語文人教版七年級上冊少年正是讀書時.docx

綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時教學(xué)設(shè)計利辛縣第二中學(xué) 劉敏活動內(nèi)容：人教版七年級上冊第六單元語文綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時?；顒觾?nèi)容分析： 本次綜合性學(xué)習(xí)，以讀書為主線，設(shè)計了“好讀書學(xué)名人手不釋卷、讀好書伴經(jīng)典含英咀華、讀書好養(yǎng)氣韻意到筆隨”三個活動。通過活動，以培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，在閱讀中實現(xiàn)“求知”愿望，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學(xué)生的精神世界。活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解古今中外的名人讀書故事、讀書經(jīng)驗和讀書名言；探討當(dāng)今社會有關(guān)讀書的新觀念、新方法，了解一些“網(wǎng)上讀書”知識。2.培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力，用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己的讀書的獨特感悟、體驗和見解，并與大家交流。3.提高對讀書意義的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣；學(xué)會和同學(xué)們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。活動重難點：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己讀書的獨特感悟。2.通過有指導(dǎo)的閱讀活動，使學(xué)生關(guān)注生活熱愛生活，獲得審美體驗，寫作關(guān)于讀書的作文。教具：電腦、U盤等活動過程：一、 導(dǎo)入和同學(xué)們做一個互動游戲：猜猜他是誰？ 他，三國時魏國的真正創(chuàng)立者,一代奸雄,他以權(quán)謀、奸詐聞名,同時他也是卓有成就的軍事家、政治家、文學(xué)家。此外,其書法、音樂、圍棋技藝亦接近國手的水平。(曹操)他是元末明初人，自幼聰明好學(xué)。他的作品表達(dá)了人們對平等與人人互愛的理想社會的向往。美國女作家翻譯時將他的作品定名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。(施耐庵)他是一代翻譯巨匠。早年留學(xué)法國，因不愿從流俗而閉門譯書，翻譯了巴爾扎克的人間喜劇。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，均顯示出獨特的高超的藝術(shù)鑒賞力。 (傅雷)這些名人離我們非常遙遠(yuǎn)，你們通過什么途徑認(rèn)識他們的呢？（書）由此進(jìn)入本次語文綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時。二、好讀書學(xué)名人手不釋卷1.背誦“名人讀書名言”書是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）為中華之崛起而讀書?。ㄖ芏鱽恚├硐氲臅侵腔鄣蔫€匙。（托爾斯泰）2.講述“名人讀書故事”鑿壁借光 囊螢映雪 王亞南睡三角床3.介紹“名人讀書方法”教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)者陳善的“出入法”：既能鉆得進(jìn)去，又能跳得出來。孟軻的“獨立思考法”：盡信書，不如無書。教師小結(jié)：綜觀古今中外，前人在讀書方面為我們積累了豐富而富貴的經(jīng)驗，都為我們的讀書提供了較為完備的方法依據(jù)，都是我們讀書時富貴而有益的借鑒，總之，我們不僅要讀書，更要會讀書。三、讀好書伴經(jīng)典含英咀華1.怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？流行作品，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀，因為它用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣吸收快，而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。但是，也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因為經(jīng)典名著是經(jīng)過時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，讀名著有以一當(dāng)十的價值，尤其是名著為許多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。2、“網(wǎng)上閱讀”大家談隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，計算機已經(jīng)走進(jìn)了平常百姓家，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為了一種時尚，那么“網(wǎng)上閱讀”的知識你又知道多少呢？小辯論:正方：網(wǎng)上閱讀利大于弊反方：網(wǎng)上閱讀弊大于利3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都圍繞讀書的話題發(fā)表了自己的意見，都有獨到的見解，這很不錯，我也希望大家“博覽群書”，古今中外，天上人間，社會人生，科學(xué)自然，皆羅列于胸中，將來成為一名大家，下面我將我的座右銘“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”贈予大家。四、讀書好養(yǎng)氣韻意到筆隨好書推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）向同學(xué)推薦一本好書，寫出推薦語。五、小結(jié)同學(xué)們，短暫的40分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，但我相信：關(guān)于書的美好記憶將會作為最珍貴的禮物永存在你心靈的底片上，孔子說：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！泵献诱f：“生也有涯，知也有涯?！蹦敲赐瑢W(xué)們，抓緊有限的人生，努力讀書吧！讀書好，好讀書，讀好書，愿書伴你一生！六、課后作業(yè)：以“讀書”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，體裁不限。板書設(shè)計：少 年 正 是 讀 書 時 語文綜合性學(xué)習(xí)一、好讀書學(xué)名人手不釋卷二、讀好書伴經(jīng)典含英咀華三、讀書好養(yǎng)氣韻意到筆隨少年正是讀書時教學(xué)反思這節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)課少年正是讀書時我貫徹了新課程理念，在正確把握語文教育特點的基礎(chǔ)上，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)了開放而有活力的語文課程。這節(jié)課最大的亮點就是小組化活動。我在教學(xué)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以小組合作的方式放手讓學(xué)生搜集、交流、討論、展示材料。活動形式豐富多樣。開課時我和同學(xué)進(jìn)行了一個互動游戲，引領(lǐng)學(xué)生不知不覺走入了“書”的天地，接下來通過“背誦名人讀書名言”、“講述名人讀書故事”、“介紹名人讀書經(jīng)驗”的活動，使學(xué)生認(rèn)識到“好讀書學(xué)名人手不釋卷”的重要性。然后結(jié)合“流行作品”、“網(wǎng)上閱讀”這些新的閱讀內(nèi)容及閱讀方式組織學(xué)生辯論，極大地提高了學(xué)生主動參與課堂的意識，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生參與課堂的氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生“讀好書伴經(jīng)典含英咀華”。最后水到渠成，“讀書好養(yǎng)氣韻意到筆隨”，我又設(shè)計了讓學(xué)生推薦一本好書的活動，這既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力?？傊凇昂米x書讀好書讀書好”三個環(huán)節(jié)中，我注重學(xué)生在活動過程中的參與度，注重學(xué)生在活動過程中合作學(xué)習(xí)能力的提高，注重學(xué)生在活動過程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，盡可能地使每一個學(xué)生參與到每一個