滬教版語文三年級第一學期練習.doc

學校： 班級： 姓名： 學號： 裝 訂 線三年級第一學期語文期末練習卷（本卷滿分100分；完成時間80分鐘）題型基礎(chǔ)知識33%閱讀理解32%寫作30%寫字5%成績（一）（二）得分一、基礎(chǔ)知識。33%1、比一比，并組詞。8%訥（ ） 陪（ ） 馴（ ） 檐（ ）納（ ） 培（ ） 訓（ ） 瞻（ ）2、按要求寫詞語。6%表示“安靜”的詞：寂靜表示“說”的詞：吩咐3、連線，再回答后面的問題。7%雨后 葉圣陶 一座銅像 阿凡提貓是老虎的先生 冰心 驚弓之鳥 更羸爬山虎的腳 魯迅 飯錢 于連以上課文你最喜歡哪一篇，從中了解到了什么？ 4、按要求寫句子。12%（1）、日暮蒼山遠， 。 ，風雪夜歸人。（積累古詩）（2）、不惜 ，必留 。（積累珍惜時間的名言）（3）、澳大利亞的悉尼歌劇院有著獨特美麗的外形：整座建筑 ，像 ，又像 ，再仔細一看更像 。（按課文內(nèi)容填空）（4）、今天的雨下得真大， 。（把句子寫具體）（5）、例：如果它們得了病，人們就會把它們抱進懷里，送到醫(yī)院。（用帶點的詞造句） 二、閱讀理解。32%（一）威尼斯小艇15%威尼斯是舉世聞名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相當于街頭的汽車。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木船。船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。行動起來，輕快，靈活，仿佛一條蛇。我們在船艙里，坐在像沙發(fā)一般軟軟的皮墊子上看書，或是拉開窗簾，望望來往的船只，還有橋梁，怪有意思的。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的時候，速度極快，來往船只很多，他總能 co zng z r，毫不shu mng jio lun。在極快的時候，他能夠拐彎；在擁擠的時候，他能夠擠進擠出。我們看是極險極窄的地方，小艇能夠穿過去，而且速度非?？欤瑑蛇叺慕ㄖ镲w一般地往后倒退。我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。我們看見商人夾了一大包貨物，走下小艇，匆匆地去做生意。年輕的婦女坐在小艇里，高聲談笑。許多小孩子也坐在小艇里，由保姆伴著，到郊外去呼吸新鮮空氣。老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，雇了小艇，上教堂去做禱告。半夜的時候，戲院散場，一大群人擠出來，走到各自雇定的小艇里去。那許多小艇原來是簇擁在一塊地方的，不久便散開了，消失在彎曲的河道中了。遠處傳來談笑的聲音，告別的聲音。過了一會兒，水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1、看拼音在括號里寫詞語。2%co zng z r shu mng jio lun( ) ( ) 2、根據(jù)上下文理解下列詞語的意思。4%舉世聞名： 簇擁： 3、多音字組詞。4%散（ ）（ ） 泊（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、文中第四節(jié)是圍繞哪句話寫的，請用直線劃出。1%5、學習課文第5節(jié)的敘述方法，想象一下，威尼斯還有哪些人會乘坐小艇去干什么？寫兩句4% （二）剪枝的學問17%每次我去鄉(xiāng)下看望姑姑，都要到園藝師王大伯的桃園里去玩。王大伯是（舉世聞名 遠近聞名）的種桃能手，他家樹上結(jié)的桃子總是那么大，那么甜。這天，我走進桃園，看見王大伯光著膀子正忙著剪枝。隨著剪刀的（飛舞 揮舞），一根根枝條被剪了下來?！巴醮蟛趺蠢?？干嘛要把這些枝條剪掉呢？”王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實，我們把它叫做徒長枝。這些徒長枝長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走，還會影響通風，使結(jié)果枝見不到陽光。”王大伯指著那些留下的枝條對我說：“來年就靠它們結(jié)桃子呢?。?）把徒長枝剪掉，桃子（ ）結(jié)得多，長得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！” 是呀，經(jīng)過修剪，（ ）枝條大大的減少了，（ ）來年桃子的產(chǎn)量卻增加了?！皽p少”是為了“增加”，這里面還真有學問呢！1、聯(lián)系課文內(nèi)容，在第一、二小節(jié)的括號中圈出合適的詞語。2%2、聯(lián)系課文內(nèi)容，在第三、四小節(jié)的括號中選擇合適的關(guān)聯(lián)詞并填寫：4%因為所以 雖然但是只要就 既又3、選擇合適的義項，把序號填在括號里：3%光：a、光線 b、一點不剩 c、露著 d、只、單 1） 王大伯光著膀子正忙著剪枝。 （ ） 2）你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實，我們把它叫做“徒長枝”。 （ ） 3）不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走，還會影響通風，使“結(jié)果枝”見不到陽光。 （ ）4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：8% “徒長枝”是指 的枝條。之所以要把它們剪掉，是因為 。課文最后一節(jié)中說“減少是為了增加?！边@句話的意思是指減少 , 是為了增加 。作文：一件可笑的事滬教版小學三年級上冊期末語文試卷（完卷時間：80分鐘；滿分100） 題號書寫5%基礎(chǔ)知識33%閱讀32%寫作世界30%總 分得分一、老師的提醒： 請你注意寫字姿勢，認真寫好每一個字。5% 二、基礎(chǔ)知識33%1、看拼音寫詞語(5%） Da ming dingding更羸是個（ ）的射箭能手。有一天，他陪魏王出去打獵。當看Gu dan shiqun xiong you cheng zhu到（ ）的大雁，他（ ）地對魏王說：“我不用箭就能讓大雁掉下 Mi huo bu jie jing gong zhi niao來。”魏王（ ）地問他原因，他答道：“這是只（ ）?！?、.比一比，再組詞。（8%） 憾（） 劈（） 籠（ ） 欣（ ） 撼（ ） 僻（） 蘢（ ） 措（ ） 決（） 飄（） 竄（ ） 辯（ ） 訣（ ） 漂（） 躥（ ） 辮（ ）3、 選詞填空（4%)雖然但是 只有才 不但而且 因為所以 無論都1、（ ）善于觀察，勤于思考，（ ）能作出正確的分析和判斷。2、（ ）多么復雜的事情，（ ）存在著一定的規(guī)律。3、這艘貨船，（ ）是逆風行駛，（ ）帆沒有張起來。4、蜜蜂（）能遠游，（）遠游的能力比不上鳥。 5根據(jù)課文內(nèi)容填空（1%16） A悉尼歌劇院真美??！它的整座建筑（ ），造型（ ），三面（ ），與遠處（ ），簡直是（ ）。它的建成花費了整整14年，這讓我想起了居里夫人的一句話：（ ） B 這學期，有不少篇課文讓我明白道理，比如課文 讓我明白（ ）。 C在寒冷的冬夜回家時，我會想起劉長卿的這句詩：（ ），（ ）。 D女作家（ ）寫的詩歌 中，把水里赤腳的孩子比作（ ），文中的小哥哥在提醒妹妹小心時，自己就（ ），但他臉上卻（ ）。E學習了愛動腦筋的帕斯卡，我知道了發(fā)聲是靠（ ）。三、閱讀（32%） （一）爬山虎的腳以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子(zhozi zhu zi zhu z ). 爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就（委 萎）了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當（堅 牢）固，要是你的手指不（費 廢）一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、爬山虎的腳是著名作家( )寫的。“拉一把”表示（ ），意思是（ ），“一腳一腳”讓我們體會到（ ）。（4%）2、用“”畫出第二節(jié)中的動詞。（2%）3、劃掉錯誤的音節(jié)或字。（2%）4、寫出反義詞。（2%）彎曲（ ） 緊（ ）5、作者在介紹爬山虎的時候，先計爬山虎腳的() 和() 。再講爬山虎是() ，最后講了爬山虎的腳與墻的() 。（4%）6、用“”選出對句子的正確解釋。（2%）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當牢固的，不費一點勁是拉不下爬山虎的一根莖的。（）這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當牢固的，不費一點勁就能拉下爬山虎的一根莖來。（）這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當牢固的，費上多大勁也拉不下爬山虎的一根莖來。（） （二）一個有魔力的字眼(52%)窗外，飄著一根青藤。青藤上掛著一串翠綠的葉子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一張靈巧的小嘴巴。青藤發(fā)現(xiàn)，屋里的那位白發(fā)老奶奶身邊有個男孩，他有一雙明亮的大眼睛。小男孩仰著臉，對奶奶說：“奶奶，請您幫我抱大櫥上的熊貓好嗎？”奶奶微笑著把大熊貓拿給了他?！澳棠?，請給我喝點水好嗎？”奶奶微笑著倒了一杯涼開水，還加上橘子汁。小男孩笑了，笑得像橘子一樣甜像小耳朵一樣的青藤葉子，也學著說了一句：“風姐姐，請來一下，幫我們吹掉熱氣行嗎？”果然，風姐姐來了，青藤在微笑中跳起了舞。像小嘴巴一樣的青藤葉子，也說了一句：“雨妹妹，請來一下，我們太渴了。”雨妹妹唱著淅淅瀝瀝的歌來了，（）讓青藤喝了個痛快，（）把一張張青藤葉子洗得油綠發(fā)亮?！罢垺边@是個多么有魔力的字眼。她像清風一樣涼爽，像細雨一樣甜美 選擇關(guān)聯(lián)詞，填在括號里。2%只要就不僅而且雖然但是如果就2 選詞填空。4%靈巧靈活靈敏靈機（）正在大家感到為難的時候，趙亮（）一動，想出了好辦法。（） 林玲上課時思想集中，反應(yīng)十分（）。（） 陳青愛動腦，它能（）運用學到的知識。（） 我們每個人都有一雙（）的手。 聯(lián)系上下文理解句子。8%文中句