蘇教版(國標(biāo)本)小語二年級(jí)(上冊(cè)).doc

蘇教版（國標(biāo)本）小語二年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)指導(dǎo)意見一、教材分析本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成。其中“識(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元35課，共23課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。全冊(cè)生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字，這是本冊(cè)識(shí)字的主要形式。每課安排生字519個(gè)，其中要求寫的為510個(gè)；二是集中在“識(shí)字”中安排，每課安排生字414個(gè)，其中要求寫的為410個(gè)?！白R(shí)字”課有以下三種形式：(1)詞串識(shí)字。包括“識(shí)字”1、2、5、6四課。 (2)看圖會(huì)意識(shí)字。包括“識(shí)字”3、7兩課。(3)形聲字歸類識(shí)字。包括“識(shí)字”4、8兩課。無論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是集中安排在“識(shí)字”課中的生字，凡是要求會(huì)寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格的上面。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。在要求會(huì)寫的生字中，凡含有新出現(xiàn)的偏旁或容易寫錯(cuò)筆順者，都提示了書寫筆順。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生照樣子按筆順描紅。2、關(guān)于課文。本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物，事件的課文，如大禹治水，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如2008，北京、孔繁森；既有像秋游、夕陽真美這樣寫景抒情的課文，又有有趣的發(fā)現(xiàn)等寓理于事的課文。這樣安排，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)，受到多方面的教育。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、童話、寓言。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，100字以內(nèi)的課文就有12篇，占12；200字以上的只有3篇，而且最長的也只有267個(gè)字，適合二年級(jí)小學(xué)生閱讀。課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述。插圖精美，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象、啟發(fā)思維，幫助他們理解課文內(nèi)容。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性項(xiàng)目為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。二、教學(xué)建議1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好習(xí)慣對(duì)形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學(xué)生終身受益。因此，要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，務(wù)必使學(xué)生養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不寫字”以及“既要把字寫對(duì)，更要把字寫好”的習(xí)慣。使用本冊(cè)教材還要把培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣作為一個(gè)重點(diǎn)來抓。要想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力，不僅要使他們熟練地背誦指定的內(nèi)容，更要使他們喜讀樂背。2、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)習(xí)漢語很重要的一條就是要重視熟讀的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生讀書，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的根本途徑。因此，在教學(xué)過程中，要以“讀”為主，恰當(dāng)安排好“讀、講、練”的關(guān)系，要讀得充分一些，講得精當(dāng)一些，練得實(shí)在一些，讓學(xué)生在讀中有所感悟和思考，在讀中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，并使課文的語言逐步內(nèi)化為兒童自己的語言。在詞句訓(xùn)練時(shí)，也要以“讀”為主，讓學(xué)生充分感知，反復(fù)熏陶，逐步實(shí)現(xiàn)遷移。3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。本冊(cè)教材除“教學(xué)參考用書”外，還編制了教學(xué)掛圖、生字卡片、習(xí)字冊(cè)、音像教材等，供師生使用。這些教輔用書、教具、學(xué)具，可以為教師組織安排教學(xué)活動(dòng)提供方便，可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、發(fā)展智力。因此，教師一定要根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)赜枰允褂谩Ｈ?、教學(xué)進(jìn)度表周次日 期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排備 注19.19.5培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3(3) 識(shí)字1(2) 識(shí)字2(1) 綜合性學(xué)習(xí)(2)29.89.12識(shí)字2(1) 識(shí)字3(2) 識(shí)字4(2) 練習(xí)1(1) 綜合性學(xué)習(xí)(2) 39.159.19練習(xí)1(2)秋游(2)綜合性學(xué)習(xí)(2)中秋節(jié)放假49.229.262008，北京(2)英英學(xué)古詩(3) 鄉(xiāng)下孩子(1) 綜合性學(xué)習(xí)(2)59.299.30鄉(xiāng)下孩子(1) 綜合性學(xué)習(xí)(2) 國慶節(jié)放假610.410.10練習(xí)2(3) 階段測(cè)試(2) 送給盲婆婆的蟈蟈(2) 一枝紫丁香(1) 綜合性學(xué)習(xí)(2)710.1310.17一枝紫丁香(1) 有趣的發(fā)現(xiàn)(3) 練習(xí)3(3) 綜合性學(xué)習(xí)(1)810.2010.24小鷹學(xué)飛(3) 青蛙看海(3) 狼和小羊(1) 綜合性學(xué)習(xí)(1)910.2710.31狼和小羊(2) 狐貍和烏鴉(2) 練習(xí)4(3) 綜合性學(xué)習(xí)(1) 1011.311.7期中測(cè)試(3)識(shí)字5(2)識(shí)字6(1)綜合性學(xué)習(xí)(2) 1111.1011.14識(shí)字6(1) 識(shí)字7(2) 識(shí)字8(2) 練習(xí)5(2)綜合性學(xué)習(xí)(1) 1211.1711.21練習(xí)5(1) 要好好學(xué)字(3) 朱德的扁擔(dān)（2）梅蘭芳學(xué)藝(1) 綜合性學(xué)習(xí)(1) 1311.2411.28梅蘭芳學(xué)藝(2) 大禹治水(2) 孔繁森(3) 綜合性學(xué)習(xí)(1)1412.112.5練習(xí)6(3) 階段測(cè)試(2) 登鸛雀樓(1) 綜合性學(xué)習(xí)(2) 1512.812.12青松(1) 美麗的丹頂鶴（3） 小動(dòng)物過冬(3) 綜合性學(xué)習(xí)(1) 1612.1512.19練習(xí)7(3) 水鄉(xiāng)歌（2） 云房子（2）綜合性學(xué)習(xí)（1） 1712.2212.26云房