四年級英語一單元教學設計.doc

Unit 1 My school A Lets talk教學設計 一、教學目標1語言技能：（1）能夠使用句型“Wheres the ? Its ”，詢問與回復某個地點所在之處。（2）能夠使用句型“Is this the ? Yes, it is. / No, it isnt.”，確認某個地點是否在某個地方。（3）能夠認識并在情境中運用以下詞匯：teachers office, library, second floor, next to, homework。（4）能夠完成本課相應的學習任務。2語言知識：（1）能夠知道介紹地點所在位置的表達形式，例如：“Its on the second floor. / The teachers office is next to the library.”。3情感態(tài)度、學習策略與文化意識：（1）在學習的過程中，能夠做到樂于感知并積極嘗試使用英語。（2）在課堂交流中，遇到問題主動向老師或同學請教。（3）在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。 二、教學重點1句型：Wheres the ? Its Is this the ? Yes, it is. / No, it isnt.2詞匯：teachers office, library, second floor, next to, homework 三、教學難點1詞匯與句型在情境中的具體運用。 四、教學用具1與本課時相關的課件。 五、教學過程Step 1：Warming up1Greeting. 師生使用英語打招呼，教師點名，確定參與上課的人數(shù)。2Learn the aims. 教師播放課件，出示本節(jié)課的學習目標，學生明確學習目標，才能夠有目的地進行學習。（1）能夠使用句型“Wheres the ? Its ”，詢問與回復某個地點所在之處。（2）能夠使用句型“Is this the ? Yes, it is./ No, it isnt.”，確認某個地點是否在某個地方。（3）能夠認識并在情境中運用以下詞匯：teachers office, library, second floor, next to, homework。3Lets sing. 學生了解了本節(jié)課的學習目標之后，教師繼續(xù)播放課件，播放視頻，學生看視頻，跟唱上個學期已經(jīng)學過的歌曲“We have a new classroom”，除了可以復習上一學期學過的“教室物品”，復習floor這個單詞，還可以愉快地開始本節(jié)課。 Whats in your new classroom?Four walls and a floor. Pictures and windows, and a yellow door!Whats in your new classroom? Lights, a board,a fan.Can I use the computer? Yes, of course you can. Step 2：Presentation1Lets learn. 學生唱完歌曲之后，教師繼續(xù)播放課件，展示圖片，播放單詞讀音，出示問句，引出本節(jié)課的核心詞匯“l(fā)ibrary 和 teachers office”，利用“自然拼讀法”，通過“形似的詞”學習本節(jié)課的單詞，加深印象。 Whats this? Its a library. sorry - libraryWhats this? Its a teachers office. fish / face - office2Look and say. 學習新單詞之后，要進行復習，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)單詞，學生看單詞，說單詞，復習與鞏固詞匯 library 和 teachers office。3Lets chant. 為了加強與鞏固學生對詞匯的認識，接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)歌謠，點擊音頻，學生嘗試唱歌謠，在句子中鞏固單詞，在歌謠中鞏固單詞，這首歌謠，要求學生速度較快，剛開始，教師可以不要點擊音頻，等學生較為熟練地吟唱歌謠之后，再點擊音頻，學生唱歌謠，效果會更為理想。Library, library. Wheres the library?Teachers office, teachers office. Wheres the teachers office?Library, library. Wheres the library?Teachers office, teachers office. Wheres the teachers office? 4Look, ask and answer. 唱歌謠，復習單詞之后，接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)圖片，提出問題，學生看圖，根據(jù)實際情況回答問題，學習本節(jié)課的核心句型“Is this the ? Yes, it is. No, it isnt. Wheres the teachers office? The teachers office is next to the library. Its on the second floor.”與核心詞匯“next to, second floor”。 Is this the library? No, it isnt.Is this the teachers office? Yes, it is.Is this the teachers office? No, it isnt.Is this the library? Yes, it is.Wheres the teachers office? The teachers office is next to the library.Its on the second floor. 5Watch and follow. 學生學習了本節(jié)課的大部分句型和詞匯之后，教師播放課件，播放Lets talk 部分的視頻，教師播放三次視頻，第一遍，學生看視頻，感知課文內容，第二遍，學生跟讀，進一步學習課文內容，第三遍，教師將視頻的聲音調小，學生給視頻配音，教師了解學生的掌握情況。由于學生還沒有學過 homework 這個單詞，所以，在這個環(huán)節(jié)，教師還需要通過呈現(xiàn)圖片的方式，引出單詞 homework 和句子“Heres my homework.”。6Read and choose. 在整理掌握了本節(jié)課的核心內容之后，接下來，教師繼續(xù)播放課件，出示選擇題，學生看題目，給題目選擇正確答案。 （1） Wheres the teachers office? A. Its on the first floor（一樓）. B. Its on the second floor. （2）Is this the teachers office? A. Yes, it is. B. No, it isnt. （3）The teachers office is next to the _. A. teachers office B. library7Lets read. 學生打開課本P4，認讀本節(jié)課Lets talk部分的內容，認讀本節(jié)課的核心句型“Wheres the ? Its on the second floor. The teachers office is next to the library. Is this the ? No, it isnt.”，學會詢問與回復某個地點所在之處?！驹O計意圖】這是一個針對課文的“認讀”活動，訓練學生讀的能力。Step 3：Practice1Look, ask and answer. 教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)圖片，學生看圖，嘗試進行問答活動。 Wheres the library?Its on the second floor.Is it next to Classroom 3?Yes, it is. 2Time for exercise. 教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)題目，學生為題目選擇正確的答案。（1）Where _ the teachers office? A. am B. are C. is（2）Its _ the second floor. A. in B. on C. at（3）No, it _. A. isnt B. is C. Is 3Make a summary. 教師引導學生回顧這節(jié)課，學習了什么？請幾個學生說一說，教師幫忙總結。1、句子： Where is the teachers office? Its on the second floor. Is this the teachers office? Yes, it is. No, it isnt. The te