英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My favorite season第二課時(shí).doc

店則溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校劉曉榮 Lets try Lets talkPEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My favourite season Lets try Lets talk 一、指導(dǎo)思想英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開(kāi)。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的對(duì)話方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 教材及學(xué)情分析本課主要要求學(xué)生能熟練運(yùn)用句型“Which season do you like best?”以及對(duì)該句型的回答。由此句型逐漸遞進(jìn)的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，本課也設(shè)計(jì)了聯(lián)系實(shí)際的情景，主要是學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)以及有關(guān)季節(jié)的一些常識(shí)知識(shí)，例如在不同的季節(jié)如何穿衣，四個(gè)季節(jié)的天氣如何，還學(xué)習(xí)了每個(gè)人最喜歡的季節(jié)的問(wèn)句和答句。本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生年齡在十一二歲左右，這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，注意力不夠集中，容易被新鮮好奇的事物所吸引而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也比較強(qiáng)。因此，在本課時(shí)由句型導(dǎo)入以及學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)情境，引入主題依次展開(kāi)話題，授課過(guò)程中為他們提供一定的學(xué)習(xí)的方法和途徑，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，在激發(fā)興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中快樂(lè)學(xué)習(xí)。3、 教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)回答句子“Which season do you like best?”并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。2.能聽(tīng)懂“Lets try”部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容與他們最喜歡的季節(jié)連線。3.能看懂“Make a survey”部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)溝通、交流的能力。5.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 四會(huì)單詞的認(rèn)讀及規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2. 季節(jié)的天氣變換的認(rèn)讀。3.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如的運(yùn)用句型“Which season do you like best”“I can.”詢問(wèn)和回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體、投影儀。2、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片和教學(xué)圖片。3、教師準(zhǔn)備本單元的課件。六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up1. Greetings.2. Lets chant:讓學(xué)生了解四季的不同特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：教師播放歌謠，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教師利用已知的四季單詞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的認(rèn)識(shí)，從而引出不同的季節(jié)的不同特點(diǎn)，出了主題。Step 2 Presentation1 展示四個(gè)季節(jié)。 T: In one year, there are four seasons, spring, summer, fall, and Winter.Spring is green. Summer is red. Fall is yellow. And winter is white.(教學(xué)season并板書(shū)）依次介紹四個(gè)季節(jié)，spring，summer，fall，winter。把單詞板書(shū)在旁邊。 設(shè)計(jì)意圖：展示季節(jié)的五個(gè)單詞，很清晰的讓學(xué)生復(fù)習(xí)四季的英文表達(dá)。2. 詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的季節(jié) (1)用課件展示春天，從圖畫(huà)看見(jiàn)春天的特點(diǎn)，桃花盛開(kāi)是春天的標(biāo)志。老師問(wèn)學(xué)生答。（課件展示）T: Which season is it? S1: Spring.T: Which season do you like best? S2:Spring.T: Why? 然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答:春天桃花盛開(kāi)，樹(shù)葉吐出綠芽，春風(fēng)和煦。Ss: There are many red flowers，green trees，and warm wind.(2)用課件展示夏天，從圖畫(huà)看見(jiàn)夏天的特點(diǎn)，荷花盛開(kāi)。紅色是夏天的主打色。老師問(wèn)學(xué)生答。（課件展示）T: Which season is it?S1:Summer.T: Which season do you like best? S2:Summer.T: Why? 然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答:夏天紅紅的太陽(yáng),可以吃冰淇淋，還可以游泳。Ss: The sun is hot .We can swim and eat ice-cream. (3) 用課件展示秋天，從圖畫(huà)看見(jiàn)秋天的特點(diǎn)，金黃色是秋天的主打色。老師問(wèn)學(xué)生答。（課件展示）T:Which season is it?S1: Fall.T: Which season do you like best?S2: Fall.T: Why? 然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答:秋天是金色的，鳥(niǎo)兒飛回家，天氣涼爽。Ss: Fall is golden.Birds go home，and the weather is cool.(4) 用課件展示冬天，從圖畫(huà)看見(jiàn)冬天的特點(diǎn)，白色是冬天的主打色。老師問(wèn)學(xué)生答。（課件展示）T: Which season is it? S1:Winter.T: Which season do you like best?S2:Winter.T: Why? 然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答:冬天天是下雪的季節(jié)，下了雪白茫茫的，天氣寒冷。Ss: It snows in winter.The snow is white,and it is very cold.設(shè)計(jì)意圖:教師利用圖片展示四個(gè)季節(jié)的特性，以圖片的形式展示了不同季節(jié)所呈現(xiàn)的不同，有意識(shí)的把課堂實(shí)踐與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)活潑,更有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),為進(jìn)一步引出一般疑問(wèn)句做鋪墊。3. Pair work用剛才學(xué)過(guò)的句子和搭檔練習(xí)。A:Which season do you like best?B:I like best.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)話聯(lián)系，讓學(xué)生更加熟悉本節(jié)課的主要句型。4.Lets try聽(tīng)錄音，將Mike,Chen Jie及Amy三人和其最喜歡的季節(jié)連線。（課件展示）設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力水平。4.閱讀課文Lets talk。 （1）第一遍自讀課文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題。 a. Whats Mikes favourite season? _ b. Who likes winter? _ c. What can Zhang Peng do in winter? _ （2）聽(tīng)錄音并跟讀課文。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己閱讀課文，理解課文內(nèi)容，在自己理解的基礎(chǔ)上把握季節(jié)不同的天氣狀況，從而發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。再通過(guò)跟讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 Step3 Consolidation and extension Make a survey。做個(gè)小調(diào)查。讓學(xué)生制作表格，調(diào)查家庭成員以及好朋友最喜歡的季節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做調(diào)查活動(dòng)，即能夠讓他們練習(xí)今天所學(xué)句型，也能夠讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物，加強(qiáng)與他人交流的能力。Step 4 Homework 模仿本課所學(xué)Lets talk部分對(duì)話，新編一個(gè)對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模