優(yōu)品課件之2018屆三年級英語下冊第五單元教案(新人教版).docx

優(yōu)品課件2018屆三年級英語下冊第五單元教案（新人教版）新人教版小學英語三年級下冊第五單元教案Unit 5 Do you like pears ? 第一課時 主備教師 ： 教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：（A） Lets talk 教學目標 ：熟練掌握本課句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I like very much. Lets have some及水果單詞： pear, orange, apple 教學重點： 句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some單詞 教學難點： 單詞和句型的掌握 教學準備 ：錄音帶、單詞卡片 教學過程 ： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）學生自編日常對話及口語練習。 （2）教師播放歌曲，師生共同演唱。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, oranges, apples注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。 （2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習oranges, apples, （3）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like Do you like ? 回答語為： Yes, I do. / No, I dont. （4）教師播放Lets talk部分的教學磁帶學生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. 3 趣味操練 (Practice) （1）按照Lets talk部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話。 （2）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Lets Practise 部分的操練。 A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 課堂評價 (Assessment) 游戲：Guessing the word 作業(yè)設計聽磁帶，讀書。 抄寫單詞和句子。 板書設計 Unit 5 Do you like pears? Lets talk.Do you like.? Yes, I do. No, I dont. 第二課時 主備教師： 教學時間： 2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容： （A） Lets learn 教學目標： 能夠熟練掌握水果類單詞pear, orange ,apple ,banana 教學重點： 掌握水果類單詞。 教學難點： 掌握水果類單詞。 教學準備： 錄音帶、單詞卡片 教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）學生日常口語練習。 （2）教師播放 Lets chant “I can see a rainbow” 的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師展示實物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果沒有實物也可用圖片代替） （2）教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Do you like pears? 學生會回答：Good. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm It tastes good. 隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm Yes, I do此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子Yes, I do （3）認讀單詞pear, peach, orange, apple （4）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：Do it quickly! （快速做一做） 教師給學生下指令Run to the pear. ，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元Lets learn 部分的練習，方法和步驟同以前。 作業(yè)設計 聽磁帶，讀書。 抄寫單詞和句子。 板 書 設 計 Unit 5 Do you like pears? （A） Lets learn pear, orange ,apple ,banana第三課時 主備教師 教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：（A） Lets spell 教學目標 ： 1Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習書寫四個簡單單詞 教學重點： write,練習書寫四個簡單單詞 教學難點： Circle 圈出聽到的單詞 教學準備： 錄音帶、單詞卡片 教學過程： （一）熱身、復習（Warm-up/Revision） 1師生做日?？谡Z練習: A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much A: Lets have some 2請學生表演A部分Lets talk的對話。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1播放Lets spell的錄音，讓學生聽歌謠。 2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3. 播放Lets circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞 4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 (三）趣味操練（Practice） （1）游戲1：看誰拿得快 （2）出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 作 業(yè) 設 計 聽磁帶，讀書。 抄寫單詞和句子。 板 書 設 計 Unit5 Do you like pears? （A） Lets spell 四線格 fun run duck under 第三課時 主備教師 ： 教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容;（B） Lets talk 教學目標: 理解并掌握Can I have? Thanks Here you are等語言知識；理解 Can I have? Sorry.的含義，并在生活中得體地運用 教學重點: 理解并掌握Can I have? Sorry. 等語言知識. 教學難點: 理解 Can I have? Sorry.的含義，并在生活中得體地運用. 教學準備: 錄音帶、單詞卡片 教學過程: 一、熱身復習（Warm-up/Revision） 1、表演A部分Lets talk。 小組表演的形式展示對話。 2、gameX K b 1 I like 孩子在小組里說說。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。 教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復“fruits”一詞。 2、教師提問：“What do I like ? Can you guess?”引導孩子用 “Do you like ?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I dont like”(教師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義) 師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some ?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。操練新句型,小組表演、各小組展示 （三）趣味操練 （Practice） lets practice 孩子在小組中，互問互答。 pass the message 教師給每個小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly, Here you are. ” （四）擴展性活動（Add-activities） 請學生作小記者采訪同學:“Do you like ?”, 被采訪的學生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.” 作業(yè)設計 聽磁帶，讀書。 抄寫單詞和句子。 板書設計 Unit 4 Do you like pears? （B） Lets talk Can I have? Thanks Here you are 第四課時 主備教師 ： 教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：（B） Lets learn 教學目標： 掌握認讀新詞：apple strawberry grapes . 學習歌謠 教學重點： 掌握認讀新詞：apple strawberry grapes 教學難點： strawberry的讀音 教學準備： 錄音帶、單詞卡片 教學過程： （一）熱身復習（Warm-up/Revision） Guess: 教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲An Apple A Day，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。 音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認讀。 2、教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。 3、教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry . 4、展示Lets learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like ? 5、Listen and point Point to the （省略號為所學水果名） 6、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。 7、請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。） （三）趣味操練 （Practice） 教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Lets sing 播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。 孩子邊唱邊表演。 小組表演，小組展示。 作業(yè)設計 聽磁帶，讀書。 抄寫單詞和句子。 板書設計 Unit 4 Do you like pears? （B） Lets learn apple strawberry 圖片 grapes 第五課時 主備教師 ： 教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：（B） Lets check 教學目標：通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 教學重點： Lets check 教學難點： Read and match 教學準備： 錄音帶、單詞卡片 教學過程： 一、熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）教師引導學生復習對話Can I have? Thanks Here you are并大聲讀出。 （2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。 （3）放A部分Lets chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 2.新課展示（Presentation） 放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Lets check檢查學習情況。 3.復習所學的單詞及句型，進行對話練習 4.課堂評價（Assessment） 做活動手冊上相應的練習。 課外活動（Add-activities） 將學會的國家名字說給家長聽。 5.播放Lets sing 學生聽后反復跟唱 6.Story time （1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。 （2）要求學生理解故事大意，能聽懂 作業(yè)設計 聽磁帶，讀書。 抄寫單詞和句子。 板書設計 Unit 4 Do you like pears? （B） Lets check Can I have? Thanks Here you are 第六課時 主備教師 ： 教學時間：2015年 月 日 第 周 星期 教學內(nèi)容：C Story time 教學目標： 知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。 過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。教學重點： 理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。 教學難點： 理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。 教學準備： 錄音帶、單詞卡片 教學過程： 一、熱身/復習（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！教材54頁。 2.日?？谡Z復習句子 Do you like chicken ? Do you like hot dogs ? Do you like milk ? Do you like bananas ? Do you like oranges ? Yes, I do. Sorry, I dont. I like 二、新課展示（Presentation） 1.老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。 2.教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。 3.學生回答