任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(吳寶華）.doc

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1.自信。工作有激情，對學(xué)生有愛心，喜歡教師職業(yè)，對自己能夠勝任教育教學(xué)工作充滿信心。2.真誠。能真誠地與同伴溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享，營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍。3.在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長服務(wù)的心。養(yǎng)成了在實踐中勤思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。4.能積極參加繼續(xù)各種學(xué)習(xí)。1.教學(xué)經(jīng)驗相對骨干教師相差較多，教育理念和教學(xué)模式停留在書面階段，有時會忽略了實際情況和教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，缺乏探究能力。2.對教材的處理上，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于老一套方法，理論知識不專業(yè)，不能更好地指導(dǎo)實踐。3.缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設(shè)想，常常會實踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅持。外部外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）信息對整個教育的影響逐步提高到一種絕對重要的地位。教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高，就要加快教育信息化，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革和創(chuàng)新。在這樣的機(jī)遇下，潛心學(xué)習(xí)。1，作為教師，一方面需要對各種信息加以甄別吸收，另一方面還要懂得有目的地查尋可資利用的信息以服務(wù)于教學(xué)，這就對教師的知識結(jié)構(gòu)提出更高要求。2.多元信息提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師以及課本的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。學(xué)生知識的獲得來源廣泛，容易使其對課本和教師產(chǎn)生輕視的心理，間接動搖教師和課本的權(quán)威。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1.保持自信，借助國培認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。2.真誠的與團(tuán)隊協(xié)作，營造良好的教研環(huán)境，共同提高。3.經(jīng)常反思，在反思中提高。4. 更加積極參加繼續(xù)各種學(xué)習(xí)。1.虛心的向骨干教師學(xué)習(xí)，把理論付諸于實踐。2.積極鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力。3.每天堅持學(xué)習(xí)，把想法變?yōu)樾袆樱笸楸O(jiān)督。抓（機(jī)遇）御（威脅）1.信息技術(shù)環(huán)境要求我們樹立現(xiàn)代教育思想，要求角色轉(zhuǎn)變，從資源的壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源的共享者；從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引領(lǐng)者；從教學(xué)的實行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的研究者。借助國培努力轉(zhuǎn)變角色。2.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)。3.虛心向?qū)＜液蛯W(xué)友們學(xué)習(xí)，爭取學(xué)有所用。4.積極研討，不斷創(chuàng)新。1. 多聽講座，多鉆研學(xué)科知識，建立自己完整的知識結(jié)構(gòu)。2. 以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。3.