語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)《荷葉 母親》.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、用反芻式四步閱讀法學(xué)習(xí)散文詩(shī)，積累常用知識(shí)。 2、培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣和創(chuàng)造性解讀作品的能力。3、培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)以及感恩的情懷。教學(xué)重點(diǎn) 是引導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成深度閱讀的習(xí)慣和培養(yǎng)感恩的情懷教學(xué)難點(diǎn) 是創(chuàng)造性解讀能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)步驟導(dǎo)引：一開(kāi)場(chǎng)白：上課之前考考大家一個(gè)問(wèn)題：你們知道未來(lái)的文盲是什么嗎？（不會(huì)學(xué)習(xí)的人）。我們今天學(xué)習(xí)散文詩(shī)我將引領(lǐng)大家按照反芻式四步閱讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們喜歡。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示 （抽學(xué)生讀）三、反芻式四步閱讀法指引 粗吞細(xì)嚼消化吸收 閱讀口訣 （學(xué)生齊讀） 積累一組雅詞，夯實(shí)語(yǔ)言大廈 欣賞一組美句，豐富語(yǔ)言感受 品析一個(gè)語(yǔ)段，探究文本精髓 探究一種寫(xiě)法，學(xué)用終身受益四、教學(xué)具體流程（一）、粗吞環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)我扎實(shí) 1、積累展示（任意抽查小組人員展示積累，并簡(jiǎn)要說(shuō)明積累理由）了解作家作品及背景冰心的相關(guān)資料 積累常用知識(shí)（ 重點(diǎn)字音 重點(diǎn)字詞 重要句子 ） 2、朗讀展示（PK擂臺(tái)賽）讀準(zhǔn)讀順課文注意停頓和節(jié)奏（男女生，小組等形式） 3、理清課文思路文章主要內(nèi)容是什么，線索是什么 抽學(xué)生到黑板前板書(shū)主要內(nèi)容 組織學(xué)生一步步了解文本內(nèi)容、（方法點(diǎn)撥：概括文章內(nèi)容 a、基本思路(簡(jiǎn)潔語(yǔ)言） 誰(shuí)+(在什么情況下)干了什么+怎么樣b、核心內(nèi)容=反映主旨的關(guān)鍵情節(jié)c、概括視角：（主人公）反映主旨的人、景、物） 線索是一線串珠：我的情感變化為線索借物喻人：先要對(duì)物進(jìn)行描寫(xiě)（雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮）然后由物及人。寫(xiě)物寫(xiě)人物人一體，情景交融 營(yíng)造一種意境和氛圍當(dāng)語(yǔ)言很美，畫(huà)面很美的時(shí)候就成了散文詩(shī)了分類(lèi)一看紅蓮二看紅蓮 三看紅蓮作者心情煩悶不適意不寧的心緒散盡了受了感動(dòng)環(huán)境描寫(xiě)繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了、雨愈下愈大雨勢(shì)并不減退紅蓮情態(tài)開(kāi)滿(mǎn)、亭亭左右敧斜不搖動(dòng)（二）、細(xì)嚼環(huán)節(jié)合作探究我出招 ！、了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題2、小組合作解決問(wèn)題結(jié)果3、小組合作探究提出的價(jià)值問(wèn)題價(jià)值問(wèn)題連連答教師預(yù)設(shè)問(wèn)題有以下幾個(gè)（1）、文章題目可否改為母親或者荷葉？（2）、課文第一段的作用是什么?（3）祖父的話是否有迷信之嫌呢？（4）文章提到了白蓮，有何意義？（5）作者幾次看蓮？其心情變化是怎樣的？（6）文章最后一段的作用是什么？（7）、本文的表現(xiàn)思路是如何安排的?（8）、全文最打動(dòng)你的句子或者段落是什么哪些？（三）、消化環(huán)節(jié)個(gè)性解讀我最牛 比如“文章美點(diǎn)發(fā)現(xiàn)”，我發(fā)現(xiàn)了-最美，理由是- 文章美點(diǎn)：語(yǔ)言美 畫(huà)面美 情感美 結(jié)構(gòu)美 由學(xué)生個(gè)性解讀，賞析（四）、吸收環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)收獲我最大 比如談感受，比如即興演講，比如辯論、比如借物喻人的寫(xiě)作訓(xùn)練，還比如發(fā)短信，打電話等等（到時(shí)候根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)而定）五、結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我