人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《折扣》的教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元折扣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 “打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到?！按蛘邸睉?yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。可以說，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)。因此，本人在設(shè)計(jì)教案時(shí)，大膽讓學(xué)生去自學(xué)，讓學(xué)生收集實(shí)際例子，讓學(xué)生自已編例題，在師生的互動(dòng)與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)，從日常的感性認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。并溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。 學(xué)情分析 本部分主要是解答“打折”的實(shí)際問題，溝通各類百分?jǐn)?shù)的問題的聯(lián)系。學(xué)生已能解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問題，以及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題。教材介紹了什么是打折，以及折扣的含義，指出幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后讓學(xué)生思考原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系，聯(lián)系打折的含義，得到數(shù)量關(guān)系“原價(jià)折扣=實(shí)際售價(jià)”。教材體現(xiàn)了各類百分?jǐn)?shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生通過解決這些問題，能進(jìn)一步理解折扣的含義和實(shí)際應(yīng)用，靈活掌握數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能1讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。2了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。（二）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師:求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用什么方法來解答?生:用乘法計(jì)算.二、談話引入，學(xué)習(xí)新知師:今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)折扣。（出示課題）“折扣”這個(gè)詞同學(xué)們也許很陌生，但是它的另一個(gè)名字同學(xué)們肯定聽過，那就是打折。生：聽過。1.理解“打幾折”的含義師：每當(dāng)節(jié)假日期間商場(chǎng)超市有打折的情況，于是老師上星期就到商場(chǎng)買了幾件打七折的商品 。投影出示：羽絨服原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)700元圍巾原價(jià)100元，現(xiàn)價(jià)70元同學(xué)們看一看打折后的價(jià)錢便宜了還是貴了。生：便宜了師：那么現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？生：百分之七十師：同學(xué)們說得很對(duì)，那么誰(shuí)能說出打七折是什么意思？生：打七折的意思就是按原價(jià)的百分之七十出售師：你說得非常好，打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。2、練習(xí)四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）六折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。八二折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。師：出示對(duì)折的卡片，幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。3、運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問題。（1） 出示例1的第（1）題：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)打八五折出售。買這輛車用了多少錢？師指名讀題提問：八五折怎么理解？怎樣列式計(jì)算？（指名學(xué)生板演）板書：18085%=153（元）（2）出示例1的第（2）題：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？ 指名讀題說一說九折的含義。求比原價(jià)便宜了多少錢，也就是求什么？指名板演生：160（1-90%）=16010%=16（元）師提問：把誰(shuí)看做單位“1”？生：把原價(jià)看作單位“1”師：誰(shuí)還有不同的做法？生：160-16090%師：16090%求的是什么？生：現(xiàn)價(jià) 三、鞏固練習(xí)，深化新知1.我們打開課本8頁(yè)，做一做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，師：第一件商品是什么？原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？生：52元，用8065%=52（元）師：第二件商品是書包，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？生：73.5元，用10570%=73.5（元）師：第三件商品是一套書，原價(jià)多少錢？打折后多少錢？怎樣計(jì)算？生：30.8元，用3588%=30.8（元）師：同學(xué)們做的非常好，也知道了求打折后的價(jià)錢就是求原價(jià)的百分之幾是多少。四、拓展延伸1、出示13頁(yè)練習(xí)第1題的圖片，師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元錢去買面包，她可以怎樣買？生 ：買4個(gè)1.5元的。生：買6個(gè)1元的。生：買2個(gè)3元的。生：買2個(gè)1.5元的和1個(gè)3元的。2、出示13頁(yè)練習(xí)二第3題 師：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演生：9.6（1-80%）=9.620%=48（元）師：指名說出1-80%求的是什么？生：9.6元對(duì)應(yīng)的分率。然后對(duì)應(yīng)量除以對(duì)應(yīng)分率等于單位“1”的量，也就是玩具的原價(jià)。師：同學(xué)們說的很好！五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折扣，它是百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用形式，也就是求