語文人教版七年級上冊第一課時.docx

走一步，再走一步 莫頓亨特學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2. 復(fù)述故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思。3.多角度閱讀，多方面探討“走一步，再走一步”的含義和生活哲理。4.掌握心理描寫與動作描寫的特點(diǎn)及作用。5、與在山的那邊進(jìn)行比較閱讀。課時分配：二課時 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2.復(fù)述故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思。一、板書課題，出示目標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第二課：走一步，再走一步，它的作者是莫頓亨特（板書題目、作者）。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個： 1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。 2.復(fù)述故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容，理解中心意思。2、 第一次先學(xué)后教（朗讀課文，掃除生字詞） 1.師：首先請同學(xué)們輪讀課文，比誰能讀準(zhǔn)字音，聲音響亮、停頓合理?？凑l讀得有感情。其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方，請舉手幫助糾正。學(xué)生輪流讀，有錯即停，教師板書學(xué)生讀錯的字于黑板上，請其他同學(xué)更正。（若學(xué)生讀得好，則表揚(yáng)，并指出該生讀得聲音響亮或讀得流利或讀出了作者的思想感情。）2.生字和詞語：（1）給黑體字注音： 訓(xùn)誡 聳立 迂回 頭暈?zāi)垦?啜泣 納罕 凝視（2）按拼音填空： xun y ji qio b gun ln xn l （ ）（ ） 訓(xùn)（ ） （ ）（ ） （ ）木 瘦骨（ ）（ ） （ ）次（3）多音字注音：悶熱煩悶 彈子游戲動彈 顫抖顫動 暈倒日暈折斷折本折跟頭（4）結(jié)合語境解釋詞義：聳立高起，直立。迂回曲折、繞遠(yuǎn)。凝視聚精會神地看。嶙峋形容人瘦削。三、第二次先學(xué)后教（復(fù)述課文）1. 理清故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物。（1）故事發(fā)生在美國哪個城市？費(fèi)城。（2）故事發(fā)生在什么時間？七月里一個悶熱的日子。（3）爬懸崖的一共有幾個孩子？5個。（4）有名字的是哪兩個？內(nèi)德、杰利。（5）那座懸崖有多高？巖石架有多高？約20米；約7米。2、簡潔地復(fù)述課文的主要情節(jié)，要求：口齒清楚；生動、具體、流利；符合原文意思，盡量用課文詞語。（1） 冒險的原因：（2） “我”為什么“一時拿不定注意”？（3） “我”爬懸崖時遇到了哪些困難？（4） “我”是怎樣脫險的？3. 復(fù)述的同學(xué)用這樣的句式復(fù)述：“我復(fù)述的部分是我的復(fù)述完了，謝謝大家”。其他同學(xué)評價。4、 第三次先學(xué)后教（理解文章結(jié)構(gòu)及主旨）請同學(xué)們劃分文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主旨。1.文章結(jié)構(gòu)（提問）。板書：起因別出花樣，去爬懸崖（16段）經(jīng)過中途被棄，進(jìn)退兩難（715段）結(jié)果父親指點(diǎn)，擺脫困境（1622段）啟示走一步，再走一步（23段）2.主旨研討（1）從課文內(nèi)容看，題目“走一步，再走一步”是什么意思？聯(lián)系結(jié)尾的議論來理解：無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。（2）在人生道路上，面對困難，“走了這一步再走下一步”是什么意思？“你只要是想著你在走一小步”，“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也是可以闖過來的。（3）一個巨大的困難分成“一步一步”是什么意思？關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步步戰(zhàn)勝了小論南，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。（4）為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？在人生道