語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)再塑生命的人.doc

課題再塑生命的人科目語(yǔ)文類型新授課課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)與能力：1、理解、積累“花團(tuán)錦簇、美不勝收、不求甚解”等詞語(yǔ)； 2了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)； 二、 過(guò)程與方法：3培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)； 4揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)； 5理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意； 三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：6領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)； 7學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)3、4教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)4教學(xué)方法情境體驗(yàn)法 合作探究法 朗讀品味法 積累運(yùn)用法教學(xué)資源多媒體課件 耳機(jī) 紗巾設(shè)計(jì)思路設(shè)置游戲，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中感受盲人學(xué)習(xí)生活的不易，帶著好奇、尊敬與探究的心理進(jìn)入課堂情境，主動(dòng)了解人物有關(guān)資料。然后整體感知文章內(nèi)容，對(duì)文本信息進(jìn)行概括，歸納。之后以見(jiàn)證“再塑生命”的歷程為主問(wèn)題，對(duì)文本語(yǔ)言探究品味，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。合作探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)，學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神 ，自然引出對(duì)愛(ài)的理解，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。最后遷移延伸到相關(guān)人物及言論，讓學(xué)生積累并指導(dǎo)自己的生活。在齊聲朗讀中結(jié)束本課。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖利用多媒體提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，在具體的視聽(tīng)情境中感悟盲人的艱難與奇跡產(chǎn)生的不易。讓學(xué)生能更好的理解文中人物及情感積累相關(guān)資料，感受海倫凱勒黑暗生活中的精彩，了解作者的人生經(jīng)歷及品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成積累詞匯的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中快速提取信息的能力在整體感知全文的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的歸納概括能力教給學(xué)生抓住文章題目來(lái)理解內(nèi)容的方法。培養(yǎng)學(xué)生快速提取文本信息，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括的能力。在朗讀中提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的品味能力，從而增強(qiáng)語(yǔ)感。調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)能力，積極參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)； 理解作者對(duì)莎莉老師敬愛(ài)和感激的情意；學(xué)會(huì)積累優(yōu)美詞句引導(dǎo)學(xué)生分析海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別段落，討論海倫再塑生命成功的因素。學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神。領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài) 提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，感悟愛(ài)的深刻內(nèi)涵。一、情境導(dǎo)入 打開課本之前，我們先做一個(gè)小游戲，試著走進(jìn)聾啞人的世界。請(qǐng)每個(gè)桌南面的同學(xué)戴上耳機(jī)，看大屏幕；每個(gè)桌北面的同學(xué)用事先準(zhǔn)備好的方巾蒙住眼睛，聽(tīng)聲音，不能說(shuō)話，告訴同桌，你看到或聽(tīng)到了什么。（大屏幕顯示） 導(dǎo)入：同學(xué)們，世界是美麗的，我們可以感覺(jué)到陽(yáng)光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。但還有一種人，他們生活在沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音的世界里，他們的生活方式就是“瞎子猜字”，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，能生存下來(lái)已需要足夠的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直便是一個(gè)奇跡。今天，我們便要走進(jìn)一個(gè)奇跡，共同見(jiàn)證一個(gè)奇跡的誕生時(shí)刻。讓我們共同走進(jìn)海倫凱勒的心靈世界。板書課題，作者資料助讀 ，多媒體出示：1、19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。 馬克吐溫 2、美國(guó)著名女作家海倫凱勒簡(jiǎn)介。 二、 閱讀課文，整體感知 1、默讀課文，從文中勾畫詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義多媒體出示：搓捻(cunin)慚愧(ku)截然（ji） 感慨（ki） 花團(tuán)錦簇(c) 美不勝收不求甚解 恍然大悟 混為一談2、整體感知課文，了解文章結(jié)構(gòu)。（1）課文寫了哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 （2）通過(guò)這幾件事，表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？ （3）讀了本文，你認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師？帶著下列問(wèn)題，從文中篩選信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括。 （1）“我”與老師初次見(jiàn)面時(shí)的情景是怎樣的？（2）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明。（3）莎莉文走進(jìn)海倫的生活后，她的生活起了怎樣的變化？ （4）幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來(lái)卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。這個(gè)“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說(shuō)是莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。文中作者是怎樣表達(dá)自己的感情的？ 三、探究品味1、同學(xué)們，本篇文章的題目是再塑生命的人，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命”的歷程： 回答要求：要求學(xué)生先用自己的話進(jìn)行概括，然后在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言。 生命的原貌：我的生命_(像大霧中的航船，課文第4自然段) 光輝的起點(diǎn)：_(相識(shí)，課文第5自然段) (背景幻燈片展示莎莉文小姐把我抱在懷中的圖片) 幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_(文字，課文第7自然段) (背景幻燈片展示莎莉文小姐叫我識(shí)字的圖片) 成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_(光明、希望、快樂(lè)和自由，課文第11自然段) (背景幻燈片展示海倫和莎莉文小姐在井房的圖片) 生命的升華：生命中擁有了_(幸福、愛(ài)，課文第12自然段) (背景幻燈片展示莎莉文小姐緊緊摟住海倫的圖片) 2、閱讀賞析，積累優(yōu)美語(yǔ)句 （1）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)唯恐發(fā)生意外?！笔中蜗蟮卣故玖藟嬋撕诎刀良攀澜绲暮惖男撵`歷程。 (2)“原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。”我認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，一切都顯得那樣新奇，一切都想弄個(gè)明白。(3)“這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收?！保R(shí)使作者看到了快樂(lè)、光明、幸福，覺(jué)得世界充滿了鮮花，洋溢著美麗。四、學(xué)生質(zhì)疑，合作探究。 問(wèn)題1、同學(xué)們，剛才我們大家一起見(jiàn)證了“再塑生命”的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“再塑生命”是怎樣理解的呢？ 問(wèn)題2、同學(xué)們，“再塑生命”的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。五、各抒己見(jiàn)互動(dòng)共享 愛(ài)是什么？愛(ài)在這里。（指著心） 愛(ài)是莎莉文老師諄諄教導(dǎo)，愛(ài)是默默付出與陪伴小組交流“愛(ài)”是什么？ 六、課后延伸 海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕的努力，而取得成功的殘疾人的事跡。 做游戲，只用視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)聾啞人的生活說(shuō)說(shuō)遇到的困難思考感悟朗讀并積累識(shí)記作者的相關(guān)知識(shí)默讀勾畫自主學(xué)習(xí)評(píng)估檢測(cè)對(duì)感知到的內(nèi)容進(jìn)行概括同學(xué)們自由誦讀，理解課文描述的生活世界。體會(huì)莎莉文這位富有愛(ài)心的教師形象以及她高超的教育藝術(shù)。分組討論問(wèn)題，從文中篩選信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括?？焖贋g覽課文，理解題目的含義勾畫體現(xiàn)海倫心理的句子并進(jìn)行朗讀結(jié)合圖片品味語(yǔ)言精讀文中優(yōu)美語(yǔ)句揣摩文中這些語(yǔ)句的深刻含義并積累質(zhì)疑小組討論合作探究分析海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別段落，討論海倫再塑生命成功的因素。舉例體會(huì)莎莉文老師對(duì)海倫的關(guān)愛(ài)，理解愛(ài)的內(nèi)涵各抒己見(jiàn)互動(dòng)共享列舉并積累教學(xué)過(guò)程溫馨提示： 1、奧斯特洛夫斯基事跡及名言2、失去光明的民間藝人阿炳的事跡3、幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音一一命運(yùn)交響曲七，教師寄語(yǔ)小結(jié)：多媒體出示名人名言八，布置作業(yè)給朋友寫封信，運(yùn)用學(xué)到的人物事跡，談?wù)勛约旱母形?