新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下Lesson20教學(xué)設(shè)計(jì).doc

新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下Lesson 20教學(xué)設(shè)計(jì)白旗九年一貫制學(xué)校劉娜新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下Lesson 20教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本教材仍然以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提供多種資源”為特點(diǎn)， 但是本教材更重視了生活的實(shí)際性，生活的可使用性，現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)性和學(xué)生們的需求性。本冊(cè)教材為那些剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡(jiǎn)約，有趣，里面大量的TPR活動(dòng)、表演、游戲、歌曲、小詩(shī)和歌謠都是以三年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心里特點(diǎn)出發(fā)的。同時(shí)也融含著強(qiáng)烈的韻律感和上口的語(yǔ)感。 二、教材內(nèi)容：本課以野餐為背景，繼續(xù)談?wù)撐蚁矚g什么不喜歡什么，并且學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)招待朋友；本課還將學(xué)習(xí)兩個(gè)新單詞及鞏固兩個(gè)與食物有關(guān)的單詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)英文字母，以及一個(gè)chant。 三、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo) （1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀I like 和 I dont like句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。學(xué)會(huì)使用Have，Here you are等句型來(lái)招待朋友。 （2）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cake，candy，doughnut，hot dog.并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。（3）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Cc, Dd .并在單詞中辨認(rèn)出來(lái)，初步感受這兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，為今后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)（4）通過(guò)chant創(chuàng)新來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 2能力目標(biāo) (1)能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中與他人交流喜歡什么和不喜歡什么。 (2)能夠聽懂他人的想法，做出正確的反應(yīng)。 3情感目標(biāo) （1）通過(guò)與他人交談，表達(dá)自己心中真實(shí)的想法，并明白別人的想法，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情，熱愛生活的積極情感，幫助學(xué)生形成尊重他人愛好的良好品質(zhì)。在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中引導(dǎo)學(xué)生走入生活、熱愛生活、學(xué)會(huì)生活。 （2）讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)使用英語(yǔ)的習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.掌握三會(huì)單詞cake，candy，doughnut，hot dog。 2.掌握字母Cc,Dd,初步感受他們?cè)趩卧~中的發(fā)音。3.能聽懂和會(huì)說(shuō)句子;I like ，I dont like句型，以及招待朋友的Have句型，注意表達(dá)和反應(yīng)。 4.運(yùn)用所學(xué)習(xí)的chant，引導(dǎo)學(xué)生自主的將學(xué)過(guò)的含有字母Aa,Bb,Cc,Dd的單詞進(jìn)行chant的創(chuàng)新，將這些單詞更新進(jìn)去，并且達(dá)到朗朗上口的效果。五、教具準(zhǔn)備 書中人物L(fēng)i Yan,Gao Wei以及Peter的頭飾、一些野餐需要的東西，（可以是實(shí)物，也可以用圖片來(lái)代替，也可以課前布置給學(xué)生，讓學(xué)生也準(zhǔn)備一些）及本課單詞“cake，candy，doughnut，hot dog”的圖片、錄音機(jī)及錄音帶；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼片。 六、教學(xué)過(guò)程： Step 1. Warm up/Revison 1. Greeting. 2. T:Its sunny today.Do you want to go for a picnic?S:YesT:OK,lets go. (幻燈片出示草地，一塊野餐布上擺滿水果和食物)T:(teacher point to the board and say)Wow,how beautiful! Look,there are many fruits and food. What do you like? And what dont you like?(學(xué)生用I like ，和I dont like句型來(lái)談?wù)撟约旱南埠?【設(shè)計(jì)意圖】青山綠水，美景如畫，學(xué)生的注意力一下子就會(huì)被吸引住，猶如身臨其境。為學(xué)生營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中感受英語(yǔ)，并能用英語(yǔ)自如的談?wù)撟约合矚g的和不喜歡的東西。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)為本節(jié)課做鋪墊，讓學(xué)生在輕松中接受新知識(shí)。Step 2. Presentation 1 在學(xué)生的談?wù)摰倪^(guò)程中老師適時(shí)的加入。 Example : S: I like apples.T: Here you are.S: Thank you./ Thanks.(下面這兩句是以前學(xué)的句型，學(xué)生很容易就能聽懂并且能和老師以前對(duì)話)幾組對(duì)話之后，教師舉起一個(gè)蘋果，對(duì)一名學(xué)生說(shuō)T：Have an apple, (students name) (教師可以用表情動(dòng)作幫助學(xué)生理解這句話的意思，這里的單詞都是學(xué)過(guò)的，學(xué)生理解起來(lái)也應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。學(xué)生理解之后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜歡來(lái)進(jìn)行回答.)If you like it, you can take it and say:S：Yes, thank you./thanks If you dont like it, you can say: S； No , thank you./ thanks.(告訴學(xué)生，即使不喜歡，為了表示禮貌，也要說(shuō)謝謝) I dont like. I like .T: Here you are.S: Thank you./Thanks.在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了本課的句型后，老師用同樣的方法教授新詞candy ，cake, doughnut， hot dog.（將單詞中字母c和d用鮮艷的顏色標(biāo)注，以便引起學(xué)生的注意。）掌握單詞后，讓學(xué)生找出沒(méi)兩個(gè)單詞的共同點(diǎn)，教授字母c和d，大小寫的寫法.(可以輔助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生形象的記憶，讓學(xué)生一起動(dòng)起來(lái))2.listen to the tape，point and repeat?！驹O(shè)計(jì)意圖】緊接上面的鋪墊，自然呈現(xiàn)本課的新句型，并在教授句型的同時(shí)教授單詞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，還能達(dá)到鞏固句型的目的。使本課結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。在對(duì)話的過(guò)程中，如果有實(shí)物，可以直接獎(jiǎng)勵(lì)給能和老師流利對(duì)話的學(xué)生，這樣更能激起學(xué)生的興趣 。學(xué)生的注意力完全被教師所吸引，大大降低了學(xué)生溜號(hào)的幾率。字母部分，讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)自己表演，更加生動(dòng)形象，更容易幫助學(xué)生記憶。特別適合三年級(jí)小學(xué)生的心里和年齡的特點(diǎn)。Step 3. Practice 教師讓學(xué)生同桌間分角色讀對(duì)話，然后找學(xué)生在原座位進(jìn)行不同角色的朗讀。這個(gè)時(shí)候教師要糾正和幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)部分是要做到使班級(jí)里面的全部學(xué)生都能開口讀，開口說(shuō)，達(dá)到教學(xué)的全面性，達(dá)到教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的最終目的，同時(shí)教師也關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，及時(shí)的給予他們幫助，使他們能和其他同學(xué)一樣在當(dāng)堂課上就能正確表達(dá)。 Step 4 Game “Bridge down” 找六到七名學(xué)生到前面，兩個(gè)學(xué)生用手搭成橋狀，其他同學(xué)排成一隊(duì)，座位里面的學(xué)生按照幻燈片出示的單詞順序，邊讀邊打節(jié)奏說(shuō)單詞，學(xué)生“鉆拱橋”，當(dāng)老師示意停止時(shí)，搭成拱橋的兩名學(xué)生的手要落下，全體學(xué)生同時(shí)大聲的邀請(qǐng)被“抓住”的學(xué)生“Have”（停到哪個(gè)單詞說(shuō)哪個(gè)單詞）,被抓住的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好回答：“sure , thank you/thanks. No,thanks. I like ，I dont like.座位里面的學(xué)生一起回答Here you are. 被“抓住”的學(xué)生只有準(zhǔn)確的完成對(duì)話時(shí)才可以得到老師的小貼片獎(jiǎng)勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們都非常喜歡的活動(dòng)，這個(gè)游戲再一次激起學(xué)生們的熱情，能讓小學(xué)生在玩的過(guò)程中感受英語(yǔ)，輕松的掌握了知識(shí)，并且感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件非?？鞓?lè)的事情，并且在游戲中鞏固了本課的句型加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。 Step 5 Lets chant . 1. 教師播放chant，引導(dǎo)學(xué)生感受chant的節(jié)奏，并能跟著節(jié)奏邊打節(jié)奏邊說(shuō)。2.將學(xué)生分成分別由字母Aa,Bb,Cc,Dd 為代表的四個(gè)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的單詞中含有字母Aa,Bb,Cc,Dd的單詞進(jìn)行chant的創(chuàng)新，將這些單詞更新進(jìn)去。（老師用幻燈片出示學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生自己找，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找的最多的，說(shuō)的最好的組獲勝，可以獲得小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。）【設(shè)計(jì)意圖】chant是學(xué)生們喜聞樂(lè)見的活動(dòng)形式，chant節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生自己打節(jié)奏，可以由慢到快，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力及英語(yǔ)的語(yǔ)感。這個(gè)部分先是讓學(xué)生聽課本中的chant，然后讓學(xué)生跟讀，再獨(dú)自邊打節(jié)奏邊說(shuō)，最后是更換單詞，并且加入了競(jìng)賽的部分，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了