晨讀對韻綱要三年級.doc

晨讀對韻課程綱要 開發(fā)年級：三年級 課時：（16課時）開發(fā)教師：馬秀蓮 閆玉萍 李鳳蓮 賀娟第 一 課 時： 教學內(nèi)容：“天對地-到處十枝五枝花”教學目標：1、了解對對子這一形式。2、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 3、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程：1、導入新課，初步了解晨讀對韻。晨讀：表明誦讀的時間是清晨。 對韻：表示內(nèi)容是對對子。 晨讀對韻以李漁的笠翁對韻為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。2、初讀韻文，讀準讀通。3、感知屬對特點。（天文對子）4、學生交流自己的理解與感悟。5、熟讀成誦。6、本節(jié)課評價7、拓展訓練：學生互相交流討論自己搜集的對子。第 二 課 時： 教學內(nèi)容：“優(yōu)對劣-青草池塘處處蛙”教學目標：1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 2、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程：1、 復習前面的知識（背誦）2、導入新課。3、初讀韻文，讀準讀通。4、感知屬對特點。（反義詞對子）5、學生交流自己的理解與感悟。6、多種形式熟讀成誦。7、小組合作展示表演：各小組選擇自己的方式進行表演展示。8、本節(jié)課評價9、拓展訓練：學生互相交流討論自己搜集的對子。第 三課 時： 教學內(nèi)容：“繁對簡-流水前波讓后波”教學目標：1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 2、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程：1、復習前面的知識（背誦）2、導入新課。3、初讀韻文，讀準讀通。4、感知屬對特點。（詞性對子）5、學生交流自己的理解與感悟。6、多種形式熟讀成誦。7、小組合作展示表演：各小組選擇自己的方式進行表演展示。7、拓展訓練：學生互相交流討論自己搜集的對子。第 四 課 時： 教學內(nèi)容：“弦對管-心如皓月映澄波”教學目標：1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 2、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程：1、復習前面的知識（背誦）2、導入新課。3、初讀韻文，讀準讀通。4、感知屬對特點。（詞性對子）5、學生交流自己的理解與感悟。6、多種形式熟讀成誦。7、本節(jié)課評價8、拓展訓練：學生互相交流討論自己搜集的對子。9、進行表演展示第 五 課 時： 教學內(nèi)容：“弦對管，鼓對鑼”至“心如皓月映澄波”；教學目標：1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 2、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程： 1、復習上節(jié)課知識。 2、 交流上節(jié)課布置的實踐活動完成情況，并評價3、 導入新課4、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、總結(jié)升華，神情寄語。8、學生交流自己理解后的感受。9、背誦比賽第 六 課 時教學內(nèi)容：“萍對藻，菊對荷”至“巡天遙看一千河”；教學目標：1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 2、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程： 1、復習上節(jié)課知識2、教師評價3、導入新課4、指導誦讀本節(jié)內(nèi)容。 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生交流討論自己知道的晨讀對韻的故事8 情景體驗，感悟國學魅力。9、背誦。第 七 課 時： 教學內(nèi)容： “勤對懶，儉對奢”至“死留正氣壯山河?！保唤虒W目標：1、培養(yǎng)學生閱讀、背誦的能力。 2、懂得含義。教學方法： 講解、學生誦讀、學生閱讀、 教學過程： 1、 復習前面的知識（背誦）2、 交流上節(jié)課布置的實踐活動完成情況，并評價3、 導入新課4、自讀：“勤對懶，儉對奢”至“死留正氣壯山河?！?、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生閱讀內(nèi)容有關(guān)的小故事，進一步理解含義。8、背誦比賽9、本節(jié)課評價 第 八 課 時： 教學內(nèi)容：“庭對院，井對池”至“獨立蒼茫自詠詩”；教學目標：1、培養(yǎng)學生閱讀、背誦的能力。 2、懂得對韻的運用。教學方法： 講解、學生誦讀、學生閱讀、 教學過程： 1、復習上節(jié)課的知識（背誦）2、教師評價3、導入新課4、自讀：“庭對院，井對池”至“獨立蒼茫自詠詩”； 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生閱讀內(nèi)容有關(guān)的小故事，進一步理解含義。8、背誦比賽9、本節(jié)課評價實踐活動：當面夸夸學習伙伴（同桌）的一個優(yōu)點。學寫國學經(jīng)典一兩句，體會韻律。第 九 課 時： 教學內(nèi)容：“行對止，善對慈”至“不悔真情不悔癡?！?；教學目標：1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 2、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程： 1、復習上節(jié)課知識。 2、 交流上節(jié)課布置的實踐活動完成情況，并評價3、 導入新課4、范讀本節(jié)課誦讀內(nèi)容。 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、總結(jié)升華，神情寄語。8、學生交流自己理解后的感受。9、背誦比賽第十課時教學內(nèi)容：“河對海，澗對溪”至“誰家新燕啄春泥”；教學目標：1、培養(yǎng)誦讀經(jīng)典的能力。 2、通過講解及活動體驗，培養(yǎng)學生的學習能力。教學方法：談話、講解、學生誦讀、學生交流教學過程： 1、復習上節(jié)課知識2、教師評價3、導入新課4、指導誦讀本節(jié)內(nèi)容。 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生交流討論自己知道的晨讀對韻的故事8 情景體驗，感悟國學魅力。9、背誦。第十一課時： 教學內(nèi)容： “來對往，密對稀”至“池中星照一盤棋。”；教學目標：1、培養(yǎng)學生閱讀、背誦的能力。 2、懂得含義。教學方法： 講解、學生誦讀、學生閱讀、 教學過程： 1、 復習前面的知識（背誦）2、 交流上節(jié)課布置的實踐活動完成情況，并評價3、 導入新課4、自讀：“來對往，密對稀”至“池中星照一盤棋。” 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生閱讀內(nèi)容有關(guān)的小故事，進一步理解含義。8、背誦比賽9、本節(jié)課評價 第十二課時： 教學內(nèi)容：“寬對窄，顯對微”至“點水蜻蜓款款飛”；教學目標：1、培養(yǎng)學生閱讀、背誦的能力。 2、懂得對韻的運用。教學方法： 講解、學生誦讀、學生閱讀、 教學過程： 1、復習上節(jié)課的知識（背誦）2、教師評價3、導入新課4、自讀：“寬對窄，顯對微”至“點水蜻蜓款款飛”； 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生閱讀內(nèi)容有關(guān)的小故事，進一步理解含義。8、背誦比賽9、本節(jié)課評價實踐活動：當面夸夸學習伙伴（同桌）的一個優(yōu)點。學習國學的經(jīng)驗。十三課時教學內(nèi)容：“偏對正，眼對眉”至“熱腸冷眼大慈悲”；教學目標：1、培養(yǎng)學生閱讀、背誦的能力。 2、懂得對韻的運用。教學方法： 講解、學生誦讀、學生閱讀、 教學過程： 1、復習上節(jié)課的知識（背誦）2、教師評價3、導入新課4、自讀：“偏對正，眼對眉”至“熱腸冷眼大慈悲”； 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生閱讀內(nèi)容有關(guān)的小故事，進一步理解含義。8、背誦比賽9、本節(jié)課評價實踐活動：當面夸夸學習伙伴（同桌）的一個優(yōu)點，并背誦。十四課時教學內(nèi)容：“朝對暮，盛對衰”；至江東飛雨過江來。教學目標：1、培養(yǎng)學生閱讀、背誦的能力。 2、懂得對韻的運用。教學方法： 講解、學生誦讀、學生閱讀、 教學過程： 1、復習上節(jié)課的知識（背誦）2、教師評價3、導入新課4、自讀：“朝對暮，盛對衰”；江東飛雨過江來”； 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生閱讀內(nèi)容有關(guān)的小故事，進一步理解含義。8、背誦比賽9、本節(jié)課評價實踐活動：利用多媒體感受國學誦讀的要領(lǐng)。十五課時教學內(nèi)容：“憂對喜，樂對哀，至歲月方識棟梁材”；教學目標：1、培養(yǎng)學生閱讀、背誦的能力。 2、懂得對韻的運用。教學方法： 講解、學生誦讀、學生閱讀、 教學過程： 1、復習上節(jié)課的知識（背誦）2、教師評價3、導入新課4、自讀：“憂對喜，樂對哀，至歲月方識棟梁材”； 5、教師講解含義，學生理解內(nèi)容6、學生誦讀7、學生閱讀內(nèi)容有關(guān)的小故事，進一步理解含義。8、背誦比賽9、本節(jié)課評價實踐活動：同桌互讀互誦，體會國學經(jīng)典的內(nèi)涵。十六課時教學內(nèi)容：“千對百，兩對三”至“浮波蓮葉自田田”；教學目標：1、培養(yǎng)學生閱讀