語文人教版七年級上冊在山的那邊.doc

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名胡曉妮電科中學(xué)語文年級七年級郵件346731394單位高陵區(qū)張卜中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題 在山的那邊一、教材分析本課是人教版七年級上冊第四單元的文章，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章，這在起始階段具有定位、定勢的意義，對形成學(xué)生的正確地人生觀和價(jià)值觀有著積極和深刻的影響教師一定要以“全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)”為目標(biāo)，牢牢把握語文的工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，努力形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們在愉悅的氛圍中迸出思維的火花，體驗(yàn)對人生的感悟，培養(yǎng)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在山的那邊是一篇詩歌，其中“山”和“?！眱蓚€(gè)相對的形象，富有象征意義。二、學(xué)生分析我面對的是剛進(jìn)入初中的學(xué)生,他們對初中語文的學(xué)習(xí)還處于一個(gè)適應(yīng)期，主要是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下借助工具書學(xué)習(xí),初步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并能采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在此基礎(chǔ)上注重課文的閱讀與分析本課是詩歌，它的意蘊(yùn)深刻，學(xué)生難以理解，在學(xué)習(xí)過程中他們很難體會詩的情、理、意等這加深了他們對內(nèi)容理解的難度，再加上學(xué)生面對的是一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上會有緊張感和膽怯感，這會影響教學(xué)效果好在他們在新的環(huán)境中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的求知欲。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內(nèi)容；通過反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦；2、體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨；3、深入詩歌意境，體會“山”和“?！钡牟煌x，體會詩歌蘊(yùn)含的人生哲理。（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認(rèn)識，提升自己的思想認(rèn)識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的正確方法，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。（四）現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)多媒體課件 山的圖片 山外的世界視頻 詩歌朗誦視頻四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1. 使用了圖片、音樂、自定義動畫、跨幻燈片播放。2. 在情境導(dǎo)入、研讀賞析和暢所欲言中使用圖片。在情境導(dǎo)入中先出現(xiàn)圖片山，學(xué)生談感受，每個(gè)人在童年時(shí)代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。再出示問題答案時(shí)實(shí)行自定義動畫，先出現(xiàn)問題，讓學(xué)生先思考回答，最后出現(xiàn)答案，學(xué)生可以自己知道自己的不足。3. 使用這些技術(shù)學(xué)生比較直觀了解這一節(jié)課的主題，及學(xué)生再看圖片聽音樂時(shí)情感達(dá)到最高峰，對于比金錢更寶貴的三種情感受更深刻。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入出示圖片山看到山學(xué)生談感受，和主題進(jìn)行聯(lián)系。圖片（二）整體把握，理清思路。教師補(bǔ)充資料1、 作者簡介：2、體裁介紹：3、整體感知：本詩講述了什么內(nèi)容？ 幻燈片展示（三）合作交流，解讀探究：教師出示問題學(xué)生研討課件出示問題(四)拓展延伸：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫寫這首詩給你的啟示。學(xué)生暢所欲言圖片展示啟示 (五)總結(jié)：教師小結(jié)學(xué)生小結(jié)幻燈片展示(六)作業(yè)：教師布置學(xué)生完成幻燈片展示，播放音樂結(jié)束七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右這首詩是學(xué)生進(jìn)入初中后接觸的第二篇詩歌，所以教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生繼續(xù)滲透詩歌的學(xué)法和方法的指導(dǎo)。在山的那邊從某種意義上說具有奠定基調(diào)的作用。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生在語文課堂上更加清醒地意識到自己的主體地位，教師在教學(xué)中刻意放大了學(xué)生討論、發(fā)問、自由交流等環(huán)節(jié)所占的比重，以此喚起他們的參與熱情，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，并為今后的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過這首詩的的教學(xué)不僅是教會學(xué)生相關(guān)的語文知識，更重要的使學(xué)生學(xué)會在面對困難、挫折時(shí)不要灰心喪氣，要堅(jiān)持不懈的努力克服困難，要從失敗中站立起來，在艱難曲折中不斷地求索，實(shí)現(xiàn)自己的理想。美德少年單行材料梁文沁，女，14歲，西安市高陵區(qū)張卜中學(xué)八年級三班班長兼團(tuán)委書記，校廣播室播音員并兼任學(xué)校升國旗的主持工作。小小年紀(jì)，就以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，連續(xù)兩年被評為校三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部光榮稱號。她是同學(xué)心目中的名人，她是校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。一、班級的驕傲 她總是把班集體的榮譽(yù)看得高于一切,日常生活中，為學(xué)校為班級服務(wù)仿佛使命般印在了她心中。從我做起，是她的格言，嚴(yán)格要求自己，起表率作用，全心全意為同學(xué)是她的信念，她經(jīng)常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學(xué)校，融入了班級。她樂于助人，經(jīng)常主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽懂為止。作為班干部，嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級管理工作。他在班里成立了“幫困小組”，成績優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難同學(xué)建立“一幫一”對子，大家都以她為學(xué)習(xí)榜樣，你追我趕，班級學(xué)習(xí)成績提高很快。 班級管理中，每天早上她總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上，她自愿帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生、特別是大掃除，她和學(xué)生一起搞；在生活上，她更是無微不至地關(guān)心班上每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，她一直都是第一個(gè)報(bào)名參加，并做好班級的動員工作。她不但在學(xué)習(xí)上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發(fā)展。幾年來在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與了班級及學(xué)校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在板報(bào)設(shè)計(jì)方面的素養(yǎng)也很高，是班級板報(bào)的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把板報(bào)辦成了班內(nèi)的一個(gè)亮點(diǎn)，多次獲得校一等獎，令其他班級羨慕不已。二、家長的光榮梁文沁還是一個(gè)非常節(jié)儉和充滿愛心的少年。在日常生活中，她是一個(gè)懂事的孩子，在家里，關(guān)心長輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，陪爺爺奶奶聊天解悶，爺爺奶奶年紀(jì)大了，細(xì)心的她常常陪老人散步聊天。晚上，做完作業(yè)的她，為爺爺捶背，讓老人開心。平時(shí)她堅(jiān)持自己的事情自己做。整理房間、洗衣服，把家里整理得井井有條。百善孝為先。她孝敬老人，體貼父母，得到鄰里的由衷夸贊。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛，大家提到她，無不嘖嘖稱贊，小小年紀(jì)就有了很好的口碑。她生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，班上有個(gè)叫楊立新的同學(xué)，父母離異，家庭困難，她在班級掀起了募捐，她一次竟捐了一百五十元，當(dāng)班上同學(xué)問起，她嘿嘿一笑，這是我應(yīng)該做的。三、同學(xué)們心目中的“雷鋒”班長是聯(lián)系學(xué)生和各科老師的紐帶。在這一年的班長工作中，她與許多搗蛋的學(xué)生打過交道，利用多種方式和他們溝通，可從來沒有和他們紅過臉。無論班上的同學(xué)給她帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到他們總是笑臉相迎，從不把氣撒在同學(xué)身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。在做班長工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。對于個(gè)別特殊生教育，甚至犧牲自己的休息時(shí)間，進(jìn)