如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.doc

如何培養(yǎng)學(xué)生計算能力第五小學(xué) 許懷德學(xué)生進入四年級,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算正確率明顯下降。在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算等造成的。我在教學(xué)方面也同樣抱有輕視的態(tài)度，認為只要把運算方法和運算步驟講解具體了，學(xué)生就能做對了；只要多練，學(xué)生的正確率也會提高。可是效果并不能隨愿，學(xué)生對計算缺乏興趣，反復(fù)計算學(xué)生只會應(yīng)付了事。其實計算在生活中隨處可見，是幫助人們解決問題的工具，在小學(xué)計算教學(xué)中更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。實驗教材中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容，計算的覆蓋面較廣，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。時下無論是家長還是教師，在交流孩子的學(xué)習(xí)時總會不約而同談到“粗心”這一話題:不少學(xué)生因粗心沒有得高分，因粗心導(dǎo)致成績低下，因粗心失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因粗心與好學(xué)校失之交臂的也不少故而，如何提高學(xué)生計算的正確率是數(shù)學(xué)教師首要攻克的難題。針對以上存在問題，在今后的教學(xué)中我想提幾點建議及改進措施和大家共同交流探討：1、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。作為教師要想方設(shè)法吸引學(xué)生。由于計算題是由數(shù)和計算符號構(gòu)成的，比較抽象，沒有生動的情節(jié)，我認為習(xí)題形式應(yīng)多樣化：如選擇題、判斷題等；在練習(xí)方式上也盡量使其多樣化，如接力比賽，搶答、游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。同時可以采用計算“免做”的方案（連續(xù)三天計算全對者可“免做” 三天計算）等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算的正確率。2、培養(yǎng)堅強的意志。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。針對學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素?？梢酝ㄟ^各種方法進行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。有的學(xué)生計算能力低，固然有概念不清，沒有真正理解算理和熟練地掌握算法等原因。但沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也是重要原因之一；有的學(xué)生審題習(xí)慣差，往往只看了一半就動手去做；有的學(xué)生書寫不規(guī)范，數(shù)字、運算符號寫的潦草，抄錯數(shù)和符號；有的沒有驗算的習(xí)慣，題目算完便了事。因此出現(xiàn)了同一次練習(xí)中，同樣性質(zhì)的題目，有的可能算對了，有的可能錯的現(xiàn)象。所以要想提高學(xué)生的計算能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣。因此，教師要嚴格要求學(xué)生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。具體操作如下：1養(yǎng)成良好審題習(xí)慣在教學(xué)中，對學(xué)生應(yīng)提出嚴格的要求，要求他們計算時要認真而仔細。除此之外，應(yīng)給學(xué)生一些方法。如：計算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數(shù)。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。學(xué)生按照這些方法去做，就能使計算有了初步的保證。2養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣班級中學(xué)生的態(tài)度存在明顯差異，有的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，經(jīng)常將“3”寫成“5”，“1”寫成“7”等，所以要加強書寫格式的指導(dǎo)。讓他們?nèi)ゾ氉?，盡可能地使他們的書寫讓人“看得懂”，做到少抄錯題、不抄錯題。3養(yǎng)成良好檢驗習(xí)慣要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，做到能口算的盡量口算，不能口算的要自覺地用草稿本，進行豎式計算，并要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。要給學(xué)生知道檢驗的方法，一般可以運用四則混合運算的關(guān)系來檢驗，還可以靈活地運用一些檢驗方法。培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。在實際教學(xué)中，允許學(xué)生有5%的差錯是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的，學(xué)生偶爾出現(xiàn)計算錯誤，尤其是好學(xué)生出錯時，教師要注意避免大量機械，重復(fù)練習(xí)，這樣會加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4、改進評價1、增進評價機制，培養(yǎng)學(xué)生興趣。制定一項評優(yōu)制度，并在整個學(xué)期中參照和加以執(zhí)行。如：（1、課堂嘗試練習(xí)中，正確率達100%，口頭表揚。2、課堂作業(yè)正確率達100%，紅旗獎勵，并可加七彩評比分兩分。3、組織開展小型