初中語文閱讀題寫作手法等答題技巧.doc

語文閱讀答題技巧一、常用表現(xiàn)（寫作）手法：襯托、烘托、對比、類比、象征、反襯、比喻、諷刺、聯(lián)想、想像、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、巧設(shè)懸念、側(cè)面描寫、欲揚先抑、虛實結(jié)合二、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論（5種）三、常用修辭手法：1、比喻 2、擬人 3、排比 4、夸張 5、反復(fù) 6、借代 7、反問 8、設(shè)問 9、對比 10、反語四、語文閱讀答題技巧：（一）、標(biāo)題作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展 （2）總結(jié)文章內(nèi)容，點明主旨（突出主題） （3）形式新穎，吸引讀者 （4）反映人物情感變化 （二）、標(biāo)題含義： （1）表層含義：（2）深層含義：（三）、文中某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題； 總領(lǐng)下文； 渲染氣氛（記敘文、小說）； 埋下伏筆（記敘文、小說）； 設(shè)置懸念（小說）； 為下文作輔墊； 2、文中：承上啟下； 總領(lǐng)下文； 總結(jié)上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）； 深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） （四）、某段起什么作用：（1）開頭段的作用： A、引起下文 B、點明所要描寫的對象 C、照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念，吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 （2）文章中間段落的作用：A、承上啟下的過渡作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展 （3）結(jié)尾段的作用：A、總結(jié)全文（卒章顯志） B、揭示（點明）主旨 C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目 E、引人深思另一種答法：A內(nèi)容上：a 寫了.內(nèi)容；b表達作者的思想感情；c揭示（點明）的主旨。B結(jié)構(gòu)上：a承上啟下（文中段） b與文題相照應(yīng) c與前文相照應(yīng)（四）、文章.句子分析：（1）分析句子里詞語的表達效果（作用）例題：文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？比喻：運用比喻，形象生動地描寫了的特點，表現(xiàn)了作者對的感情。擬人：運用擬人，將賦與人的情感與性格，形象生動（栩栩如生、逼真）描寫了的情態(tài)（特點），表現(xiàn)了作者對的感情，排比：運用用排比，描寫了的情景，以明快的節(jié)奏，強烈的語勢， 集中地表達了作者的感情，反問：運用反問，把作者的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者” 文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨” 夸張： 采用了夸張的修辭手法，描寫了，表達了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。 借代：用 代 ，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明）” 對偶：運用對偶，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。引用故事，神話傳說：其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”五、文章運用表現(xiàn)手法作用： 例： 1、請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點 （2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻 （3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 （4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密 （5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題 2、.文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用： （1）人物：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫 作用：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）壞境： （包括自然環(huán)境、社會環(huán)境 ） 作用：渲染一種（溫馨、悲涼.）的氣氛，烘托人物的（快樂、悲傷.）的心情 六、用簡潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容： 誰+干什么+結(jié)果怎么樣七、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度， 表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。 （注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能）八、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換，為什么？ 答：不能。因為（1）與人們認知事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系 （3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 （注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能！） 九、描寫的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識： 外貌（肖像）描寫：顯示人物的性格特征 語言描寫：表露人物感情，揭示人物內(nèi)心世界 動作（細節(jié)）描寫：使人物形象栩栩如生，展現(xiàn)人物的精神面貌和性格特征， 心理（神態(tài)）描寫：展現(xiàn)人物的精神面貌，提示人物的精神世界3、答題規(guī)律：外貌描寫：描寫了的樣子，表現(xiàn)了（性格、品質(zhì)方面的特點）語言描寫：的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動作描寫：運用等動詞，生動、準確地刻畫了，反映（暗示）人物（心情、品質(zhì)等）心理描寫：等詞語寫出了，表現(xiàn)了十、環(huán)境描寫的作用。答; 描寫出了的景色，渲染一種（溫馨、悲涼.）的氣氛，烘托人物的（快樂、悲傷.）的心情，表現(xiàn)了人物的性格和品質(zhì)，