第1課 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè).doc

第1課 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)【課標(biāo)要求】 知道古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式,了解古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)?！救S目標(biāo)】 1 知識(shí)與技能 （1）掌握中國(guó)農(nóng)業(yè)的起源、主要耕作技術(shù)、主要耕作方式。 （2）理解從刀耕火種到鐵犁牛耕，反映了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)從原始到精耕細(xì)作發(fā)展的歷程。 （3）分析小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。 2 過程與方法 （1）通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀、概括和闡釋能力。 （2）通過展示圖片、音像資料和所設(shè)計(jì)的問題，讓學(xué)生在具體的情境中去感受歷史的真實(shí)性、去加深認(rèn)識(shí)和解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3 情感態(tài)度和價(jià)值觀 （1）中國(guó)是世界農(nóng)業(yè)發(fā)源地之一，在古代世界處于領(lǐng)先地位，不僅奠定了古代中國(guó)社會(huì)發(fā)展繁榮的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也為世界農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。 （2）生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是評(píng)價(jià)歷史的根本標(biāo)準(zhǔn)。 （3）勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng)造者、是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，但在階級(jí)社會(huì)卻受到沉重的剝削和壓迫，生活困苦?！窘滩姆治觥?重點(diǎn)：精耕細(xì)作農(nóng)業(yè) 難點(diǎn)：男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課 (見課件) 新課的學(xué)習(xí)一 早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)安排:(1)閱讀課文中的“歷史縱橫”，知道中國(guó)是世界三大農(nóng)業(yè)起源中心之一。 （2）課件圖片，直觀了解我國(guó)農(nóng)業(yè)起源的相關(guān)知識(shí)。 （3）閱讀課文并填表格（課件展示），提高歸納能力。教師的分析歸納： 1我國(guó)古代農(nóng)業(yè)的起源 時(shí)間-一萬年前左右 傳說-神農(nóng)氏炎帝是中國(guó)農(nóng)業(yè)的始祖（因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。） 作物-半坡人培植的粟、河姆渡人培植的水稻。2 早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 概況耕作方式 刀耕火種耕作工具 石器、木器、青銅器 耕作技術(shù)排水、除草、培土、治蟲、制肥農(nóng)作物粟、稻、黍、稷、麥、麻、桑 (我國(guó)古代農(nóng)業(yè)不僅起源早,而且處于古代世界領(lǐng)先水平。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展開始進(jìn)入精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)代。)二 精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)生活動(dòng)的安排： （1）看視頻“古今跨越的農(nóng)具-犁”并回答問題，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)工具的改進(jìn)是古代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因。（2）閱讀課文并歸納古代先進(jìn)的耕作技術(shù)，認(rèn)識(shí)耕作技術(shù)的進(jìn)步是古代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因。（3）看圖片和視頻“都江堰”并回答問題，認(rèn)識(shí)水是農(nóng)業(yè)的命脈，灌溉技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展。教師的分析歸納：1 耕作方式-鐵犁牛耕的發(fā)展 時(shí)代 發(fā)展表現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)犁冠、只能松土不能翻土漢代犁壁、直轅、耦犁法隋唐犁評(píng)、曲轅 鐵犁牛耕的出現(xiàn)和普遍使用，促進(jìn)了土地開發(fā)和精耕細(xì)作。2耕作技術(shù)的進(jìn)步 1）壟作法和代田法：春秋戰(zhàn)國(guó)到西漢時(shí)的耕作方法。 2）耕耙耱技術(shù)：起于魏晉南北朝至今。3) 耕作制度：漢代的一年一熟制、宋以后的一年兩熟制和一年三熟制。耕作技術(shù)的進(jìn)步，提高了土地利用效率和糧食產(chǎn)量。3 灌溉技術(shù)的進(jìn)步 1）興修水利工程：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的都江堰，西漢時(shí)的曹渠、白渠和龍首渠。 2）改進(jìn)灌溉工具：曹魏翻車、唐朝筒車、宋朝高轉(zhuǎn)筒車、明清風(fēng)力水車。水是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的命脈，灌溉技術(shù)的進(jìn)步，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展。（上述三個(gè)方面既是我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作的三大內(nèi)容，也是我國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的三大原因。）三 男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)學(xué)生活動(dòng)安排：（1） 看視頻并帶著問題進(jìn)入本目的學(xué)習(xí)，激發(fā)探究的積極性。（2） 閱讀課文并思考：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)有哪些？（3） “學(xué)思之窗”的探究。教師的分析歸納：1 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的含義 以家庭為生產(chǎn)和生活單位,農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合,以滿足自家的基本生活需要和繳納賦稅為主要目的的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。2 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成 時(shí)間-春秋戰(zhàn)國(guó) 條件：1）鐵農(nóng)具和牛耕的使用 2）封建土地私有制的出現(xiàn)3 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)1）分散性-以家庭為生產(chǎn)和生活單位，規(guī)模小且分散。 2）封閉性-自給自足、缺少交換。 3）落后性-農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，阻礙社會(huì)分工。 4）脆弱性-生產(chǎn)條件簡(jiǎn)陋、生產(chǎn)資料有限，容易受苛政和自然災(zāi)害的影響。4 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的歷史地位1）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特征之一，是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。2）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的農(nóng)民有一定的生產(chǎn)資料，具有生產(chǎn)積極性，努力提高耕作技術(shù)，為精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。3）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是封建王朝財(cái)政收入的主要來源，關(guān)系到封建政權(quán)的安危。課堂小結(jié) 農(nóng)業(yè)的起源-早期農(nóng)業(yè)（原始社會(huì)和奴隸社會(huì)） 發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)-精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)（封建社