懷念母親 第一課時(shí).doc

懷念母親【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容；3全力以赴，激情參與，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情?！緝?nèi)容導(dǎo)航】課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意和崇敬。【知識(shí)鏈接】季羨林 （19112009）出生于山東省清平縣。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年又考取清華大學(xué)與德國(guó)的交換研究生，同年赴德國(guó)哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)，1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，1946年回國(guó)。他在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等多方面都有很深的造詣，長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，譯有印度著名史詩(shī)羅摩衍那等，出版有季羨林文集二十四卷。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容，知道課文講了一件什么事；教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入示標(biāo)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課懷念母親。請(qǐng)大家看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，相信通過(guò)我們共同的努力，一定能完成。二、自主學(xué)習(xí)（看看、想想、議議）過(guò)渡： 為了便于我們圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師給了大家一個(gè)學(xué)習(xí)提示，請(qǐng)結(jié)合自學(xué)提示，自己認(rèn)真看看，獨(dú)立想想，然后小組間討論一下。（細(xì)看學(xué)習(xí)指導(dǎo)1分鐘，自己獨(dú)立思考4分鐘，同學(xué)間的交流與議議6分鐘）出示自學(xué)提示：請(qǐng)大家借助工具書(shū)、課文注釋等讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出文中的生字新詞，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？并思考課文講了一件什么事？三、反饋展示（說(shuō)說(shuō)）過(guò)渡：剛才我們進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，接下來(lái)就來(lái)比一比哪一組、哪個(gè)同學(xué)的學(xué)校效果好？1.交流第一個(gè)問(wèn)題：檢查讀書(shū)情況、生字新詞的掌握情況。課文共有幾個(gè)自然段，指名讀課文。認(rèn)讀本課的生字新詞。2.交流第二個(gè)問(wèn)題：文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？并思考課文講了一件什么事？在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生暢所欲言。以下這些語(yǔ)言也可在初讀時(shí)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親；一個(gè)是我的祖國(guó)母親?！薄拔覍?duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。”母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中；留學(xué)德國(guó)，故國(guó)母親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)這個(gè)意思的幾句話讀一讀。后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。1從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（兩個(gè)“頻來(lái)入夢(mèng)”）2朗讀句子。質(zhì)疑。（如，“頻來(lái)入夢(mèng)”什么意思？對(duì)于“頻來(lái)入夢(mèng)”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒(méi)有斷過(guò)”、“一直”“十一年”等。）只要學(xué)生夠結(jié)合文中的事例，詞句，進(jìn)行流暢的表達(dá)出自己的見(jiàn)解就可以。形式不限，手段不限，長(zhǎng)短不限。把課堂真正變成學(xué)生的“討論場(chǎng)”“表現(xiàn)場(chǎng)”。教師需結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報(bào)表達(dá)，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥。）四、總結(jié)評(píng)價(jià)（評(píng)評(píng)）通過(guò)剛才我們的交流，理清了課文的大意，知道了課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔