云南歌會教案.doc

云南的歌會【課時劃分】第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、歸納“云南的歌會”三種場景的特點。2、誦讀課文，賞析品味描寫人物的語段，學(xué)習(xí)作者的寫作方法進行片段描寫。3、通過感受歌會之美和濃郁的鄉(xiāng)土情調(diào)?！窘虒W(xué)重難點】品味描寫人物的語句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法進行片段描寫?！窘虒W(xué)流程】1、導(dǎo)入。師：上一堂課咱們初步感受了云南的歌會，本節(jié)課我們繼續(xù)欣賞。誰能為我們介紹一下作者沈從文？生：師：本課一共出現(xiàn)了三種場景，請一位同學(xué)寫在黑板上。生：師：那么作者為什么要寫三種場景呢？這三種場景有什么相同點和不同點呢？我們一起來歸納一下。2、齊讀課文第二三自然段，歸納山野對歌的特點。師：先齊讀第二三自然段，注意文中寫了哪些內(nèi)容。開始。生：師：這兩個自然段寫了哪些內(nèi)容？生：唱歌的人、地點、內(nèi)容、方式、目的師：（出示幻燈片）對，三種場景都有唱歌的人、唱歌的地點師：我們先看“山野對歌”，這種場景唱歌所需的人數(shù)多還是少？生：少。師：為什么？生：只需要幾個人一邊問一邊答，并且文中也說到“一個年輕的婦女”師：唱歌的地點在哪兒？生：松樹林子和灌木叢溝凹處。師：唱的內(nèi)容是什么？生：多是情歌酬和；也唱其他故事。師：唱的方式有哪些？生：或見景生情師：很好，唱的方式一共有三種。那么最后一空，他們在這里唱歌的目的是什么？文中有一個關(guān)鍵詞，誰找到啦？生：（比賽機智才能）師：非常棒！并且文中也提到了“在場的都是內(nèi)行，不是高手，也不敢輕易搭腔。”也可證明。師：剛才老師帶著同學(xué)們一起將第一種場景的特點歸納了出來。那么后兩種場景的特點同學(xué)們有信心歸納出來嗎？生：有！師：很好。按照表格的提示，各小組統(tǒng)一選擇其中一種場景，確定一個中心發(fā)言人，然后組長組織討論，待會由中心發(fā)言人展示你們小組的學(xué)習(xí)成果。三、學(xué)生自學(xué)歸納后兩種場景的特點。師：哪個小組來為我們展示一下你們組的學(xué)習(xí)成果？先說第二種場景。生：山路漫歌所需的人數(shù)可以只有一個。師：為什么？生：因為這種場景是一個人一邊走一邊唱，不需要與他人合作。師：真棒，請繼續(xù)。地點：果樹林、柞木林、竹子林、小山坡內(nèi)容：本地的山歌方式：自由、隨意目的：抒發(fā)情感、贊美自然師：我們看第三種場景，哪個小組來試試？生：所需人數(shù)：多地點：村寨中，院子兩樓和屋廊下內(nèi)容：十二月花，本地好聽的曲子方式：各自輪流唱，唱和相續(xù)目的：避疫免災(zāi)，傳歌，展現(xiàn)自我?guī)煟和瑢W(xué)們還記得我們不久前召開的“在燦爛的陽光下”文藝匯演嗎？那么我們的歌會跟云南的歌會有什么不同呢？生：云南的歌會充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿了少數(shù)民族的風(fēng)情。我們的匯演具有表演性質(zhì)，少了自然、原生態(tài)的感覺。四、品味描寫人物的語句，感受人物美。師：云南的歌會不僅特點突出，更重要的是充滿了美的享受。沈從文先生通過自己的親眼所見，為我們寫出了一篇語言非常優(yōu)美的文章。想知道它美在哪兒嗎？ 師：（幻燈片）老師將文中一段描寫人物的句子出示在了屏幕上，請齊聲朗讀一下。生：師：再來一位同學(xué)單獨為我們朗讀一下。生：師：讀得很好。那么讀完這句話，你有什么感受嗎？生：我感受到了師：你是如何感受到的呢？生：師：學(xué)習(xí)語文，品味語言之美是必不可少的，那么我們就一起來找一找品味語言的方法。師：我們注意這幾個詞語“輕輕、理理、拍拍、笑笑”。這些都是重疊詞，是描寫了“一個年輕婦女唱敗了對手”之后的表現(xiàn)。唱敗了對手，自然心情怎么樣？生：輕松、愉快。師：這種愉快的心情就通過這種重疊詞體現(xiàn)了出來。如果我們將這些重疊詞改為單個字，請一位同學(xué)讀一讀，看能不能感受到那種輕松愉快的心情？生：師：能感受到嗎？生：不能。師：僅僅改變一兩個字，感覺就完全不同，這就是語言的神奇之處。所以第一種方法，抓住關(guān)鍵詞。這些詞語可以是“動詞、形容詞、重疊詞”師：我們再看她說的話：“你們看，我唱贏了?！崩首x出來。生：師：感情沒出來，換一位同學(xué)再讀。生：師：唱贏了，感覺怎么樣？生：自豪，開心師：一讀就能感受到，所以第二種方法，帶著感情朗讀。師：現(xiàn)在我們能找到品味語言的經(jīng)驗了嗎？通過朗讀和抓關(guān)鍵詞句可以體會到語言的美妙。師：那么我們再找找文中有關(guān)人物描寫的句子，并談一談“從這句話中我感受到了”注意回答方式（幻燈片）生：（三位同學(xué)）師：咱們現(xiàn)在對品味語言就有了更加深刻的體會。其實我們品味語言的方法還有很多很多，需要我們不斷地去總結(jié)。 師：通過剛才品味描寫人物的語言，我們感受到了云南人民的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？生：自信、聰明、樸素。師：你們說，這樣的人美嗎？生：美！師：這就是本文的人物美（板書）。五、 課堂隨筆師：云南的歌會真可謂一卷長長的民俗風(fēng)情畫，是一曲生命的頌歌。你是否被這些散發(fā)著濃郁的泥土氣息和民族特色的風(fēng)情畫卷感染？ 接下來我們看一段視頻，請同學(xué)們注意視頻中唱歌的特點、人物的外貌、語言、動作。（播放視頻）師：請看寫作提示，給同學(xué)