一年級(jí)上《畫》教案.doc

課題畫課時(shí)兩課時(shí)備課教師王燁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“人、火、文、六”四個(gè)字，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞（遠(yuǎn)-近，有-無，來-去）；3、正確流利地朗讀課文，練習(xí)背誦這首詩；過程與方法通過圖文對(duì)照學(xué)習(xí)，能夠理解課文內(nèi)容，知道這首詩寫的是一幅山水畫。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)了解詩意并背誦全詩。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖、多媒體課件。教學(xué)方法情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。2、學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個(gè)生字，認(rèn)識(shí)土字旁，掌握有-無，遠(yuǎn)-近等反詞。3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞（遠(yuǎn)-近，有-無，來-去）一、觀察圖畫導(dǎo)入新課（課件）1、教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。a、上課之前，老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語，聽仔細(xì)了（范讀課文）b、學(xué)生動(dòng)腦筋猜c、出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩畫（板書課題）。2、仔細(xì)看這幅畫，畫上畫了些什么？二、初讀課文，自學(xué)字詞1、提出自學(xué)要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？2、學(xué)生自讀課文。3、指名試讀，正音：色、近、驚三、對(duì)照?qǐng)D畫，再讀課文1、看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？2、指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）3、請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。四、講讀課文，理解詩意（一）講讀第一、二行1、看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？2、想一想：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?，?huì)聽見什么聲音??？你能學(xué)一學(xué)嗎？（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲）3、小結(jié)：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢？為什么？4、扮演詩人，遠(yuǎn)看山，近聽水。a、指名扮演詩人，到教室后面看畫中的山，問：現(xiàn)在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色？b、這就叫“遠(yuǎn)看山有色”。c、教學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音；說說怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色）d、指名扮演詩人，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？e、小結(jié)：因?yàn)槭钱?，所以說聽聽-（水無聲）f、教學(xué)遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個(gè)字；無聲是什么意思；無的反義詞是什么？g、教學(xué)聲：強(qiáng)調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。h、指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（二）講讀第三、四行1、想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？2、要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會(huì)怎么樣呢？3、指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動(dòng)作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？4、教學(xué)驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）5、指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。五、朗讀全文（學(xué)生齊讀）六、資料城。1、課件準(zhǔn)備“資料城”模塊，學(xué)生朗讀。2、學(xué)生閱讀。3、學(xué)生匯報(bào)。七、說話訓(xùn)練，評(píng)價(jià)交流。1、資源準(zhǔn)備：課件中的說話訓(xùn)練材料。2、學(xué)生思考交流。3、學(xué)生表達(dá)，教師評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)為主）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！作業(yè)布置（必做題）在田字格中指導(dǎo)書寫個(gè)生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強(qiáng)調(diào)上面是士；色：注意刀字頭；遠(yuǎn)近：注意走字底。板書設(shè)計(jì)畫 遠(yuǎn)看山有色，山有無靜聽水無聲。 春去花還在，花去來人來鳥不驚。鳥課外拓展回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對(duì)了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。個(gè)性化作業(yè)（選做題）教學(xué)反思 知識(shí)點(diǎn)掌握情況： 突發(fā)問題的處理：亮點(diǎn)與不足感想收獲哈巴河縣初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)觀察點(diǎn)評(píng) 課 標(biāo) 準(zhǔn)一、教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)）（15分）1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過程始終二、教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）（20分）1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)3、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展5、體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)三、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）（20分）1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“四基” 2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效4、從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段四、情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)）（5分）1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)造新能力2、重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng) 五、教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識(shí)）（10分）1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動(dòng)形象2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段5、調(diào)控課堂能力強(qiáng) 六、教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)）（2