：演示、上機指導。教學過程：一、導入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？二、學習標點符號的輸入：1.切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。 師先演示然后帶領學生一起練習輸入。 2.標點符號輸入練習，。？！、“”：；等。學生嘗試輸入。三、中英文切換學習。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法： 1.講解單擊 ABC 圖標就可以進行中英文切換。 2.師演示，先單擊ABC 圖標 ，圖標變成A 這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A 圖標，變成ABC 就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。） 3.學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、練習。 在課堂上設計了游戲及與生活相關的任務形式，以求創(chuàng)設愉快的課堂學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們?nèi)巳硕寄荏w會到成功的喜悅，從而達到培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)之目的。第五課：寫信交流總課時：5授課日期：4.9教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。學生在進行任務的過程中，老師巡視，一方面要進行個別輔導，也為自己的下一步教學尋找不合適的演示作品。同時學生年齡小注意力驗證持久，需要教師維持紀律。重點、難點：通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學方法：練習指導教學過程：一、導入最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？二、準備寫信先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？三、寫信。根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學生完成另一個學生再寫，教師指導。四、小結(jié)對寫的內(nèi)容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。 興趣是學生學習的原動力，是讓一個人產(chǎn)生學好某種知識的穩(wěn)定傾向。第六課：看圖寫短文總課時：6授課日期：4.16教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。重點、難點：通過寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教育學生的用機安全，讓學生在點滴的學習過程中看到自己進步的同時，也要學到了安全知識和正確操作計算機的方法。教學方法：練習指導。教學過程：一、導入最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？二、準備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應該怎么寫？告訴學生寫短文的要求?？凑n本。三、寫短文。根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰寫得好，教師指導。四、小結(jié)對寫的內(nèi)容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。學生操作水平相差很大，沒能照顧所有學生的實際水平。幾個操作不熟練的學生東張西望，或者操作有誤，速度快的同學已經(jīng)做完，我想讓他們結(jié)成對子進行幫助，但是怕小學生的紀律控制力不高，也不敢輕易嘗試。 第七課：網(wǎng)上世界真奇妙總課時：7授課日期：4.23教學目標：1.引發(fā)學生興趣，使學生感知網(wǎng)絡的精彩和網(wǎng)絡的強大作用。2.掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學會使用超級鏈接。3.培養(yǎng)學生良好的探究意識，為本單元的學習打下良好基礎。重點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學會使用超級鏈接。難點：網(wǎng)址的概念。教學方法：講解、練習指導教學過程：一、導入 隨著電腦走進我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網(wǎng)絡看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節(jié)就讓我們走進因特網(wǎng)的精彩世界。 第一個問題，怎樣才能走進因特網(wǎng)的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網(wǎng)呢？二、認識瀏覽器。1.打開瀏覽器 如何才能訪問因特網(wǎng)呢？（學生?？蓟卮穑弘p擊就可以打開瀏覽器）然后讓學生說說自己都用瀏覽器做過什么。 教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。 師演示：雙擊internet explorer圖標打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行。 2.認識瀏覽器 現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無數(shù)個網(wǎng)站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網(wǎng)站資源呢？ 讓有的學生來回答。 教師簡單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網(wǎng)的方法： 1.直接輸入網(wǎng)址，進入指定的網(wǎng)站。 2.通過搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內(nèi)容。 教師簡單演示介紹：標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)三、網(wǎng)址的學習。因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計算機和計算機網(wǎng)絡連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡。因特網(wǎng)上的有關資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過網(wǎng)址來訪問相應的網(wǎng)站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區(qū)，每個地區(qū)的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標識，下面我們在地址欄中輸入：“/”同學們來看一下我們進入了這個網(wǎng)站，看看這是一個什么網(wǎng)站。有的學生根本沒有認真聽講。盡管一直強調(diào)認真聽講，始終在操作自己的或者忙于和旁邊的同學交流。做課堂作業(yè)的時候，就無從下手了。四、滾動條的認識 在這個網(wǎng)站中，這個頁面的信息沒有顯示完整，我想看下面的信息怎呢？學生回答，根據(jù)學生的回答，教師簡單介紹和演示滾動條： 1.師先演示用法：a、單擊向下的黑三角就可以向下翻動。 b、這個叫滾動條，把鼠標移動到滾動條上，按住鼠標不松開，向下拖動就可以看到下面的內(nèi)容，向上拖就可以看到上面的內(nèi)容。 2.生跟師一起做。 3.學生自己瀏覽。讓學有余力的同學充當一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學習動力與激情，從而進一步提高學生的信息技術素養(yǎng)。五、超級鏈接學習。 教師將某個會打開超鏈接訪問網(wǎng)站信息的的學生屏幕投影到大屏幕上。同學們，一個網(wǎng)站上不只這一頁的信息，看看這位同學打開的頁面，我們讓他來說一下，是 怎樣打開這個頁面的。 教師小結(jié)演示： 1.演示當鼠標指向瀏覽器顯示區(qū)的文字或圖片時，鼠標指針變成“小手”說明這個地方有超級鏈接，我們只要在這時單擊鼠標就可以打開所鏈接的頁。當我們?yōu)g覽完成一個頁面之后可以點x關閉它。 2.師帶領學生一起練習。 3.學生自己瀏覽。二、大顯身手1.打開瀏覽器，在地址欄輸入下一代網(wǎng)站的網(wǎng)址并按回車鍵。2.看到自己喜歡的內(nèi)容可以跟身邊的同學或者老師來分享。三、小結(jié) 這節(jié)課我們學習了使用瀏覽器的地址欄輸入網(wǎng)址來訪問因特網(wǎng)，并且學會了點擊超鏈接訪問一個網(wǎng)站上的其他信息。那么這節(jié)課，你對自己的評價是什么呢？打開課本28頁將自己的評價和個人的評價記錄下來。 學生間的合作交流還應加強，特別是應該讓所有的孩子都參與進來，進行合作、進行探索、進行展示，讓每一個學生都散發(fā)出自己的光彩。第八課：關鍵字查詢總課時：8授課日期：5.7教學目標：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。重點、難點：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學方法：講解、練習指導。教學過程：一、導入因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們可以用搜索功能來實現(xiàn)。二、搜索引擎的學習。搜索引擎是一類幫助大家查找因特網(wǎng)上內(nèi)容的專門網(wǎng)站，常見的有百度搜索、google搜索等。方法： 1.用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（），google搜（）等。出現(xiàn)搜索框。 2.在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號等）。 3.單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關神州六號的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。師先演示，然后帶領學生一起做。 4.學生練習自己搜索。三、練習自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。四、小結(jié) 小組活動中已多次發(fā)現(xiàn)，由于機房座位設置的原因，無法近距離幾人小組合作，幾個大組人數(shù)較多戰(zhàn)線較長，學生交流不便，組長的管理能力也達不到，現(xiàn)考慮再細化分成八個小組，有待嘗試。第九課：目錄檢索總課時：9授課日期：5.14教學目標：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。重點、難點：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學方法：講解、練習指導。教學過程：一、導入因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。二、目錄檢索的學習。如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法： 1.用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（），google搜索（）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。 2.在主頁中中找到分類目錄。 3.單擊“文學”超級鏈接，然后單擊“兒童文學”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領學生一起做。 4.學生練習自己搜索。三、練習自己想內(nèi)容進行檢索，觀看結(jié)果。四、小結(jié)加強組內(nèi)成員之間的監(jiān)督和幫助，加強小組之間的競爭。使每個小組的組員有責任感和團隊感。調(diào)動學生學習的積極性，正確引導還不能正確認真聽講的學生。第十課:網(wǎng)頁的下載與保存總課時：10授課日期：5.21教學目標： 讓學生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡道德意識。培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。重點難點 教學重點：本課教學重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。教學過程： 一、談話導入 1.瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？ 2.這節(jié)課學習“網(wǎng)頁的下載與保存”。興趣是學生最好的老師，也是學生愉快參與課堂教學的基礎。二、保存網(wǎng)頁。 1.請同學們跟著老師打開寓言故事的網(wǎng)站。 用“baidu”搜索即可 2.這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。 3.大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。 4.你瀏覽到哪些信息？ 5.網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來） 6.完成任務一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。 7.學生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。 8.請同學打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。三、保存網(wǎng)頁中的圖片。 1.找到一張圖片“baidu”的圖片搜索。 2.在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”。 3.選擇保存位置。 4.學生練習。四、大顯身手 學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。五、課堂總結(jié) 第十一課:文字下載與保存總課時：11授課日期：5.28教學目標：讓學生掌握從網(wǎng)上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡道德意識。培養(yǎng)學生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。教學重難點：本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用。教學過程：一、談話導入1.網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？2.這節(jié)課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。文件夾代表文件的目錄。文件夾包含文件和其他文件夾。文件夾也有名稱，與文件的名稱類似，每個文件夾都有對應的圖標。二、教學新課（一）文字的下載1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）3.在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”。4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。學生練習。（二）圖片的保存1.打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？2.學生思考練習。3.指名學生說說自己的做法。