2012暑期教師學習心得.docVIP

2012暑期教師學習心得（之一）學習教育發(fā)展綱要有感（向陽鎮(zhèn)中心學校胡齊林）本人在紫陽山區(qū)義務教育的工作崗位上執(zhí)教37年了，經歷了教育上的學工、學農，學制更改、始業(yè)更改，恢復考試制度，集資辦學，普及小學教育，興辦農民技校，“兩基攻堅”，鄉(xiāng)村學校撤并、興辦寄宿制等一系列的改革。自已的工作崗位也是由上至領導下至部室管理員；工作內容由小學全科教學至初中語文、數學、物理、政治、歷史、地理等多學科教學；教學環(huán)境由茅庵草舍土臺打座到高樓大廈多媒體；工資待遇由每月幾十元提高到幾千元；看到了自己教過的數以千計的學生，都成了各行各業(yè)的有用之才，自我為之欣慰不已?；仡櫄v史看今天，紫陽的教育發(fā)展是翻天覆地，日新月異。千言萬語匯成一句話：為紫陽的教育事業(yè)拼搏一生值！借此平臺，現就紫陽的基礎教育發(fā)表一點個人感言，敬請各位領導和同仁批評指正完善，讓這片言只字為紫陽教育事業(yè)的迅猛發(fā)展出點微薄之力。萬丈高樓從地起。在教育要面向現代，面向未來，面向世界的過程中，基礎教育的作用不可低估。作為學科的基礎，它所蘊含的素養(yǎng)技能，積淀的文化因子，賦予了學子彌足珍貴的精神底蘊，造就了學子成就財富的基礎，更培養(yǎng)了學子們一種難得的職業(yè)素養(yǎng)。所以說始終如一地重視基礎教育，是一項功在當代，利在千秋的神圣事業(yè)。自新中國成立以來，黨和政府狠抓基礎教育，培養(yǎng)了一大批合格的勞動者，為國家建設和發(fā)展做出了貢獻。但隨著信息技術的迅猛發(fā)展，在方便而快捷的網絡世界里，基礎教育正出現了前所未有的危機，不能不引起全社會的深思。造成這種原因，筆者認為，有以下幾種情況。 一、家庭教育特別是農村家庭教育要與時俱進1.構建家校平臺，重視信息交流。偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀的偉大女性宋慶齡有言：“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭，父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人之后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人身上留下不可磨滅的印記卻是家庭。”山區(qū)農村育齡婦女都無固定收入，為了家庭生活水平與時代發(fā)展同步，有相當一部分育齡婦女，在外打工懷孕，回家生產后又外出打工，把育兒的重任交給爺爺奶奶或親友，這種留守兒童往往在10歲以后，家長管不住，學校更是沒法管，步入初中就成了無可救藥的問題學生了。計生、婦聯、共青團等相關部門，應該加強對育齡夫婦的孕育、養(yǎng)育、培育相結合的育人責任感的宣傳教育。國家應該出臺相應的政策，使農民工的子女在異地就學也能享受到優(yōu)惠和扶持就好了。提高家長素質，讓家長學會科學指導。家庭的第一任教育是學校教育不可替代的，在某種情況下，家庭教育比學校教育更重要，家庭教育必將對學校教育質量產生重要的影響。作為家長應該怎樣教育孩子呢？家長對子女要嚴愛結合，相當一部分家長對子女只養(yǎng)其身不育其人，不注重生活自理能力的培養(yǎng)，家長始終甘為孩子的衛(wèi)星，子女身材比父母高大了，還寸步要家長伺候。別說學習文化課，就連基本的生活常識也沒有，沒想到野獸育子也還有撲食訓練，家庭特別寵護的學生要是學校施加教育，準會產生逆反心理。父母對子女要有激勵機制。例如：有一個孩子出生在大款家庭，盡是有頭有臉或者有錢的人經常到家里來打麻將，吃喝談論，孩子在一旁認真學習。這孩子在上小學是同級幾百人之中的優(yōu)等生?？墒且贿M入初中，孩子在家的時間少了，在校內校外就成了“百事通”、“孩子王”，老師管不住，家長管他嫌煩，在課堂上影響他人。家長經常憑人際關系療窟窿，一學年換了三所學校，不到學年末，學校又把孩子交給家長了。這樣的孩子是自身優(yōu)越感嚴重，任何事都絕對依賴家長，缺乏自我教育，缺乏自我激勵，也就缺乏自制力了。家長素質低，誤了自己的子弟。較為普遍的言論是：農村人，人老幾輩樹老幾層都是靠體力勞動磨骨頭養(yǎng)腸子，孩子上學只是跟形勢，盡義務，到了能自食其力了就外出打工；若是女孩更好辦，只要九年義務滿了，反正要嫁人的，即使學習好，家長也不支持。把學校當作托兒所，只是讓孩子年齡混大，這類孩子具有三種可能：個別意志力強的，自我奮發(fā)努力，學習始終拔尖，考入了好學校，大有作為；有的默默學到初三就依依不舍地離開了學校；最難纏的是把上學當作一種休閑消遣，賴在學校里不學也不走，大事不犯小事不斷，家長只顧給錢就是不管其行為，攪得全班全級乃至全校不得安寧，學校老師為之頭疼。有一個街道上的孩子，家境很好，上小學成績不錯，上初一時學習也還好，誰知這孩子節(jié)假日迷上了網吧，老師要求家長制止。家長于是買了一臺計算機并連上網線，不到一年功夫，打游戲把鍵盤上的字都按掉了，可是這孩子呢？有的老師說像泥塑木雕了，還有的老師說像一尊佛。一個老師在編寫三句半中寫得好，“如今網絡傳信息，正確運用了不起。邪惡誘惑多的是，抵制！”一個學生耍賭博，老師把家長叫到學校來，家長對老師說；“我那個娃兒，在家里勤快、聽話、時刻都在看書（不健康的書），避過大人就是愛打牌。我那娃兒還是服軟不服硬的，有了錯要講好話給他說，不能傷他的面子”一個學生用手機看不應該看的被老師抓到了，家長到學校對老師說，我那個娃呀！回家表現很好，我們農村單家獨戶沒什么玩的。他愛玩手機，我就只好叫他玩了。還有離異的男女為孩子上學淘氣，在學校的集體辦公室里用電話吵起來了。還有學生犯了事，有意把八九十歲的老太太支到學校來給孫子擋禍。還有的家長把孩子三五成群地走東串西，誤認為他的孩子人員廣。還有的家長風趣地說我那孩子能釣個女娃子就更稱心如意了。相當一部分家長在會上說，老師是好的，老師說話孩子聽，家長說話他不理為此,學校在扮演教育學生中起主導作用的同時,也要扮演好引導家長教育孩子的角色。學校工作要把創(chuàng)建好家長學校作為重點,不可忽視家長學校的重要性。學校應當通過召開家長會、座談會等形式加強家長的培訓工作,使家長懂得黨的教育方針和各種教育政策,明確學校的辦學思路,理解學校的治校策略,掌握科學育人的方法,明確家庭的責任，實現家庭、社會與學校合力育人。特別是在農村,家長們更需要學校在教育孩子方面的指導和幫助。同時，家長們也要多學習現代的教育理念，讓自己的思想和時代同步。 2.完善寄宿學校，充分利用資源補充家庭教育缺陷由于農村學生缺少家庭輔導，農村家長大多文化素質低，或者是忙于生計沒時間，現在的學生要達到現代教育的水平，沒有大量的課外輔導練習是難跟上步伐的，城市小學生的教輔練習都要家長審閱簽字，可鎮(zhèn)村學校就辦不到。看來只有隨著寄宿制的興起和完善，對農村家庭教育的不足進行必要的補充，才能盡可能縮小基礎教育的城鄉(xiāng)差別。 近年來，國家為了整合教育資源，撤并農村教學點，興辦寄宿制學校，這是時代發(fā)展的必然。在實際操作中要深入實際調查研究，要分地點分批次地逐步實現，避免盲目性和片面性，寄宿制學校條件具備了，才能撤并學校。相當一部分邊遠山區(qū)農村的學生家長為了送一個孩子上學前班、上小學，從幾十里外到集鎮(zhèn)租房陪讀，房租費、陪讀的誤工費等，遠遠超過了一個大學生的費用，本來就不富裕的山區(qū)農民，教育成本又如此隱形地高昂，這一類的農民會因教育至貧。還有生態(tài)移民和扶貧式移民安置點，存在許多遷移戶遠離自家資源，孩子上學還是照常不方便的現實。要解決這些矛盾辦法有三：一是助學資金傾斜；二是在生源較多的農村安置點上興辦學前教育；三是在寄宿制學校實施教學，生活，課外輔導一條龍式的寄宿模式。這才能真正滿足邊遠山區(qū)農村小學生受教育的需求。二、創(chuàng)新教育手段，既要抓剛又要務本傳統(tǒng)的學習養(yǎng)成教育不能丟。要正確理解貫徹義務教育法，正確實施素質教育，不能完全否定教育的強制性，忽視基礎教育，造成不可收拾和彌補的教育缺陷。我先后對三屆入學的初中學生作了調查，有50%的學生握筆姿勢不正確，指頭距筆尖多遠，筆與紙面成多大角度都不知道，寫字的坐姿和腳姿都是亂七八糟，我行我素；姓張的學生只有25%的能寫對“張”字的筆畫筆順；有50%的學生抄寫時眼睛只盯著原文，手的動態(tài)不能控制在自己的視力范圍內，因此抄寫速度慢，照貓畫虎的字也叫人認不到；有70%的學生不能靈活運用加法口訣和乘法口訣，幾乎失去了心算能力，到初中了運算兩位數還手不釋計算器，學代數、幾何便是混場合，或者干脆不學，學不到，坐不住，就只有擾亂課堂秩序；五六十人的大班難找到幾本字典，到了初中不會寫的字還在用拼音和別字代替，若要求統(tǒng)一購買工具書，相當一部分學生會把家長給的錢轉移用途去買教材全解或小吃老教師們都在嘆息著呼吁：傳統(tǒng)的學習養(yǎng)成教育堅決不能丟??！很多教師在談論中認為：在小學生中針對年級特征搞一些寫字競賽，朗讀競賽，心算競賽，現場作文競賽等活動，并對師生給予獎勵，對于提高基礎教育水平是有一定的幫助的。還應該有不準參考答案和計算器進課堂的嘗試。三、用發(fā)展和前瞻的眼光重視啟蒙教育啟蒙教育不能降溫。千層之閣起于壘土，啟蒙老師決定一個學生的成長命運，一個好的啟蒙老師比一個平凡的教授作用大，可以說更偉大！哪個專家、學者、偉人不是從牙牙學語開始的嗎？近幾年來，各地紛紛重獎高考好的學校和教師，把啟蒙教育擱置九霄，啟蒙老師既令人瞧不起，又斷代了-好的啟蒙老師幾乎都退休了。年輕教師搞啟蒙教育都嫌麻煩，只有在小學搞教學工作大循環(huán)，啟蒙教育輪流坐樁。教育具有長效性，要使山區(qū)教育從苦教苦學中走出來，就得從學前教育和啟蒙教育抓起，要切實提高學前教師和啟蒙教師的地位，每學年有計劃、有組織、有目標地選派一定數量的啟蒙老師培訓、觀摩、交流，這才是加強基礎教育、科學興教、提高教育質量，提高廣大勞動者素質的長遠之舉?；A教育，就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。基礎教育，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。四、留守兒童問題給基礎教育帶來難度。家庭作為小學生成長的第一環(huán)境,但是作為一個留守兒童根本就無法受到家庭教育的熏陶,由于農村小學的種種原因也無法去很好的解決這個問題,并且隨著城市的飛速發(fā)展也愈演愈烈，還有個別家長把義務教育階段的學校當作了托兒所，孩子學好學壞是不是不管的，老師是更是不敢說，不敢管的。一些家長把問題學生當作一塊爛膏藥貼到學校，扯都扯不掉。農村大約40%的“留守兒童”及隔代教育管理的出現給學校教育增加了非常大的難度,這需要教師給予“留守兒童”更多的幫助。學校應當要求教師根據“留守兒童”檔案,隨時跟蹤調查,全社會都要來切實地關注這些孩子的健康成長,對困難的“留守兒童”要實實在在地進行幫助。夫妻離異的，都把問題學生的監(jiān)護管理 當踢皮球，諸如此類現象政府司法部門也應該管一管。五、加強思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！边@說明“養(yǎng)成教育”中，培養(yǎng)小學生良好行為習慣是一項主要任務，也是一項長期的、細致的、塑造人的基礎工程。在大力提倡素質教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。因為習慣是行為的自動化，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣，良好的生活習慣，進而培養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多，從這個角度說，培養(yǎng)了學生的良好習慣，實際上就是提高了學生的素質。光空泛說教是不可能的，我認為要具體做到以下三點：（一）良好的學習習慣教育要貫穿始終，是各科教師各學段的教師在每一節(jié)課中義不容辭的重任。教師首先要從匡正自己的師表言行點點滴滴做起，這是每一個教育工作者和為人師長者首當其沖的行為準則。 目前高考要考“文綜”、“理綜”，就是體現學科的橫向聯系，考察學生的綜合素質。在目前我國農村義務教育階段的教學中，存在的差距很大，例如：體育課上成了自由活動課；美術課上成了單純的圖畫課；音樂課成了單一的唱歌課；信息課堂成了大網吧；甚至于作文課也成了套格子的課應該把這些資源時間合理地利用起來，充分發(fā)揮學科的橫向聯系，才能真正實施素質教育。（二）勞動教育不能丟?！皠趧觿?chuàng)造了人類”，人類的發(fā)展史證明了勞動的重要性，勞動教育是學校教育任務之一。據目前獨生子女狀況調查結果顯示：我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務勞動，佷多孩子都是小胖胖，不培養(yǎng)孩子勞動，他就不會愛惜勞動成果，例如學生利用發(fā)的營養(yǎng)餐奶噴著玩，蘋果掉到地上就不要了使曾經飽受饑寒者感到頭暈。體力勞動和體育運動可以使肌肉和關節(jié)的神經感受器發(fā)生運動，并傳到中樞神經系統(tǒng)，這有助于調節(jié)神經系統(tǒng)的功能。另外，勞動和運動能促進和改善全身的血液循環(huán)，加快新陳代謝，使大腦得到充分的營養(yǎng)物質和氧，有助于消除疲勞，恢復正常功能。目前義務教育階段的學生，可以說智商低的只有千分之幾，但