英語人教版五年級下冊《My favourite season》 A let’s .doc

My favourite season教學(xué)活動設(shè)計年級五學(xué)科英語課題Unit2 A lets learn教師課型新授課課時1課時授課時間40分鐘教材分析本課時為詞匯教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問他人對季節(jié)的喜好。內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切。符合小學(xué)生興趣的需求，易于學(xué)生理解和掌握。學(xué)情分析五年級學(xué)生在已學(xué)習(xí)了兩年英語之后，具備了一定的英語知識，有自己獨到的思維意識，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用。因此，采用表演，對話交流以及任務(wù)型的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。設(shè)計理念教師創(chuàng)設(shè)真實情境授新，并通過語言、表情及身體動作的示范引導(dǎo)學(xué)生聽懂、理解對話，并在接下來的游戲活動中通過體驗，實踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式展現(xiàn)自己的個性。激發(fā)興趣，樹立自信，積極參與，自主學(xué)習(xí)從而完成英語學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)目的知識 與技能1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , autumn , winter .2、能夠使用句型：Whichseasondoyoulikebest? 提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Lets find out 中的簡單任務(wù)，繪圖并會話。4、能夠聽懂、說唱Lets chant 部分的歌謠。過程 與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)字形記憶單詞，主動探究單詞拼讀規(guī)律的學(xué)習(xí)策略。情感態(tài)度與價值觀通過編 chant,讓學(xué)生感受到英語特別的音韻美，通過用 chant 編課間游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點正確書寫五個名詞并運用句型：Whichseasondoyoulikebest?進(jìn)行問答。教學(xué)難點聽、說、讀、寫單詞spring , summer , autumn , winter 和season .教具準(zhǔn)備錄音機和錄音帶，有關(guān)于四季的單詞卡片以及有關(guān)不同天氣情況的圖片教學(xué)步驟設(shè)計第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生學(xué)、練的內(nèi)容二次備課一、熱身2分鐘復(fù)習(xí)Whats the weather like? 同時向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答二、呈現(xiàn)15分鐘Lets learn（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學(xué)生說：Look ! The leaves are green now. What season is it now? 出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring ，學(xué)生跟讀（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer （3）教師利用簡筆畫引出autumn 和winter .（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問答，如： T: Whats the weather like?T: What season is it now ?教師繼續(xù)提問學(xué)生： which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)生跟讀S: Its windy .S: Spring 等學(xué)生回答： Spring /summer 。并進(jìn)一步陳述原因，如: Its warm and sunny三、機械操練10分鐘Lets start教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生： Whats the weather like in this picture ?學(xué)生根據(jù)圖片回答四、意義操練5分鐘Lets