英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit2 Part A Let‘s learn’.doc

Unit 2 My Favorite Season 教學(xué)設(shè)計(jì)岳西縣中洲小學(xué) 蔣玉一、 教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容分析 人教課標(biāo)版教材的的編寫以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)完成由實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。本課是人教課標(biāo)版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My Favorite Season第一課時(shí)，包括A部分Lets learn ,Lets start，Lets find out。主要學(xué)習(xí)四季單詞并且簡(jiǎn)單描述自己喜歡的季節(jié)。內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切。符合小學(xué)生興趣的需求，易于學(xué)生理解和掌握。第二單元主要話題之一是season，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握四季單詞的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來(lái)的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)對(duì)象分析 小學(xué)生的模仿力和記憶力強(qiáng)，愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本形式是模仿，這就要求教師選擇合適的方法，讓學(xué)生易于接受。五年級(jí)學(xué)生在已學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)之后，具備了一定的英語(yǔ)知識(shí)，有自己獨(dú)到的思維意識(shí)，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用。因此，采用表演，對(duì)話交流以及任務(wù)型的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。學(xué)生在第四冊(cè)Unit 4中已進(jìn)行過(guò)weather的認(rèn)知和應(yīng)用。在第五冊(cè)Unit 3關(guān)于食物的話題中曾接觸過(guò)Whats your favorite fruit?語(yǔ)句，對(duì)本課時(shí)內(nèi)容有了一些相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。（三）教學(xué)方法分析 結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與能力，以學(xué)生為主體，以人為本，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段交互式電子白板，采用情境教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法、整體語(yǔ)言教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)途徑等激勵(lì)情趣，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而提高英語(yǔ)課堂的效率。二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.會(huì)聽說(shuō)讀寫本課四會(huì)單詞：spring, summer, autumn, winter, season 。2.會(huì)聽說(shuō)認(rèn)讀句子：Whats your favorite season?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。能力目標(biāo)：1.能夠用Whats your favorite season?詢問(wèn)并表達(dá)最喜歡的季節(jié)。2.引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參加與課堂活動(dòng)。（二）過(guò)程與方法目標(biāo) 運(yùn)用PPT、flash、圖片、視頻等多媒體的方法與手段;通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、TPR活動(dòng)，等多種形式；采取激勵(lì)策略，任務(wù)型教學(xué)和多層次評(píng)價(jià)促使學(xué)生多說(shuō)、多練；在快樂(lè)、自主、合作、探究中學(xué)會(huì)關(guān)于季節(jié)的句型。（三）情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化目標(biāo)： 讓學(xué)生了解有關(guān)全國(guó)氣候差異的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注重與人合作，互相交流，溝通情感，有興趣并積極地參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能夠聽說(shuō)讀寫：spring, summer,autumn, winter, season 等單詞2.能夠聽說(shuō)認(rèn)讀句子：Whats your favorite season?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。難點(diǎn)：1“spring” “autumn”的發(fā)音。2.使學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用“Whats your favorite season?”四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1： Greetings and Warming up（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前的熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)創(chuàng)造積極的條件）。Step 2、Use “ask and answer ”to lead in new lesson.活動(dòng)方式：師生問(wèn)答。教師呈現(xiàn)四季圖片：Look and find out what the pictures are about .Whats the weather like in this picture ? And what about this one ?【這一設(shè)計(jì)的目的在于復(fù)習(xí)舊知識(shí)為后面季節(jié)的學(xué)習(xí)做出扎實(shí)的鋪墊，從而自然而然的導(dǎo)入今天內(nèi)容的講解達(dá)到”溫故而知新”的效果】Step 3、利用動(dòng)畫 趣學(xué)新知學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的單詞：播放動(dòng)畫和圖片T： We know there are four seasons in a year . Today well learn something about season.1、讓學(xué)生猜出season的漢語(yǔ)意思，并嘗試發(fā)音si:, znsi:zn（教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)在單詞教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生在新授課中逐步掌握單詞拼讀、拼寫的方法）Now look at the screen carefully, then answer my questions: What season is it？（播放春天動(dòng)畫）學(xué)生認(rèn)真看動(dòng)畫，回答問(wèn)題。T: 點(diǎn)擊聲音：“What season is it? ”T: Its spring. (教授單詞spring )T: Do you like spring? Why?S3: Yes.The spring is green and warm,the flowers bloom.教學(xué)其他季節(jié)單詞方法同上?！緞?chuàng)設(shè)情境，開篇即導(dǎo)入目標(biāo)內(nèi)容，動(dòng)畫、圖片不僅給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)沖擊充，還分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，也是讓學(xué)生感受和體驗(yàn)季節(jié)不同的過(guò)程，學(xué)生身臨其境，心理上自然放松，且充滿參與的熱望，淡化了對(duì)新學(xué)詞句的戒備感，每一個(gè)詞句的學(xué)習(xí)最終均要?dú)w位到具體情景的交際活動(dòng)中去，給學(xué)生一個(gè)完整而明確的認(rèn)識(shí)?！浚?）課文動(dòng)畫整體感知【播放課文動(dòng)畫，采用多種形式，讓學(xué)生自讀，互讀，指名讀，開火車讀，兩人一起讀等多種多樣的形式來(lái)練說(shuō)，最后利用學(xué)生喜愛的chant歌謠形式邊吟唱歌謠邊做動(dòng)作，在歡快的課堂氣氛中掌握并鞏固詞匯的學(xué)習(xí)，突破本課的單詞關(guān)。】Step 4、學(xué)習(xí)新句型：T：Ok, we know there are four seasons in a year, but my favorite season is spring, whats your favorite season?（板書句型并且教學(xué)）Ss: .T: Whats the weather like in.?Ss: Its.（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語(yǔ)言的交互性，也為最終要把句子交給學(xué)生來(lái)進(jìn)行交際活動(dòng)做了自然的訓(xùn)練。）分層練習(xí)，從A B C 由易到難：Task A: lets guess / Lets play / Lets interview 【通過(guò)多種方式練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，從單詞練習(xí)轉(zhuǎn)移到句型練習(xí)，再到對(duì)話操練層層深入，鞏固對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，將學(xué)生被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)積極的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力?！縏ask B: Lets make【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的情境，給孩子們想象的空間，發(fā)揮出孩子們的潛力，運(yùn)用所學(xué)的新舊知識(shí)，編出精彩的對(duì)話，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂(lè)的翱翔?！俊菊n后作業(yè)不應(yīng)是課堂教學(xué)的結(jié)束，而應(yīng)是課堂教學(xué)的延續(xù)、拓展和深入。本次作業(yè)，我圍繞本課教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生興趣愛好、能力水平的不同，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生自由挑選，努力體現(xiàn)作業(yè)的開放性和層次性，也具有很大的靈活性和創(chuàng)造性?！堪鍟O(shè)計(jì)：Which season do you like best？I like _ best.Whats your favorite season ?My favorite season is _ . autumnspringsummerwinterUnit2 My favorite season 我的板書設(shè)計(jì)圖文并茂，形象、直觀地將本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生掌握。五、教學(xué)反思 本課基于PPT和班班通電子課本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多重整合多項(xiàng)合作互動(dòng)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 從課堂教學(xué)方面來(lái)看，本課合理地完成了教學(xué)目標(biāo)，著重突出了教學(xué)重點(diǎn)，輕松突破了難點(diǎn)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的參與課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，獲得了自己獨(dú)特的理解與感受，運(yùn)用單詞、句型在互動(dòng)交流中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到了提升。而教師在課堂教學(xué)中，重在引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活思維，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中去思考，去交流，在活動(dòng)中得到了提高進(jìn)行了成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)