七的乘法口訣.doc

“七的乘法口訣”案例北灘小學 杜積宏一、念兒歌導入1、集體念兒歌說說青蛙的嘴、眼睛和腿（規(guī)定從16只）。師：你是用什么方法快速的念出來？2、導入七的口訣師：七只青蛙有幾張嘴？幾只眼睛和幾條腿？生：7只青蛙7張嘴，14只眼睛和28條腿。師：你們是怎么想出來的？誰愿意告訴老師？生1：二七十四，所以14只眼睛。生2：4+4+4+4+4+4+4=28，所以有28條腿。生3：46+4=28，因為6只青蛙46=24條腿，再加1只青蛙就是7只青蛙，即有47，四七二十八條腿。生4：一七得七，所以7張嘴。（師有意識的板書算式與口訣）師：剛才，同學們說到一七得七，二七十四，四七二十八，你們聽說過嗎？這是（讓學生自己來說口訣或七的乘法口訣）引入課題，“七的乘法口訣”師：除了這幾句口訣，你們還知道七的哪些乘法口訣？生1：三七二十一，我經(jīng)常聽別人說不管三七二十一。生2：還有三七二十一，五七三十五，六七四十二，七七四十九。生3：我早就知道，我的文具盒上就有。（學生已學習了16的乘法口訣，已經(jīng)積累了不少的學習經(jīng)驗，再加上現(xiàn)代現(xiàn)代社會父母素質(zhì)的提高，課外閱讀量的增加，媒體的普及，學生完全有可能會完整地說出口訣。因此我就從學生的認知起點出發(fā)，抓住個別學習的學習資源，導出了七的乘法口訣。）二、獨立探究1、自主探究理解口訣含義師：剛才這幾位小朋友說得對不對呢？你們對這幾句口訣是否產(chǎn)生懷疑？下面請小朋友選一句自己喜歡的口訣加以驗證。獨立探究探究要求（1）每人選一句自己喜歡的口訣，把它寫在紙上。（2）用自己喜歡的方法如：畫一畫，擺一擺學具，或者寫算式等等方法表示出這句口訣。（3）列出乘法算式，算一算結果是否正確。學生獨立操作，并列式計算來探究驗證，師巡視，給予有困難的學生提供幫助。合作交流師：請把你研究的口訣先在組內(nèi)交流，說說自己是怎樣來驗證的。（組內(nèi)交流）反饋評價生1：我選用七七四十九，我寫加法算式7+7+7+7+7=35，即57=35或75=35，所以五七三十五是正確的。（師給予及時評價并板書出加法算式與乘法算式讓學生清楚明白地看到乘法、加法與乘法口訣間的關系）生2：我選用二七十四，采用畫“”來驗證。 每行7個，兩行表示2個7，用乘法算式就是27=14，或每堆2個，畫7堆，表示7個2，用乘法算式72=14，所以二七十四是正確的。師：你真能干，能用“”來表示乘法口訣，剛才這位小朋友用加法來驗證口訣是正確的，我們用熱烈的掌聲祝賀他們。2、揭示乘法、加法與口訣的關系師：那同學們知道這些乘法口訣有什么作用嗎？用這些口訣可以計算哪些算式？生1：一七得七，可以算 17=7 71=7生2：二七十四，可以算 27=14 72=14生3：如果7+7+7+7+7，也可以用乘法口訣算。師：能說說你的理由嗎？生3：7+7+7+7+7可以寫成乘法算式75或57，這樣就可以用口訣五七三十五。（師給以高度評價，并以此例進一步揭示加法、乘法與口訣的聯(lián)系）生4：一七得七可以算71=7（師予以表揚并說明利用乘法口訣還可以求商）生5：用口訣也可算46+4。因為46表示6個4，再加上1個4就是7個4，所以用口訣四七二十八可以算出46+4=28。（能從黑板上找出算式運用了乘法口訣師及時給予評價）3、熟記七的乘法口訣學生試背師：如果忘記了其中一句口訣你有什么辦法想出來？學生介紹記口訣的方法師：你認為7的乘法口訣哪幾句容易記？哪幾句難記？你有什么辦法記住嗎？生1：我認為一七得七最好記，四七二十八難記，我現(xiàn)在用每次加七的方法就能記住了。比如：我記住三七二十一，加七就是四七二十八了。生2：我覺得七七四十九好記，它很順口，六七四十二難記，我要用七七四十九減去七就記住六七四十二了。生3：我也認為四七二十八難記，我只要記住二七十四，然后用十四加十四就是四七二十八了。生4：五七三十五很好記，因為最后一個字是五。生5：我經(jīng)常聽大人們說：“不管三七二十一”這句話，所以我認為三七二十一這句口訣好記。生6：我認為只要多讀讀，多背背都好記。三、綜合應用看卡片回答得數(shù)，并說說是采用哪句口訣得出。如：27搶答一星期的天數(shù)？三星期？四星期呢？古詩絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。師：你能用所學的數(shù)學知識很快地知道這首詩的字數(shù)