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文檔簡(jiǎn)介
六年級(jí)語文試卷一、看拼音寫字、詞,把字寫正確、端正、美觀。 gn tng chui c bn bn ( )的山石 大膽的( ) ( )白的兩( ) xing pu ku w tu mo 挺起( ) 身材( ) 一口( ) rng h gu bo 敦煌壁畫體現(xiàn)了中外文化交流和( )的藝術(shù)( ),cu cn 令人嘆為觀止。為了向世人介紹( )奪目的敦煌壁畫,讓Jng zhn( )的敦煌繪畫藝術(shù)永久流傳于世,許多著名的畫家都為 ho jn xn xu dng k 之( ),張大千在狹窄的( )里,就著昏黃的z z b jun ln m燭光,( )地( )壁畫。二、看拼音,在括號(hào)里填上正確的字,組成詞語。Ch: 基( ) ( )藏 hng: 平( ) 永( ) lng: ( )晨 ( )園 qi:( )讀 ( )而不舍 三、根據(jù)理解,把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。1、對(duì)下列劃線的詞語,理解不正確的一個(gè)是( )A媒體曝光了一些不法奶農(nóng)在牛奶中摻入三聚氰胺,影響人民生命安全的事件,在全社會(huì)引起了強(qiáng)烈的反響。(披露,公之于眾)B在高手云集、競(jìng)爭(zhēng)激烈的男子體操全能比賽中,楊威一舉奪魁。他的這塊金牌具有極高的含金量。(金牌的純含金量)C在這片絢爛的青花中,我找到了自己的青花!這是我站在古人的肩膀上尋找到的青花,是屬于自己的青花?。ㄔ械幕A(chǔ))2、下列情境中,“笑”得欠妥的一個(gè)是( )A看小沈陽演小品開懷大笑B看到地震災(zāi)區(qū)舊貌變新顏喜笑顏開C看到高速公路通車嬉皮笑臉D看到禽流感患者康復(fù)笑容滿面3、“周末,逛熱鬧的花鳥市場(chǎng),這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界;有色彩斑斕的金魚,有歡快歌唱的小鳥,有 ?!毕铝心囊痪涮钤跈M線上最恰當(dāng)?( )A有散發(fā)著鮮花陣陣清香 B有鮮花散發(fā)著的陣陣清香C有鮮花在散發(fā)著陣陣清香 D有散發(fā)著陣陣清香的鮮花4、下面句子,沒有運(yùn)用擬人手法的是( )A連翹花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。B排列的書桌,是一格一格的蜂房,井然有序。C??!老爺爺永遠(yuǎn)睡去了,而噴泉卻依然醒著。D桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。5將“朗”組成詞語填在下列括號(hào)里。在一個(gè)天空( )的晚上,一位性格( ),笑聲( )的小姑娘,在光線( )的燈下,( )一首校園交響詩。6、修改下面一段話。(用修改符號(hào)修改)西游記 是中國(guó)古典小說四大名著,在世界文化史上享有勝名,書中塑造了唐僧,孫悟空和眾多人物形象,內(nèi)容生動(dòng)有趣,讓人讀了愛不失手。7、根據(jù)課文內(nèi)容填空?!皭凼侨碎g的春風(fēng),愛是生命的源泉”我們被精彩極了,糟糕透了一文中 的父親和 的母親所感動(dòng)。還被船長(zhǎng)一文中哈爾威船長(zhǎng) 的高尚品質(zhì)所感染,更因我的伯父魯迅先生中 的大愛精神受益終身。8、失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱,即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家,也會(huì)因此變得閉目塞聽,止步不前。(3分)填空:忌諱“諱”讀 ,忌諱指對(duì)科學(xué)家來說 閉目塞聽“塞”讀 ,閉目塞聽形容 ??茖W(xué)家失去好奇心就會(huì)帶來 、 的可怕后果。四、按要求或照例子寫句子。1、把下面引用的話改寫成轉(zhuǎn)述句。伯父笑著對(duì)我說:“我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的?!?2、寫一個(gè)反問句,贊美你喜歡的一位同學(xué)或者老師。 3、把“廣場(chǎng)上的草坪碧綠碧綠的”改寫成比喻句。 4、例句:種子,如果害怕埋沒,那它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽。仿寫:蠟燭,如果 ,那 。五、回憶課文內(nèi)容,填空。1、送元二使安西這首送別詩,詩題“使”的意思是 ,這首詩的詩人借 表達(dá)對(duì)友人的留戀、關(guān)切,從“ , ”這兩句可以體會(huì)出來。2、古文中有的字詞的意思與現(xiàn)代文不同,如夸父逐日中的“夸父與日逐走”,這里的“走”是 的意思;兩小兒辯日中“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯”,這里“湯”的意思是 ??涓钢鹑帐且黄裨捁适?,神話故事的主要特點(diǎn)是 兩小兒辯日中的兩小兒的特點(diǎn)是 3、“她(桑娜)的心跳得非常厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是她覺得非這樣做不可”,讓我們體會(huì)到 ;“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,使我們體會(huì)到 ;“你們不要管,我自己來!”我們透過劉老師放風(fēng)箏時(shí)的語言,體會(huì)到他 4、我的伯父魯迅先生通過四件事表現(xiàn)魯迅先生的特點(diǎn),一是“談?wù)撟x書”,表現(xiàn)魯迅先生對(duì)下一代的關(guān)心;二是“ ”,表現(xiàn)了魯迅先生不屈不撓的斗爭(zhēng)精神;三是“ ” 可以看出魯迅先生 ;四是“關(guān)心女俑阿三”,說明魯迅先生是一個(gè)為自己想的少,為別人想得多的人。六、閱讀下面一段課文,做后面的題目。二十一歲那年,陸羽為了搜集撰寫茶經(jīng)的資料,開始游歷天下。一路上,他風(fēng)餐露宿,日曬雨淋,足跡遍布巴山蜀(sh)水、荊楚大地、吳越山川每到一處,陸羽都向當(dāng)?shù)匕傩照?qǐng)教如何種茶、制茶、烹(png)茶、飲茶,并把搜集到的資料( )記入“茶記”。他還( )地將各種茶葉制成標(biāo)本,隨船運(yùn)回老家。經(jīng)過十六年的游歷后,陸羽隱居浙江湖州,( )從事茶的研究和著述。他憑借實(shí)地,考察三十二州茶葉產(chǎn)地所獲的資料和多年的研究所得,歷時(shí)五年,寫成世界上第一部關(guān)于茶的專著茶經(jīng)。1、將“細(xì)心、潛心、詳細(xì)”三個(gè)詞語恰當(dāng)?shù)靥钊肜ㄌ?hào)里。(3分)2、聯(lián)系上下文解釋“風(fēng)餐露宿”的意思。(2分) 3、下列句中劃線部分的詞語能調(diào)換順序嗎?說說理由。每到一處,陸羽都向當(dāng)?shù)匕傩照?qǐng)教如何種茶、制茶、烹(png)茶、飲茶,并把搜集到的資料( )記入“茶記”。 (2分)4、概括這段課文的主要內(nèi)容。(3分) 七、閱讀下面短文,做后面的題目。(20分)愛心樹1 從前有一棵樹,她特別喜歡一個(gè)小男孩。2 每天小男孩都會(huì)跑來,收集她的葉子,把樹葉摘下來編成皇冠,扮起森林里的國(guó)王。男孩會(huì)爬上樹干,抓著樹枝蕩秋千。有時(shí)候會(huì)坐在樹蔭下,吃著蘋果和樹聊天。他們會(huì)一起玩捉迷藏,玩累了,男孩就在她的樹蔭下睡一會(huì)兒。男孩特別喜歡這棵樹3 好可愛哦,樹很快樂!4 日子在一天天的過去,男孩長(zhǎng)大了,他很久都沒來找樹玩耍,樹常常好孤獨(dú)。5 有一天,男孩終于來了,樹說:“孩子,我好想你??!來,快爬到我的樹干上,抓著我的樹枝蕩秋千吧,在我的樹蔭下吃蘋果玩耍,就像以前一樣?!? “我已經(jīng)不是小孩子了,我不想再爬樹玩耍?!蹦泻⒄f,“我想買玩具來玩,你可以給我一些錢嗎?”7 “對(duì)不起?!睒湔f:“我沒有錢,但是你可以拿我的蘋果到城里去賣。這樣,你就會(huì)有錢,就可以買到你要的東西了?!? 男孩于是爬到樹上,摘下樹上所有的蘋果,帶著蘋果離開了。9 樹覺得好快樂10 很久,很久,男孩都沒有再來看望大樹。11 有一天,男孩回來了,樹高興的發(fā)抖,她說:“孩子,你終于來了,快快爬到我的身上,讓我們一起快樂的玩吧!”12 “我現(xiàn)在很忙,沒時(shí)間爬樹?!蹦泻⒄f,“我想要蓋一間房子,我還想結(jié)婚生小孩,你能給我房子嗎?”13 樹想了又想,說:“我沒有房子可以給你,不過你可以砍下我的樹枝去蓋房子,這樣你就能滿足愿望了?!?4 當(dāng)男孩砍下樹枝,拖著所有的樹枝離開時(shí),樹真的好快樂。15 歲月像流水般消逝著,孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹了。在等待的日子里,孤單的樹望穿秋水。16 當(dāng)男孩再度出現(xiàn)時(shí),樹激動(dòng)地掉下眼淚,幾乎說不出話來。17 “來啊,孩子,”她輕聲的說,“過來,來玩??!”18 “我很傷心,而且我老了,玩不動(dòng)了。”男孩說,“我想要一艘船,到別的地方開創(chuàng)事業(yè),你可以給我一艘船嗎?”19 “砍下我的樹干去造船吧!”樹說,“這樣你就可以遠(yuǎn)航開創(chuàng)事業(yè),你就會(huì)快樂?!?0 男孩砍下了她的樹干,造了一條船,駕著船走了。21 樹好快樂,但不是真的。22 又過了好久好久,男孩已經(jīng)變成一位老公公。有一天,他拄著拐杖來到樹的面前?!昂鼙?,孩子,”樹說,“我已經(jīng)沒有東西可以給你了,我的蘋果沒了,樹枝沒了,樹干也沒了。我真希望能給你些什么,可是我什么也沒有,我只剩下一塊老樹墩,我很抱歉”23 “我太累了,爬不動(dòng)的?!蹦泻⒄f,“我現(xiàn)在要的不多,只要一個(gè)安靜可以坐下來休息的地方,我好累好累?!?4 “好??!”樹一邊說,一邊努力挺直她僅有的身子,讓男孩坐在她的身上休息。25 男孩坐了下來,樹好快樂1、品味語言。(4分)短文中多處提到“樹好快樂”,請(qǐng)結(jié)合文中具體事例,分別用一句話概括樹快樂的原因:樹讓孩子拿去了蘋果,賣了錢,所以很快樂;樹 ;所以很快樂;樹 ;所以很快樂。樹快樂的原因可以用一句話來總結(jié):樹的快樂就是 。2、揣摩寫法。(4分)很久,很久,男孩都沒有再來看望大樹。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹了。這兩個(gè)自然段都只有一句話,記敘的內(nèi)容相同,采用 手法,起 作用。從時(shí)間上看,都是講 ;從事情上看,都是講 ;表達(dá)的效果相似,與男孩回來的所作所為對(duì)比,說明男孩回來是為了 ,與男孩回來后樹的高興的心情對(duì)比,暗示男孩回來之前樹 的心情。3、閱讀感悟。(3分)本文是一篇寓言式的散文。文中的樹,象征父母;文中的孩子,象征著子女。這篇文章描述了這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí),父母一生都在不斷地 ,而子女一生都在不斷地 ,對(duì)父母顯得 。4、口語交際。男孩坐了下來,樹很快樂故事在這樣的畫面中結(jié)束了。此時(shí),假如你站在他們面前,你最想和其中的誰說話,你想說些什么呢?我最想跟 說: 5、回答問題。樹好快樂,但不是真的。為什么說樹的快樂“不是真的”?聯(lián)系上文回答。 6、補(bǔ)寫句子,表達(dá)樹的心情(不能照搬原句),要求寫得生動(dòng)。1)很久,很久,
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