“高校麻辣教師”采訪報告.docVIP

“高校麻辣教師”采訪報告采訪對象張志，武漢工程大學講師。采訪人第二組 王仁珠 李悅 王慧婷 彭哲瑋采訪主題“麻辣教師”張志的“麻辣”故事課堂外的張志采訪背景張志，武漢工程大學機電學院講師。主講畫法幾何、工程制圖、畫法幾何及機械制圖等課程，每年覆蓋全校八院系600多名大一學生。對PPT頗有研究，開學期間由其制作的PPT大學新生入學指南在新生中引起廣泛呼應，全國下載2萬多次，并被CCTV-2早間新聞第一時間、中央電視臺新聞頻道、新浪、搜狐、網(wǎng)易、騰訊等300多家媒體報道，引起了廣泛影響。其新浪認證微博“秋葉語錄”粉絲超過45000,春節(jié)期間在微博上發(fā)布了由PPT制作成的觀點文章看方韓大戰(zhàn)學獨立思考，引起數(shù)萬名網(wǎng)友轉發(fā)，其中包括姚晨、薛蠻子等粉絲眾多的名人。其個人網(wǎng)站上有“寫給大學生的郵件”板塊，專門為大學生答疑解惑。關于PPT張志從1998年開始接觸PPT，2009年開始認認真真地做，“因為09年二月份以后有企業(yè)請我上課，這個時候這個事情就變成了一個責任。我給了你錢，你一定要做到位，沒做到位你要承擔后果的”，張志說，“這個時候就會逼著你快速提高”。 張志強調(diào)說：“主要是學校領導找我做，做好了之后有企業(yè)找我做，他就形成了一個閉環(huán)。真正的差別是，領導找我做幻燈片，我認真做，我沒敷衍反正也是做，干脆就盡量做到我的極限，看能不能做到全國第一，這個事情不就有樂趣了嘛?！倍I導布置的任務都是免費的，需要加班、甚至是熬夜來完成，“一般的人是不會這樣想的，一般的人首先想的是憑什么讓我做，而且又什么都得不到?！薄癙PT只是以前積累一個表象”，他自信地說。張志說他之前看了3000本書，家里的書柜占用了相當于他辦公室兩面墻寬度的空間。而對于這個時代的浮躁，他有自己的看法：“我花錢買書看，有什么目的呢，難道你說我十年前花幾百塊錢買了幾十本書看，就是為了今天？這個是自己的興趣所在，他是個習慣。很多人要么不做，要么過于功利。將來能給你們帶來最大回報的事情往往不是很功利的?！标P于“方韓大戰(zhàn)”及理性思考張志說他制作關于“方韓大戰(zhàn)”的PPT是為了引導大家去做獨立思考，“其實這件事情從一出手我就知道我要得到什么，因為做這件事情是很有風險的，做的不好要么韓寒的人罵你，要么方舟子的人罵你，我希望引導大家學會思考，這個點我認為我找對了。”這條發(fā)表在微博上的PPT最終有超過15000條轉發(fā)，轉發(fā)的人群中不乏姚晨、薛蠻子等大“V”名人。但也引來了方舟子“找茬”般的質(zhì)疑。談及這條兩個月前的微博，他依然心平氣和：“我其實回避了討論韓寒是不是代筆的問題。我討論的是，你質(zhì)疑一個人，第一，可不可以質(zhì)疑；第二，你要用什么樣的方法去質(zhì)疑。你不能說我可以質(zhì)疑你，我就耍流氓。這一點方舟子表現(xiàn)的很突出，韓寒這一方在反駁的時候也有問題?！彼X得這就需要大家提升邏輯思考的能力，“因為在這個世界上，理性思考能夠讓我們在遇到很多問題的時候能夠辨別是非能夠更好的生活，而不是被情感所控制。目前我們這個國家很容易被情感煽動，而缺乏理性，但理性這件事情需要長期和艱苦的訓練?！彼岬搅俗鲞@個幻燈片的目的：“我做這個幻燈片就是希望能夠引導十到一百個人真正地去做理性思考，就行了。我認為這個目的還是達到了。至于轉發(fā)上萬次，那只是曇花一現(xiàn)，并不會真正的幫助到很多人。但是至少能影響到十個到一百個人，這個是沒問題的?！薄肮膭畲蠹依硇运伎?，并不是說我的思考能力就比你高明，我就沒有錯，我就沒有漏洞。但有用一點可以讓大家明白，所有的科學里面首先是讓大家承認自己無知，而不是自己知道。所以自然科學也好社會科學也好，一個基本原則是證偽，你可以證明一件事情它是假的，但是你很難證明它是真的。這是自然科學里的一個基本的哲學觀。我們習慣的教學模式就是標準答案、標準答案、標準答案，所以我們離科學很遠。那么怎么辦呢，我做這樣的幻燈片，希望啟發(fā)一部分人去理解和了解它。”當然，這也僅限于“啟發(fā)”，要真正學著去理性地思考問題，張志認為這需要每個人自己去看書、去積累。大學生來信被問到個人博客里為何會出現(xiàn)“大學生來信”這樣一個板塊時，他回答：“第一有人問，第二博客也可以多一個素材，第三我自己覺得這件事情有價值?！边@些來信大多是關于“考研還是就業(yè)”、“不喜歡自己的專業(yè)怎么辦”類似的青年人中常見的問題。他打算在“五四”后把這些來信及他的回復變成紙張出版?！八麑⒆鳛楣睬鄨F委的補充讀物，在全省推廣。有人講，你當年寫第一篇的時候就想到有今天嗎？沒有。當時回了幾篇后就發(fā)現(xiàn)很多人喜歡這種回復，所以讀者也會影響你的，就是會有互動。那就繼續(xù)寫，寫的還可以那就更多的人來問，這也是良性循環(huán)。”現(xiàn)實和理想很多大學生都會為自己所學的專業(yè)不是自己喜歡的而困擾。張志覺得這不應該成為一個問題，“你們有一個誤會，我學這個專業(yè)，我明明喜歡那個專業(yè)，我怎么辦？兩個都學嘛。你們不要給自己一個邏輯上的錯誤，叫兩難選擇，我學的是這個專業(yè)，但是我愛的是另外一個專業(yè)，我換過來就好了。這個世界上有很多種答案。一旦你開始觀察你就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多人至少通三個行業(yè)，你們父母輩的，找100個人，從里面挑一個人，他至少懂兩個行業(yè)?！边@時的張志成了一位嚴厲的師長：“（你們）大學四年，真正花在學習上的一年