PEP版小學四年級下冊Unit4 第一課時.doc

PEP小學英語 四年級下Unit 4 At the farm Part A: Lets learn and Lets chant一、教材分析（一） 教學內容： 本單元主要圍繞著“農場”這一主題展開學習，在Part A部分主要是農場中常見的四種蔬菜名稱的學習，包括tomatoes, potatoes, carrots,green beans, 以及這些單詞的復數(shù)形式，同時通過They are .”這一句型對農場里的蔬菜特征進行交流。 單詞是語言學習的基礎，本部分的功能是為后面的教學內容做鋪墊，讓學生先掌握了這些蔬菜名稱以及他們的復數(shù)形式。（二） 教學目標結合教學內容以及本教材的特點，我將教學目標確定為：1、 能夠聽、說、認讀單詞tomatoes, potatoes, carrots,green beans,以及掌握他們的復數(shù)形式。2、 能用形容詞描述蔬菜的特點， They are .對農場的蔬菜進行簡單的交流。 3、 鼓勵孩子多體驗生活，了解農作的艱辛，養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。（三）教學重點與難點1、 重點：6個蔬菜單詞的聽、說及認讀和句型：Look at the green beans.They are so long!2、 難點：單詞tomato和potato復數(shù)形式的運用，特別是這兩個詞的發(fā)音和拼寫上的區(qū)別。（四）說教法與學法1、說教法（1）、情景引入法。（2）、任務型教學法。（3）、游戲教學法2、說學法在本課的教學中，學生通過聽、說、玩、演、畫等活動，接觸大量的語言材料，通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標。（五）課前準備1、多媒體課件2、單詞圖卡3、錄音4、蔬菜實物二、教學步驟：教學過程教學設想一、 Warm-up1. Greeting and daily dialogue2. Sing a song: One Two Three日常的問候是拉近師生距離以及集中學生精神的快捷方式；歌謠和歌曲則更好的把學生的心集中到課堂中來，活躍了課堂氣氛，同時將今天上課的主題At the farm自然的引出，為已學單詞復習做了鋪墊，激活了他們的思維。二、 Presentation創(chuàng)設情景：通過帶孩子去參觀我的農場，設立四個測試，引出本課內容的教學。Test 1: Guess the vegetables(1) 猜謎語，引出單詞tomato，并帶讀，然后通過課件中tomato數(shù)量的增加，引出復數(shù)tomatoes. 并用What are they? They are . 進行問答。然后滲透lets learn 部分的內容。(2) 以相同的方式引出potatoes, carrots,green beans的教學。(3) 通過看圖，對比，讓孩子體會蔬菜名詞單復數(shù)的不同。(4) 通過快說圖卡單詞游戲進一步訓練孩子的聽、說、認讀。(5) 跟讀課文內容并找孩子上講臺描述相應的蔬菜。該部分通過情景的創(chuàng)設，為下面的教學活動賦予了一定的意義和目的，讓學生帶著任務進行學習，展開任務型教學活動，并通過激勵機制激發(fā)學生的學習主動性。通過猜謎語引出新單詞的教授，既激發(fā)了學生的好奇心，也激活了回去做預習的學生的記憶，激勵他們積極思考，培養(yǎng)自學的好習慣，貫徹新課程標準中“Learn how to learn”的基本精神。也體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教學模式。在新單詞的教學中，我融入書空活動法，以動作幫助學生記憶，讓他們在做中學。另外，圖片的對比，讓學生學會區(qū)分蔬菜的不同，以及分析單復數(shù)的形式。三、 PracticeTest 2 : What are they?1. Point and say2. Listen and point the pictures.3. Match the words to the picture cards.4. 學習Lets chant .（先用圖片教學onions,然后引出chant中的句子。5. Act and say what would you like在這個任務中，我根據(jù)學生語言學習的特點，由易到難設計了各種活動，一步步鞏固學生對單詞的聽、說、認讀能力。我以Lets chant 的形式進行放松活動：該活動使學生通過節(jié)奏和動作激活記憶，使學生用英語流利表達自己的喜好。此任務不僅訓練學生的聽力，鞏固新知，另外這也是學生知識掌握情況的一個反饋，四、 ExtensionTest 4: Introduce your farm and draw it.通過小組自行構建喜歡的農場，然后編對話，既讓學生的想象力得以發(fā)揮和培養(yǎng)，又提高了他們對所學語言的運用能力。小組的合作也有利于培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神和互相學習、取長補短的習慣。五、 Summary1. 總結本課所學的內容，并拼讀單詞。2. 對學生的課堂表現(xiàn)進行簡單評價。3. 告訴孩子多吃蔬菜對對身體健康有好處；珍愛糧食，拒絕浪費。最后小結本課時的學習重點，有助于學生課后的復習鞏固；課堂評價，則有利于學生樹立信心，激發(fā)學習動力和興趣。六、 Homework1. Read the new words to your partner.。2、Introduce your farm to your friends.2. 預習P38的課文。課后的復習非常重要，只有通過不斷的復習鞏固，才能讓學生所學的知識從短時記憶轉化成長久的記憶，才能把知識轉化成自身的能力。而預習，則是培養(yǎng)學生良好的自學能力的好途徑。三、板書設計Unit 4 At the farmPart A: Lets learn and Lets chantWhat are they?They are .carrotpotatotomatooe green beans板書簡潔大方，讓學生一目