為中華之崛起而讀書(shū)》課堂實(shí)錄.doc

25.為中華之崛起而讀書(shū)課堂實(shí)錄一、 導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書(shū)。請(qǐng)大家齊讀課題。生：讀課題。師：“崛起”是什么意思？（邊說(shuō)邊給崛起打上圓點(diǎn)）生：興起，振興。師：（寫(xiě)副板書(shū)：興起、振興）師：對(duì)！整個(gè)題目就是指 副板書(shū)。生：為中華之興起而讀書(shū)，為中華之振興而讀書(shū)。師：課文是講誰(shuí)為了中華的崛起而讀書(shū)？生：周恩來(lái)。師：周恩來(lái)十二歲那年的沈陽(yáng)之行是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。也正是那年的沈陽(yáng)之行，讓他立下了為中華之崛起而讀書(shū)偉大志向。沈陽(yáng)之行究竟發(fā)生了什么事，讓他立下如此大志？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想。（課件出示：讀文思考）二、初讀課文，整體感知，理清思路。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事讓他立下大志？生：在租界里，婦女遭受欺侮的事，令他氣憤，讓他立下大志的。師：這是他親眼所見(jiàn)。還有嗎？生：還有聽(tīng)說(shuō)伯父說(shuō)不能在自己的國(guó)土上任意行走這不公平的事，讓他立下大志。師：同學(xué)們從周恩來(lái)剛到東北時(shí)所聞和在租界所見(jiàn)找到他立志的原因。（課件出示）哪些自然段寫(xiě)了這兩個(gè)小故事。生：自然段寫(xiě)周恩來(lái)剛到東北時(shí)伯父告訴他的。自然段寫(xiě)在租界里所見(jiàn)。師；還有一部份內(nèi)容，又是寫(xiě)的一件什么事呢？生：寫(xiě)在修身課上周恩來(lái)立下了大志。三、學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。師：我們先走進(jìn)第一個(gè)小故事。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文的一到六自然段，并用波浪線畫(huà)出伯父說(shuō)的話，用橫線畫(huà)出周恩來(lái)說(shuō)的話。注意讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣。生：（自由讀并勾畫(huà)）師：都找到了嗎？來(lái)，看一看，這是伯父和周恩來(lái)的對(duì)話，你找對(duì)了嗎？（課件出示：伯父和周恩來(lái)的對(duì)話 ）生：對(duì)了！師：當(dāng)時(shí)的中國(guó)究竟是怎樣的情況？誰(shuí)來(lái)根據(jù)自己課前收集的資料為大家介紹一下。生：根據(jù)課前收集的資料說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。師：你收集的資料真具體。師：所以，帝國(guó)列強(qiáng)虎視眈眈地盯著東北這塊肥肉，它成了侵略者注意的焦點(diǎn)。請(qǐng)看當(dāng)時(shí)的租界。（課件出示：租界介紹）師：當(dāng)時(shí)的東北人民就處在這種水深火熱中，處于這種環(huán)境中的伯父會(huì)是怎樣的一種心情呢？師：誰(shuí)來(lái)讀一讀伯父說(shuō)的這句話。生：讀“沒(méi)事可。玩?。　睅煟耗莻€(gè)地方指的什么地方？生： 師：伯父為什么不要他去？生：師：我們來(lái)讀出伯父的擔(dān)心。生：齊讀。 師：周恩來(lái)不解地問(wèn)？ 生：為什么呢？ 師： 這表明他心中充滿了生：疑惑。 師：伯父又是怎樣回答他的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀下面這句話？生：讀“那是外國(guó)租界地，惹出。糟了，沒(méi)出說(shuō)理去！”師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？ 生： 師：你從他的朗讀中體會(huì)到伯父說(shuō)這句話是什么樣的心情？生：很憤怒。 師： 這個(gè)感嘆號(hào)表明了伯父的憤怒，我們一起帶著憤怒來(lái)讀讀這句話。生： 齊讀。師：這時(shí)周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底，追問(wèn)到：生：“那又是為什么呢？”師：伯父回答到： 生：為什么？中華不振??！師：伯父嘆了口氣，是因?yàn)橹腥A不振??！ 師：伯父心中既難受，又焦慮，更充滿了無(wú)奈。聽(tīng)老師讀一讀這句話。（師：范讀。）同學(xué)們帶著這樣的心情，自己試著讀一讀。師：我們一起來(lái)讀一讀這句話。師：你們的朗讀，讓老師感受到了伯父的擔(dān)心與無(wú)奈。伯父的話，告訴我們一個(gè)事實(shí)- 生：中華不振！ （板書(shū)：中華不振）師：正因?yàn)椴钢乐腥A不振的含義，所以，他不準(zhǔn)周恩來(lái)到租界去玩！對(duì)伯父說(shuō)的話，少年周恩來(lái)明白了嗎？生：沒(méi)有。師：他還有哪些疑問(wèn)？ 生：租界地是什么樣子的？為什么中國(guó)人不能能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎？師：對(duì)，正是這一連串的的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。他親自去了嗎？生：去了！四、 學(xué)習(xí)第二部份，體會(huì)中華不振。師：是的，他去了，是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，他背著大伯和一個(gè)要好的同學(xué)一起闖進(jìn)了租界，他看到的租界是什么樣子的？生：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。師：在這個(gè)燈紅酒綠，熱鬧非凡的地方，卻正在上演令人心碎的一幕。讓我們一起去看看吧。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然段，邊讀邊想：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？師：孩子們，透這過(guò)字里行間，你仿佛看到了什么？生：我看到一個(gè)衣衫襤褸的婦女，蹲在汽車旁邊；一個(gè)大個(gè)子洋人得意洋洋地看著他。師：把你看到的讀給大家聽(tīng)，先讀第一句。生：讀師：衣衫襤褸的婦女，得意洋洋的洋人，你再讀一讀這句話。生：讀師：這鮮明的對(duì)比一定刺痛了你的心，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。（另外指名一學(xué)生讀）師：孩子們，被洋人的汽車軋死的，也許是婦女白發(fā)蒼蒼的母親，她心如刀絞！而那個(gè)洋人被洋人汽車軋死的，也許是她活潑可愛(ài)的孩子，她悲痛欲絕，而那個(gè)洋人師：被洋人汽車軋死的，也許是她相依為命的丈夫，她心都碎了，而那個(gè)洋人師：你看到了那個(gè)可惡的巡警了嗎？生：看到了。師：你把你看到的讀給大家聽(tīng)。這位巡警是怎樣訓(xùn)斥婦女的？生： 師：親人被軋死，卻遭到訓(xùn)斥。你能體會(huì)她的心情嗎？ 生：她肯定很委屈。 師：她此時(shí)心里覺(jué)得？ 生：非常難過(guò)。 師：那帶著你的體會(huì)再來(lái)讀讀這句話。 生：（再讀，感情到位）一問(wèn)才知道，。肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。 師：我聽(tīng)得出你對(duì)婦女的同情。我也想替婦女鳴不平。（師范讀）現(xiàn)在我請(qǐng)你再讀讀這幾句話。（指名讀） 師：你也在替婦女控訴這不公的世道。（師生接讀這一部分）師：這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，生：。師：她原指望。師：沒(méi)處說(shuō)理。除了可憐的婦女，可恨的洋人，你還看到了怎樣的畫(huà)面？ 生：中國(guó)人都緊握著拳頭。 師：是什么讓圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭？ 生：憤怒。 師：你帶著憤怒讀讀這句話。 生：圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭 師：你讀出了你的體會(huì)。孩子們緊握你的拳頭，一起讀。 生：（齊讀） 師：在中國(guó)的國(guó)地上看這樣的一幕又一幕，此時(shí)你緊握的拳頭最想做什么？ 生：揍那個(gè)洋人。生：我想把侵略我們中國(guó)的敵人，統(tǒng)統(tǒng)趕出去。師：該不該懲處？想不想懲處？生：該。師：可是敢不敢懲處，是??！在外國(guó)租界誰(shuí)又敢怎么樣呢？ （師：因?yàn)椴桓覒吞帲┮粋€(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。（師：因?yàn)椴桓覒吞?，所以）中?guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（師：還是因?yàn)椴桓覒吞?，所以）圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。師：孩子們讓我們走近百年之前的中國(guó)，感受中華不振的屈辱。 （播放電影片段，內(nèi)容為租界奢侈的生活和中國(guó)人掙扎在死亡線上的對(duì)比） 孩子們，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（課件出示，在段里出示：但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（指名2名讀） 生：讀 師：是的在在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？這就是租界。這就是洋人燈紅酒綠，熱鬧非凡的租界。這就是中國(guó)人沒(méi)處說(shuō)理的租界。租界里的一切都讓我們深深體會(huì)到了 生：中華不振。五、 學(xué)習(xí)最后一部份內(nèi)容。師：中華不振在周恩來(lái)的心里留下了深深的烙印。從租界回來(lái)以后，他常常在沉思，他在沉思些什么呢？我們一起來(lái)合作朗讀9-17自然段。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀旁白，老師讀魏校長(zhǎng)的話，其他同學(xué)讀周恩來(lái)說(shuō)的話。你看我們班有的孩子讀書(shū)習(xí)慣真好，都拿好書(shū)了。（師生分角色朗讀）師: 周恩來(lái)在沉思些什么呢？生：他忘不了租界的那一幕，他要讓中國(guó)強(qiáng)大，他要把洋人統(tǒng)統(tǒng)趕走.師：所以他立下了為中華之崛起而讀書(shū)的偉大志向。他立下的志向與其他同學(xué)有何不一樣？（課件出示：魏校長(zhǎng)提問(wèn)為什么而讀書(shū)，同學(xué)們讀書(shū)的理由或者是（ ）師：周恩來(lái)要為中華的振興而讀書(shū)，他讀書(shū)是為生：國(guó)家！師：他的同學(xué)讀書(shū)是為生：自己師：正因?yàn)橛辛讼裰芏鱽?lái)這樣的一批有志之士，我們的中華已經(jīng)在世界的東方崛起。請(qǐng)看（大屏幕影片顯示中國(guó)近代的輝煌）師：周恩來(lái)在中國(guó)貧窮落后的情況下，立下了為中華之崛起而讀書(shū)，那在改革開(kāi)放的今天，同學(xué)們都過(guò)著幸福的生活。但是，我國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一些差距，你們又為什么而讀書(shū)呢？生：為中華之崛起而讀書(shū)。師：是呀，歷史給