科技館（三年級）.docx

教學內容：一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)（參觀科技館）教學目的：1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地口算，提倡算法多樣化。 2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。 教學重點：理解并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。 教學難點：在教學中提倡算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。教學過程：一、復習。1、口算。82 93 357 244 40899 217 124 459 6392、填空。90里面有（ ）個十。400里面有（ ）個百。5000里面有（ ）個千。65里面有（ ）個十和（ ）個一。78里面有（ ）個十和（ ）個一。二、出示主題圖。1、創(chuàng)設情境，提出問題。（1）引導學生先觀察主題圖，理解圖意，明確60人乘2輛大轎車去參觀科技館。（2）引導學生提出問題：如“平均每輛車坐多少人？”（3）學生獨立列出算式，并解答。602（4）讓學生擺出準備好的60根小棒提問：把60根小棒平均分成2份，每份是多少根?讓學生實際分一分，然后小組交流，與同伴說說你是怎樣想的，最后請一個同學到前面演示，說一說是怎樣分的2、探索口算方法。（1）60里面有6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，即30。（2）230=60，所以602=30（3）62=3，所以602=303、讀法。60除以2等于30，或2除60等于30。思路：能將數(shù)學問題轉化為直觀的模型 討論分的方法 討論思考方法 討論“6個一”與“6個十”分的方法 看算式說模型。4、擴展。（1）6002=？ 讀法：600除以2等于幾？或2除600等于幾？口算方法：把600看成6個百，6個百平均分成2份，每份是3個百，即300。（2）60002=？ 讀法：6000除以2等于幾？或2除6000等于幾？口算方法：把6000看成6個千，6個千平均分成2份，每份是3個千，即3000。讓學生獨立思考或采取討論的形式。指名說一說是怎樣想的，并說出得數(shù)。5、小結?？谒阋晃粩?shù)除整十、整百、整千數(shù)，可以把幾十看成是幾個十，幾百看成是幾個百，幾千看成是幾個千，計算的結果就是看成是幾個十、幾個百、幾個千。三、練習。1、計算。84 427 305804 4207 30058004 42007 30005先讓學生獨立計算，再引導學生觀察比較每一組的算式，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么？2、一包糖共80塊，如果分給2個人，平均每人分到幾塊？人數(shù) 平均每人分到的塊數(shù)2 802=4 8 學生自己填數(shù) 學生自己填數(shù) 結論：分的人數(shù)越多，平均每人分到的塊數(shù)越少。3、一本書共170頁，我已經看了90頁，還剩多少頁沒看？剩下的書，要在4天內看完，平均每天看多少頁？17090=80（頁）804=20（頁）答：還剩80頁沒看，還剩20頁沒看。4、口算練習。63= 603= 6003= 60003=