一例初戀情緒問題的案例報告0000.doc

國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章國家職業(yè)資格二級文章類型：案例報告文章題目：一例關于高三學生初戀的案例報告姓名：顧光旭 身份證號所在省市：上海市金山區(qū) 所在單位：上海市朱涇中學一例關于高三學生初戀的案例報告上海市朱涇中學顧光旭摘要:本案例運用求助者中心療法為一例焦慮情緒求助者進行了心理咨詢，在求助者和咨詢師的互動過程中，求助者在與咨詢師的互動中下，開發(fā)自我潛能，加強自我理解，進行自我改變，結果改善了求助者焦慮、緊張、擔心等情緒，實現(xiàn)了自我實現(xiàn)。證明了求助者中心療法對某種焦慮情緒求助者有良好的改善作用，本文詳細報告了案例的基本情況和心理咨詢過程一般資料： 趙，女，漢族，18歲，出生于上海市金山區(qū)。就讀于本校高三(1)班。身高1.54米，體態(tài)正常，無重大軀體疾病史，近期體檢報告無重大異常。父親是企業(yè)經(jīng)理，母親是商店職工。作為家里的獨生女兒，從小到大父母視他為掌上明珠，疼愛有加。家庭經(jīng)濟情況良好，是在校走讀生，近期生活方式?jīng)]有重大改變。學習認真、勤奮，學習成績良好。是班內的語文科代表。尊敬師長，與同學關系融洽，并能主動交新朋友。現(xiàn)在“三加一”報考政治。希望高中畢業(yè)后能考上本科大學。二、個人成長史自幼身體健康，沒患過嚴重疾病，是獨生女。從小到大都聽話、守規(guī)矩。是老師、父母心目中的乖孩子、好學生。父母情感和諧，很關心來訪者，并對她的期望較高。原來是本鎮(zhèn)羅星中學的學生，二年前中考，未到重點中學分數(shù)線而到我校學習。當時中考成績?yōu)橹械绕稀Ｅ琶麨榘嗉壍?5名。從小學到初三學習成績一直優(yōu)秀，生活在一片贊揚聲中，從未受過大的批評，也未遭受過任何挫折。直至初三，在中考前一個半月的初三摸底考試時還是排名全校第五十一名。不出意外應當進入?yún)^(qū)重點中學就學。中考時，數(shù)學發(fā)揮失常，于是進了我們學校（非區(qū)縣重點）。因此，對自己的學習能力尤其是數(shù)學能力的有點懷疑。在我校學習的三年中，學習相當認真，成績始終穩(wěn)定在班級前十五以內，然而是不是一定能高考進入本科，實屬高危人群。成長過程中都比較順利，沒經(jīng)受什么挫折。高一時曾經(jīng)對牙齒進行過一次整容。三、主訴和個人陳述主訴：開學一個多月來心情抑郁、睡眠不好，內心有矛盾感，情緒時高時低，學習受影響，學習成績在周周練中看出明顯下降。心里實在十分著急，怕這樣下去，本科大學要泡湯。個人陳述：來訪者在二年前網(wǎng)上認識了一位男生。對方家住香港，比她大。在聊天中兩人有許多共同語言。在她的感覺中，他是一位善良而又懂道理的男生。她很喜歡與他談天是因為對方的文字里透出一種成熟感，也透出一種關心。很容易接受了他的思想，因此在感情上也就接受了他。由于是網(wǎng)上認識，其他人包括父母都不知道。最近暑假后期，高三總復習已經(jīng)開始，來訪者心里開始有點擔心，會不會成績落下，以至于最后去不成本科。但還是保持著聯(lián)系（QQ）。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點不對了。這一段時間，高三的學習太緊張，從周周練看來，成績有所下降。于是感到十分矛盾。來訪者感到非常痛苦，希望能快點擺脫這種苦惱。四、觀察和搜集的資料來訪者是我已經(jīng)教了二年物理的高三同學，目前加一是“政治”。人格完整、相對穩(wěn)定。衣著整潔，感知能力正常，能意識到自己問題的存在并主動前來尋求幫助。思維清晰，語言表達很流暢，有較好地自控能力，言行一致。中午時曾經(jīng)對放學后的咨詢有過預約。得知我可以等她放學時掠過一抹笑意。進門前向左右張望了一下，顯得思想有點緊張。進門后相當有禮貌，只是情緒比較著急，說話相對急促。坐下來后比較自然，沒有軀體不適感。只是因為第一次把網(wǎng)戀告訴別人而略帶害羞。但面談時能主動面向咨詢師，且有禮貌。表現(xiàn)出要打破這種矛盾局面的決心。由于曾經(jīng)當過二年課任教師，知道她的語文相當好，而數(shù)學是三門主課中最差的。自高二起請家教補數(shù)學，然而成績提高不明顯。高考三加一，三門文科，基本能通過。只怕數(shù)學象中考一樣會失常。最近的周周練也是數(shù)學成績下降較大。由于來訪者自尊心極強，這事誰都沒告訴過。五、評估與診斷1、來訪者提出需要解決的問題：由于網(wǎng)戀與高考而迷惘。在高考和戀愛中難以取舍。2、自我體驗、行為表現(xiàn)（自述與觀察）（1）戀愛對象是一個從未遇到過的好朋友，二年來天天聊天從未間斷。他的話常常能切中自己的想法而引起強烈共鳴。還在勸她好好學習，一定要考上本科，甚至建議兩人的網(wǎng)聊暫停一段時間，等她考上大學再說。（2）這樣下去高三考大學實在勝算不大。自己不是一個思維相當敏捷的女子，這二年的成績之所以能夠在班級里中等偏上，主要是自己化費在讀書上的時間，要比其他同學多得多。除了每天晚上與男朋友聊天外，從來沒有好好地玩過?？涩F(xiàn)在同學們將時間放到學習上來了，于是求助者的時間就顯得緊張了。聊天已經(jīng)影響到自己的成績，要是影響到不能上本科大學可糟了。（3）能正常生活，正常與其他人交往，但上課聽課質量下降，時常會開小差。睡覺也會睡不深。同時害怕成績退步，更害怕由于成績下降引起父母擔心。更怕父母知道這種事而擔心。（4）主動求治。（5）行為舉止正常。（6）最近一個月焦慮癥狀明顯。3、問題的嚴重程度：按許又新教授的評分方法，時間不長，小于3月，1分；主動尋求解決問題，1分；工作學習效率下降但無回避，1.5分；合計3.5分。屬中等程度心理障礙。4、相關資料（自我回憶）（1）從小聰明好學，成績較好，自尊心很強，從小聽父母的話。（2）二年前與男朋友交往，對方的成熟令她產(chǎn)生愛慕，對方也告訴她喜歡她，兩人從友情升級到戀情。（3）目前高考與戀愛處于兩難的地步，自己陷入煩惱及痛苦中。5、上述資料的可靠性：可靠。來訪者的自知力很完整，求治欲強，態(tài)度誠懇。也與我平時對她的了解相符合。6、心理問題的關鍵點：癥狀的表層是來訪者由于高考和戀愛兩難引起的不良情緒反應。其實是進入高中以后，家長與她共同語言減少，交流頻率下降，產(chǎn)生陌生感。為了獲得感情補償，又不能從身旁其他人那里取得補償。于是從網(wǎng)上找到了知音。其背后的實質是當事人的心理承受力較低的原因，更是害怕出現(xiàn)新的感情缺失的緣故。7、原因分析：來訪者從小好學，成績良好，升學還算順利。成長過程除中考失場而未能進重點中學外，極少受挫。同時從小就是好孩子，一直在父母的懷里長大的，是一個十分依戀父母的小女孩。由于幾乎所在的大事都是父母決定的。而且一旦有什么困難，總是父母沖在前面。所以心理承受力不強。進入高中以后，父母盡管還是相當?shù)仃P心她。來訪者覺得大不如前。父母覺得孩子大了，有些事也就隨孩子愿說不愿說，不再多問?？蓙碓L者覺得失落，覺得父母的關心越來越少了。于是產(chǎn)生感情空虛?，F(xiàn)在，自己雖說有了一份感情或以填補空缺。可高考來臨，要是丟掉那分感情，又會引起自己的感情空洞。自己覺得很沒趣；要是不放棄這感情，難以專心學習，難以入睡。要是落得個本科不進，一是自己高中前二年比別人多付出的犧牲太不值，也對不起關心自己的父母（他們要知道是這個原因，水知會氣成什么樣？8、診斷：本案例初步診斷為一般心理問題(即初戀情緒困擾)9、診斷依據(jù)（1）來訪者是由于初戀產(chǎn)生內心沖突的，并因此而感到苦惱。（2）不良情緒反應不間斷地持續(xù)一個多月，仍不能自行化解。（3）不良情緒反應仍在相當程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)，基本保持正常的學習、生活和社會交往，但效率有所下降。（4）不良情緒的激發(fā)因素僅是于兩難事件。10、鑒別診斷（1）區(qū)別于精神病。理由是：來訪者的主觀世界與客觀世界是一致的，表現(xiàn)在出現(xiàn)問題時有一定的誘因，自己對癥狀有很好的自知力，并因內心沖突感到苦惱；主動尋求解決問題。其情緒表現(xiàn)與其認知過程是一致的，其認知、情緒、意志三個方面的心理活動是協(xié)調統(tǒng)一的。其人格特征穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為一貫自信，相信自己一定會成功。（2）區(qū)別于神經(jīng)癥。理由是：來訪者的心理沖突時現(xiàn)實性的，而且持續(xù)的時間短，僅一個多月。（3）區(qū)別于嚴重心理問題。理由是：引發(fā)來訪不良情緒的現(xiàn)實因素并不強烈，初始情緒反應并不強烈，也沒有泛化，持續(xù)時間較短。六、病因分析1、生物學因：（1）女，18歲，無軀體疾病。 （2）青春期初期女性，情緒波動起伏較大2、社會因素：這位女生，高一以來學習一直相當用功，但成績卻不能與其用功程度成正比，尤其是理科，常常出現(xiàn)不及格。同時，身材嬌小，不是一位“美女”，但對于自己學習能力充滿自信。屬于成績雖不是一流卻不用老師操心的學生。高中以后父母開始放手，來訪者反而感到不適。初戀初顯端倪，卻自以為大逆不道。礙于面子，不敢向外人道，缺乏社會支持。而高考又近在眼前，舍又舍不得，不舍又怕后果不堪重負。3、心理因素：從這位女生的情型來看，她與網(wǎng)友的交往僅僅由于“異性效應”而處于異性關注階段。高中生中產(chǎn)生“異性效應”是自然、正常的現(xiàn)象。按心理學規(guī)律，高中生隨著身心的發(fā)展成熟，正處于對異性的親近期和愛慕期，常常會不由自主地將注意力移到異性身上。他們渴望與異性接觸交往，渴望在思想上、情感上與異性交流；他們希望通過理解別人、發(fā)現(xiàn)自我來尋找溝通和共鳴；他們渴望異性的肯定以增強自信心和成人感。異性關注和早戀是有聯(lián)系的，親近階段的起點是異性關注，終點是戀愛。但兩者存在著區(qū)別，真正的戀愛不僅包含情愛也包含著性愛。這位女生中出現(xiàn)的一些行為并不是完全意義上的戀愛，雖然也有一些感情因素在其中，但更多是一種對異性的好奇、被關心和欣賞，以及對將來戀愛的一種向往。網(wǎng)上交友，通過敲擊鍵盤以文字交談，讓這種互相關注有一種奇妙的間隔不止是空間上，還有時間上。文字的好處在它的有形有影，可以停頓，可以給人以遐想。于是給人以無限想象的空間。于是，她就在這種想象中，將她的網(wǎng)友與自己對異性的“理想模型”，不停地對比，并逐漸將其形象化為自己將來的白馬王子，從而形成了對特定異性的他的依戀。網(wǎng)語讓人思緒飄忽。那些高來高去、云里霧里的話題讓這種高度有些像空中的樓，沙上的塔。卻能讓充滿幻想的高中生產(chǎn)生無限的憧景。網(wǎng)語之所以動人，恰恰在于它的脫離現(xiàn)實往壞了說是逃避，往好了想是超越。而那些相互關心的提示，卻給人以溫馨，特別會讓女孩感動。這不似網(wǎng)戀，又似網(wǎng)戀。我以為種是一種超乎親情，友情，愛情的另類感情，是虛擬中的真實，真實中的虛擬?？傁牒湍懔奶?，為的是可以和你如火如荼地大侃山海經(jīng)，可以無拘無束的傾訴自己的隱情。又因為是異性朋友，心理上的迥異，使雙方相互啟迪，大家也因為這種無拘無束的默契，彼此理解而更加彼此欣賞。為此，他們常常處在半夢半醒之間，飄飄然，飄飄然。七、咨詢目標與咨詢方案1、咨詢目標（1）近期目標：幫助求助者認識到自己存在的兩難的原因。充分挖掘來訪者內在良好的學習內驅力，讓她作出合理的確定的選擇。（2）遠期目標：幫助求助者提高心理承受力，促進其心理健康和人格完善。2、咨詢方案（1）咨詢方法：本案例主要運用建立在羅杰斯的人本主義哲學基礎上的求助者中心療法，幫助來訪者開發(fā)自我潛能，加強自我理解，進行自我改變，實現(xiàn)自我實現(xiàn)。（2）雙方的責任、權利和義務來訪者：需積極主動與咨詢師一起探索解決問題的方法，遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內容，對咨詢方案的內容有知情權、協(xié)商權和選擇權。咨詢師：應遵守職業(yè)道德和保密原則，尊重來訪者，遵守咨詢機構的有關規(guī)定。3、咨詢時間由來訪者確定，若來訪者認為有必要，可提前半天預約。若來訪者已經(jīng)作出確定的選擇，咨詢可以自動中止。免費咨詢。八、咨詢過程本案例咨詢過程分為三個階段。第一階段：心理診斷階段，主要任務是了解來訪者的問題及有關情況。第一次咨詢（宣泄目前情緒）（2005年3月6日）任務：建立良好的咨詢關系，了解來訪者的問題困擾即其有關資料，確定咨詢目標和方案。過程：咨詢師熱情接待來訪者，認真傾聽來訪者的煩惱并及時進行共情和對其能主動咨詢給與積極關注，很快得到來訪者的信任，使她能夠盡情傾訴，并能積極配合咨詢師。初步確定來訪者的主要問題是失戀后的苦惱，而這與她自身的心理承受及不合理信念有關。與來訪者協(xié)商制定咨詢目標和方案。（部分摘錄如下）放學后，我的辦公室里來了一位女同學，說是要和我談談。這是一位我已經(jīng)教了二年物理的高三同學。我請她坐下。“請說吧。什么事？我會盡我的能力的?！笨粗怯詤s止的神情，我立即接著說：“我能保證，今天你我說的事，天知地知，你知我知。不會有第三個人知道。你能不能保證替我的話保密？”“我也能?！蹦樕蠀s又換了一副木然不解的表情，似乎是在說，你有什么可怕的？“我擔心我對你的建議會被人誤解?！蔽姨孤实恼f；“因為我相信，你是不會誤解我的，我們可以當面說清楚。”“事情是這樣的：我在網(wǎng)上交了個網(wǎng)友，他對我很好?！薄澳猩?？”她和我相視一笑；“謝謝你這么相信我。說說他吧，越多越好?！庇谑撬嬖V我，她在二年前網(wǎng)上認識了一位男生開始的。對方家住香港，比她大。在聊天中兩人有許多共同語言。在她的感覺中，他是一位善良而又懂道理的男生。她很喜歡與他談天是因為對方的文字里透出一種成熟感，也透出一種關心，很容易就會接受他的思想，因此在感情上也就接受了他?！澳隳芫唧w地說說你們在哪些方面有共同語言吧。我想，你和他的生活環(huán)境有很大的不同，接人待物的習慣也有很大的差異，我很難想象你們會有許多共同語言。說點讓我聽聽，讓我長點見識?！薄罢娴??！彼治也恍拧八麑ξ覀兇箨懙氖轮赖煤芏嗟??！薄斑@我能想得到。從前是秀才不出門，便知天下事?，F(xiàn)在信息網(wǎng)絡化，鼠標一點，天下盡知。說點具體的。如何？” “他對大陸的高考知道的也很多，說到高考錄取分數(shù)的地域差異，他說這是很不公平的，窮鄉(xiāng)僻壤，教育條件差，錄取分數(shù)反而高，這是很不公平的。”“你也同意吧？你可是這個不公平制度的受益者。當然，我也同意。只是我先想到的是當年革命老區(qū)的孩子們。再說說看。”她朝我點點頭：“他對現(xiàn)在許多家長將小學生送到國外去讀書很不理解，他說，就是在香港，讓更多大戶人家也最多只是高中開始讓孩子到國外去讀書。”“我知道主要是去英國的。也有去美國和澳洲的?！薄笆前?。它們都是英聯(lián)邦國家嘛?！薄八饶愠墒欤@是應該的。他比你大嘛。而且香港的教育與大陸又不一樣，他們比較強調走、出學校走上社會，在處世理事方面往往比大陸的學生強?？赡阍趺粗浪苌屏己投览?，也說點給我聽聽?！薄八仓牢以谧x高三，總是要我認真讀書。說是學生先要把書讀好。這是學生的本份。聊天時間一長也常常會關心她地問她功課完成了沒有？”可是她很迷惘到底接下去該如何辦？家庭作業(yè)：讓來訪者將自己的煩惱寫出來，盡情宣泄，讓咨詢師更好的了解來訪者的心態(tài)。第二階段：咨詢階段，幫助來訪者分析和解決問題，引導她開發(fā)自我潛能，全方位分析自我所處兩難的原因。提高求助者對于自己能夠解決這個兩難問題的信心。力爭盡快讓求助者決出決斷。第二次咨詢：（2005年3月7日）任務：與來訪者一起探討其他問題產(chǎn)生的原因，讓她認識到自己對待失戀這事存在的不合理的思維方式。過程：主要采用求助者中心療法，充分誘導求助者放下包袱，挖掘自己的潛能，讓自己的積極心理外顯。從而作出正確選擇，一定程度減輕對學校學習的影響，爭取讓她自我解放。（部分摘錄如下）我的問題是這樣開始的： “你平時若有了問題，首先會想到與誰商量？”“首先想到的是他?！薄敖裉爝@件事，跟他有關，我想你不會與他商量?？勺约耗貌欢ǎ蛠韱栁伊?。行。你不和你的父母溝通嗎？”“不。我的父母很理解我，我也經(jīng)常與父母討論一些問題。諸如學校里、班級里發(fā)生的一些事情?！薄澳銜c父母討論你自己的事嗎？”“很少?！薄爱斎?，今天這個問題你是不會與父母講的。這里，我再一次保證絕對不會不經(jīng)過你同意而講給第三個人聽。也謝謝你對我的信任。我想，你也已經(jīng)很清楚，不改變現(xiàn)狀是不行的了，要不，你也不會來與我談談。對不對？”“不錯?！薄安豢蜌饬?。我知道你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這種交往已經(jīng)影響了你的學習。現(xiàn)在不改變這種情況是不行的了?！薄笆前　薄澳俏揖驼f說我的看法。”“好。”看著她那虔誠的表情，我突然改變了主意?！翱晌乙詾槟阕约嚎隙ㄒ呀?jīng)想過辦法了。我猜你還有了不止一種辦法，只是辦法一多，反而變得沒有辦法了。”她笑了笑：“從高二暑假補課開始，就一直在想這個問題，想想這也不好，那也不好，于是一想再想，頭都暈了?！薄坝谑窍氲轿伊??！蔽倚α耍残α?，“能把你的想法說說看嗎？應該來說，你我的辦法是差不多的。只不過在考慮問題的全面性或出發(fā)點方面，我可能更全面一些。應該說在處理問題中，經(jīng)驗還是有用的?！薄拔以?jīng)想過，將自己的QQ號換了，再也不去找他，他也找不到我?！薄斑€想過什么辦法？”“告訴他自己要高考，為不影響高考，暫時停止聯(lián)系，等考完后再接著?！薄耙呀?jīng)兩種了，有沒有第三種？”“有，也想過，減少聊天次數(shù)。”“減少多少？哦！原來一星期聊幾次？”“高一高二幾乎每天都聊，現(xiàn)在每星期總有三四次?！薄肮Ｒ呀?jīng)減少了。還有別的辦法嗎？”“沒有了?！薄斑^剛才聽下來，最后一種是最不可取的。因為你已經(jīng)做過了，將聊天次數(shù)減少了一半，可是你今天還是認為對學習在影響，一定要改變現(xiàn)狀。這說明不可取。那么，你曾經(jīng)考慮來考慮去，前二種方法各有什么利弊呢？”“第一種辦法可以讓我集中全部精力投入高考?！薄斑@是優(yōu)點。缺點是”我作了個停頓?！叭秉c是”她變得吞吞吐吐起來。“缺點是會不會永遠與他失去聯(lián)絡，或是他會不會傷心。對不對”我笑了笑。她點了點頭?！澳敲矗诙N呢？”她又朝我笑了笑，卻沒說話。似乎是說你明明知道，還偏要我說。 “你不知道我的網(wǎng)名吧？我的網(wǎng)名是皇阿媽，這是我的學生在看了還珠格格后送給我的，我很喜歡它。就把它作為網(wǎng)名了。我用它進過許多聊天室，可她給我?guī)砹寺闊?？”我換了個話題?！笆裁绰闊?？”“許多人叫我mm。你知道皇阿媽是什么人嗎？”“不就是清朝的皇上嗎。“我用她作為網(wǎng)名隱含著我是一個長者，可當別的男生將我當作MM時一開始可真有點受不了?！彼龑ξ倚α诵Α！昂髞?，我想，何必如何當真呢？不妨也玩玩。你知道，我是童心常在，喜歡和青年交談的。于也以假充真地當了一回一名高中學生的MM。大約當了二個多月的初中女生，不當了?！薄盀槭裁矗俊薄笆斋@不小，可是太累。收獲是稱的打字速度有所提高，我也頭一回知道了GG們是如何說MM的好話的。我以一名三好學生的身份進行了規(guī)勸，算是盡了一個老師的心?？晌业谝换禺斆妹茫f話中時時要注意符合自己的身份，不能出錯?？墒茄b女孩，實在太苦太累。也許裝男孩會好點，畢竟沒有性別差異。”“最后，你有沒有告訴他你的真實身份？”“沒有。我希望每一個人都能活得快樂。我是學過心理的，告訴他真相太殘酷了。也許他會發(fā)狂的-這也是我不再交往下去的一個原因。我讓他保留這一份美好的經(jīng)歷在他的回憶里，他至少不會因此不快樂。”“后來呢？”“沒有后來了。我對整件事作了一個反思，我這樣做，對不對？盡管我的動機是正確的。因為，作為一名老師，必須了解自己的學生在想什么？才能當好一名稱職的老師。同時，我也對那位GG作了不少的規(guī)勸，應該說，同齡人的規(guī)勸，他容易在乎?？墒俏耶吘惯€是相當傳統(tǒng)的。我對誠信是看得很重很重的。因此，總覺得有點象做了虧心事似的，有點內疚。你說說看，我這樣做，虧心不虧心？”“不虧心吧?！彼粗?，帶著點猶豫，帶著點搖擺不定?！澳阋渤圆粶拾桑沂堑糜悬c虧心了。你看，我玩得瀟灑吧。只是有點虧心?！薄安惶澬模矠t灑?！边@回她沒有猶豫，沒有搖擺，“也許他是一個女生呢。”“我這個人哪，玩得瀟灑，活干得也不錯。我一直以為我即使不是一個最敬業(yè)的老師，也是一個相當敬業(yè)的老師?！薄拔覀兺瑢W也很佩服你。”“這是因為我認為一個人做好本職工作是最起碼的事。要是本職工作都不能做好，不是能力有問題，就是工作態(tài)度有問題。而學生的本職工作是學習，暑假到現(xiàn)在，近二個月了，你的學習成績進步明顯，”“你怎么知道的？”她突然打斷了我的話頭?！澳愕倪M步我當然知道。數(shù)學成績的進步是最明顯的，對不對？”“對?！彼坪踹€是有點將信將疑?！案匾氖?，你現(xiàn)在已經(jīng)不怕做數(shù)學題了。對不對？”“對?！彼难劬镩W過一道驚詫?！伴铱磥?，高考的發(fā)揮水平是與自信成正比的。就象你的數(shù)學成績一樣，你以前做題時沒有把握，也就沒有信心，拿到試卷會怯場。你現(xiàn)在不怕了，思路也就順暢了。你要是有十成把握，高考也許會有十二成的發(fā)揮。我想你也一定想盡量提高把握程度的。可暑假到現(xiàn)在，近二個月了，你的自信度提高很慢，我想你就是被這件事給困擾著。你想不想怎么樣才能更快的提高呢？”“當然想?！蔽医又f：“我只想告訴你，就你我現(xiàn)在的條件和能力，全力以赴攻克一個最主要的目標，應該是把握比較大的。而同時攻二個，你說呢？”“魚和熊掌不可皆得?！?“我不想替你作選擇的原因是憑我對你的了解，你能夠自己作出決定。也因為只有自己的決定，執(zhí)行起來才會全力以赴，得心應手。當然，我希望你能在最短的時間內將你的決定告訴我?！钡谌A段：鞏固和提高階段，回顧總結，鞏固咨詢成果，提高來訪者的心理將康水平。第三次咨詢（2005年3月14日）任務：鞏固